體育與健康《積極愉快地上好體育課》教學設計

1、積極愉快地上好體育課教學設計第1周 第1節(jié)教材1.體育常識：積極愉快地上好體育課17教 學 目 標1、知道為什么要上體育課，以及上好體育課的常規(guī)要求和考前須知。2、能夠按照體育課的常規(guī)要求，積極愉快地上好體育課，參與課外體育活動。3、激發(fā)學生對體育課的學習興趣，使學生形成參加體育活動的良好動機，養(yǎng)成 良好的學習和運動習慣。教 學 重 點 難 點（一）知道為什么要上體育課。（二）體育課的常規(guī)內容和重點要求。教 學 過 程調整與反應一、導入新課（時間分配:5分鐘）教師：同學們，從你們背上書包，蹦蹦跳跳來上學的的第一天起， 你們就是小學生了。來到學校，在這個新的環(huán)境里，你們也許有些不 自然、不習慣，

2、這很正常，相信你們很快就會習慣和喜歡這里，還會 認識很多朋友。當然，也包括我，你們想認識我嗎？ 二、學習新知（一）認識體育老師，知道體育課的重要性（時間分配:10分 的1、教師：同學們，我來做幾個體育動作，你們猜猜，這是什么 體育工程？學生回答。2、教師：同學們真聰明。我是你們的體育老師，我來做一下自 我介紹（簡單介紹自己的基本情況）3、教師：同學們，從現在起你們想比老師棒，想像姚明哥哥那 樣成為籃球高手，想知道如何鍛煉，想跟游戲做朋友就記得來找我哦！ 我愿意和你們每個人交朋友。4、教師：同學們，你知道體育課嗎？你想象中的體育課是什么 樣的？學生回答。5、教師：同學們，體育課是由老師指導大家做

3、游戲、玩球，或 進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課。那么體育 課對我們有什么好處？誰能告訴大家？學生回答，教師適時引導。教師板書：積極愉快地上好體育課6、教師：同學們，你們喜歡像大哥哥、大姐姐一樣參加走、跑、 跳、投的比賽嗎？你們喜歡玩球、玩游戲嗎？你想比別人更加靈活、 更加協調、能力更強嗎？你想使自己不怕苦、不怕累是，身體更加健 康和強壯嗎？我們的體育課就能解決這些問題，請同學們想一想，上 體育課還有什么好處？學生回答，教師引導。7、教師小結：同學們，要想讓自己成為最健康、最棒的學生， 我們從一年級開始就要認真體育課，積極參加課外體育活動，有了健 康的身體，長大了才能更好地學

4、習、工作和生活。（二）怎樣上好體育課（時間分配:75分胡）課前守常規(guī)教師板書課前常規(guī)：有事有病要請假、運動服裝要穿好、到達場 地要提前。調整與反應調整與反應教師：同學們，你們知道嗎？我們在今后，如果有事有病不能上 體育課，不要忘了課前向體育老師請假或交病假證明；上體育課著裝 要適合運動，不該帶的東西不能帶到運動場，防止傷害事故的發(fā)生； 要提前到運動場等候上體育課，不要遲到。誰對，誰錯？教師出示多媒體：同學們，請仔細觀察大屏幕上小朋友上體育課 的畫面，看一看，誰對，誰錯，為什么？想一想，如果是你，你會怎 么做？教師依次出示圖片，讓學生判斷誰對誰錯。教師引導學生回答， 教師仔細講解、歸納并板書。教

5、師小結：同學們，通過觀察，大家知道了在體育課上該做什么， 不該做什么，在今后的體育課中，我們要按照課前“三要”，課上“六 做到”的要求上好每節(jié)體育課。課后“三不要”教師：同學們知道了上好體育課要做到課前“三要”和課上“六 做到”。同學們，既然課前、課上對我們都有要求，那么課后對我們 有沒有要求呢？請看多媒體。教師出示圖片（大量喝水圖，用涼水沖身、洗頭圖，暴飲暴食圖）。 教師：你們看出了什么？他們這樣做對嗎？學生自由回答。教師小結：同學們，上完體育課后不要大量喝水，特別是不能喝 生水和冷飲；不要馬上用涼水沖頭和背；不要立刻吃東西，否那么會生 病的，一定要記??！教師：回顧體育課的要求。齊讀兩次板書

6、“課前、課上、課后的 常規(guī)要求”。（三）游戲：看誰做到快、靜、齊（時間分配:70分第）1、教師講清方法與要求。2、評出優(yōu)勝小組，進行口頭表揚。3、教師小結：同學們，通過學習，我們知道了什么是體育課， 為什么要上體育課。同時還知道了要想上好體育課，就要以體育課堂 常規(guī)的有關內容要求自己。希望同學們在今后上課時，充分利用老師 安排的場地、器材、時間進行活動，該展示的時候大膽地表現自我， 該說的時候盡興地表達自己的想法，這樣才能積極愉快地上好體育 課。預祝你們成為全面開展的好學生！教學反思：在小學體育教學中，如何讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能 充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變

7、得親切、 自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感人的情感總是在一定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對 學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好 的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習 動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學中 這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都 仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特 別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我 們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英 雄。聽了老師的講述，學

8、生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學 生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習， 為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。二、體育游戲化，增加體育教學興趣感很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。 其實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。體育課 的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又 令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生那么是是花 圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加 留意就會發(fā)現有些花“無精打采，他們的“無精打采”也正是因為 體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費

9、心思盡量用 游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有 味,動起來也會生龍活虎。三、師生共同參與活動，提高體育教學積極性體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、 進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游 戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩 一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因 此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為 師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計 從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調 平等的關系。四、不斷提高業(yè)務水平，加強體育教學鞏固性一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體 臉上體育課的樂趣，每堂課都