幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》教案

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)在哪里教材分析詩(shī)歌風(fēng)在哪里語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，用擬人的手法以樹(shù)兒、 花兒、草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng) 兒賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象， 又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛(ài)大自然的情感。詩(shī)歌可分為兩個(gè)層次：第一層次：用擬人的手法告訴幼兒風(fēng)在哪里，讓幼兒通過(guò)了樹(shù) 兒、花兒、草兒巧妙的回答了解風(fēng)就在我們身邊。第二層次：以抒情的方式描寫(xiě)風(fēng)和四季的關(guān)系，讓幼兒進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)到風(fēng)就在我們身邊，風(fēng)和我們的生活息息相關(guān)。通過(guò)認(rèn)真琢磨詩(shī)歌的內(nèi)容含義和反復(fù)推敲詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏，我 認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)是：讓幼兒欣賞詩(shī)歌優(yōu)美明快的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有 感情地朗

2、誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌,表達(dá)自己對(duì) 詩(shī)歌的理解。難點(diǎn)是：幼兒詩(shī)歌的欣賞是以愛(ài)與美為主旋律的，在制定欣賞目標(biāo)的時(shí) 候,應(yīng)以提升幼兒審美情趣和能力，豐富幼兒清高體驗(yàn)和感受為主。 重作品的審美、體驗(yàn)、激發(fā)想象和情感基調(diào)，而降低幼兒在認(rèn)知方 面的要求，減少幼兒在記憶方面的負(fù)擔(dān)。大班幼兒在語(yǔ)言的感受、記憶、理解和表現(xiàn)等方面均有了一定 的開(kāi)展，分析綜合能力也有所提高。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼 兒詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的要求，結(jié)合教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，制定本次教 學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)為：.欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解作品的畫(huà)面和情感基調(diào)，感受詩(shī) 歌的語(yǔ)言美和意境美。.根據(jù)自己對(duì)作品的理解，用適當(dāng)?shù)囊袅坑懈星榈?/p>

3、朗誦詩(shī)歌。.大膽想象，能嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言形式表達(dá)自己的想法。在這一詩(shī)歌欣賞活動(dòng)中，圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè) 方面去努力：一是更強(qiáng)調(diào)朗誦，詩(shī)歌的文字與聲音不能分開(kāi)，反復(fù) 誦讀是詩(shī)歌欣賞的基本途徑；二是發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體圖畫(huà)、聲音與 動(dòng)畫(huà)融為一體的強(qiáng)大功能在欣賞中的運(yùn)用，三是鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己 在智力、趣味、愛(ài)好等方面的差異表達(dá)自己對(duì)作品不同的理解和體 驗(yàn)，提倡個(gè)性化幼兒詩(shī)歌欣賞?；顒?dòng)目標(biāo).欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解作品的畫(huà)面和情感基調(diào)，感受詩(shī)歌 的語(yǔ)言美和意境美。.根據(jù)自己對(duì)作品的理解，用適當(dāng)?shù)囊袅坑懈星榈睦收b詩(shī)歌。.大膽想象，能嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言形式表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件風(fēng)在哪里，詩(shī)歌錄音磁

4、帶，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程.引入詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們要仔 細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你們聽(tīng)到了什么？幼兒完整地欣賞詩(shī)歌（錄音）提問(wèn)：你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？小結(jié)：剛才，有的小朋友說(shuō)，有的小朋友說(shuō)，說(shuō) 明你們聽(tīng)得都很認(rèn)真，很仔細(xì)。請(qǐng)小朋友來(lái)看大屏幕，我們?cè)賮?lái)聽(tīng) 一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中那兒最美，你最喜歡。.引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和藝術(shù)美幼兒完整地欣賞詩(shī)歌（邊看課件邊聽(tīng)教師朗誦）小朋友，詩(shī)歌我們又欣賞了一遍，那你覺(jué)得詩(shī)歌中那一句最 美呢，請(qǐng)你先和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再請(qǐng)你告訴所 有的小朋友。小結(jié)幼兒的回答，這些地方確實(shí)很美，那它美

5、在什么地方 呢？我們看著大屏幕，一起把這首詩(shī)歌說(shuō)一遍，小朋友要說(shuō)的美一 點(diǎn)，這樣你就能體會(huì)到這首詩(shī)歌美在那里了?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友告訴大家你覺(jué)得那一句最美，美在哪里？ 誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（剛才這位小朋友說(shuō)-這一句最美，誰(shuí)還有不同的意 見(jiàn)？）結(jié)合幼兒的回答來(lái)和幼兒一起欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解作品的 畫(huà)面和情感基調(diào)，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解有感情的朗頌詩(shī)歌聽(tīng)了這首很美的詩(shī)歌，你有什么感受呢？為什么會(huì)有這種感 受呢？小結(jié)幼兒的回答。（很美，很歡快，很愉快，很輕柔）引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌，把自己的這種感受表現(xiàn)出來(lái)。分段請(qǐng)幼兒朗誦。你最喜歡那一段，你覺(jué)的怎樣朗誦最美， 為什么要這樣朗誦？請(qǐng)你找

6、一個(gè)自己喜歡的位置來(lái)給大家朗誦一 下。教師的提示和引導(dǎo)：如果你是樹(shù)兒，你覺(jué)得你是一棵什么樣 的樹(shù)呢？風(fēng)吹來(lái)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？你會(huì)怎樣翩翩起舞呢？那你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？當(dāng)你看到春風(fēng)吹綠了 大地，你有什么感受？你用什么語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)呢？你覺(jué)得這位小朋友朗誦的怎么樣？好，好在什么地方？ 你覺(jué)得不應(yīng)該這樣朗誦，那你說(shuō)說(shuō)怎樣朗誦好，你給大家朗誦一遍。 你覺(jué)得你能朗誦的更好，那就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞你的朗誦。小結(jié)幼兒朗誦的情況，教師表示欣賞和鼓勵(lì)。在音樂(lè)背景下請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解有感情的朗頌詩(shī)歌。.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言形式表達(dá)自己的想法通過(guò)欣賞這首好聽(tīng)的詩(shī)歌我們知道了 “風(fēng)在哪里，風(fēng)就在我 們身邊?！憋L(fēng)雖然是看不見(jiàn)、摸不著的，但是風(fēng)兒吹過(guò)，會(huì)讓樹(shù)兒 的枝葉翩翩起舞，會(huì)讓花兒的花朵頻頻點(diǎn)頭，會(huì)讓草兒的身體輕輕 晃動(dòng)，除了樹(shù)兒、花兒、草兒，風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)游戲？風(fēng)會(huì)讓它怎么樣 呢？你能用象詩(shī)歌里的一樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？.帶幼兒到戶外去找一找風(fēng)在哪里?；顒?dòng)延伸.圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界微妙的愿望。.指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水