幼兒園大班科學(xué)活動《神奇的中草藥》教案

1、大班科學(xué)活動神奇的中草藥教案活動目標.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特 征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗 藥。（活動難點）.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對 中草藥的興趣?；顒訙蕚?經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知 識。.物質(zhì)準備：視頻鹿茸救母神奇的中草藥走進大藥房； 課件常見的中草藥老中醫(yī)互動等；幼兒操作材料：杯子、勺 子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、 陳皮假設(shè)干?；顒舆^程1.觀看鹿茸救母的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥 的興趣

2、。（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。（2）引導(dǎo)幼兒回憶鹿茸救母的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的病?教師小結(jié)：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了， 鹿茸真神奇。.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活 中常見中草藥的名稱、特征及來源。（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒 說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。（2）結(jié)合課件常見的中草藥相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊 花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中 草藥？它是什么樣子的？什么味道？教師小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的

3、是硬硬 的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。（3）出示課件這些藥材哪里來，感受普通的植物經(jīng)過加工 能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？教師小結(jié)：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居 然可以做成中藥，真神奇。.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥 方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關(guān)系。（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常 見中草藥的作用。（2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，觀看藥材搭配圖，知道藥材相互搭配能治病的作用。教師小結(jié)：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中 草藥真神奇。（3）出示“老中醫(yī)

4、的藥方“，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、 泡藥。要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后， 仔細觀察中草藥在水里的變化。（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中 草藥的保健作用。教師小結(jié)：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是 不能隨便泡，更不能亂吃。.觀看視頻神奇的中草藥，了解幾種奇特的中草藥，感受中 草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。（1）觀看視頻神奇的中草藥，了解幾種中草藥的奇特之處。（2）引導(dǎo)幼兒說出人參、娛蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒 性、蛻皮等方面的奇特。教師小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也 是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所

5、以中藥也叫中草藥。.視頻演示走進大藥房，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。（1）觀看視頻走進大藥房，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、 熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。（2）簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。神奇的中草藥評課評課背景：如何根據(jù)幼兒特點和活動目標設(shè)計教學(xué)活動？什么樣 的活動才是有價值的、有意義的活動？帶著這樣的問題，在青年教師 培訓(xùn)活動中，我?guī)е蠋焸円黄鹩^摩了省優(yōu)質(zhì)課一等獎安仲凱老師執(zhí) 教的神奇的中草藥一課，并在觀摩之后進行了評課，意在引導(dǎo)教 師從選材、目標制定與達成、環(huán)節(jié)設(shè)計、師幼互動等方面來更好的體 會如何設(shè)計適合孩子的教學(xué)活動。神奇的中草藥評

6、課稿我們又一次觀摩了老師執(zhí)教的省優(yōu)質(zhì)課神奇的中草藥，感觸 頗深。安老師通過各種途徑把中草藥的“神奇”貫穿始終，充分尊重 和利用孩子們的好奇心。帶著孩子們一起暢游了 一次神奇的中草藥之 旅。生動有趣，深入人心。并成功地激發(fā)孩子們對中草藥的興趣，萌 發(fā)了熱愛祖國中藥事業(yè)的激情和身為中國人的自豪感！下面我從以下 幾方面來談一談我對這節(jié)活動的感觸：一、選材貼近幼兒生活，尊重幼兒的已有感知經(jīng)驗和興趣。在活動內(nèi)容的選擇上從生活入手，從幼兒的已有經(jīng)驗入手，從幼 兒的開展水平入手。中草藥種類繁多，安老師選擇孩子們常見的幾種 中草藥進行活動。遵循綱要的要求：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、 現(xiàn)象、特點，產(chǎn)生興趣和探究

7、欲望?！焙唵蚊鞔_的選材，既貼近幼兒 生活，又能產(chǎn)生共鳴，更有效的激發(fā)他們的興趣。堅持了思想性、趣 味性、可接受性的原那么。將中草藥這一概念，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ) 上不斷融入新的經(jīng)驗，并進行了創(chuàng)新。二、目標的制定與達成本次活動原教材目標過于簡單籠統(tǒng)。安老師在原有基礎(chǔ)上結(jié)合幼 兒開展水平及實際經(jīng)驗進行了微調(diào)。原教材目標是：引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的中草藥，并知道它們可 以治病；對中草藥產(chǎn)生興趣。本活動目標：知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥 的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用，為活動的重點；觀 察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥，為活 動的難點；感受中草藥的神奇，

8、以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼 兒對中草藥的興趣。通過比照我們可以看出調(diào)整后的教學(xué)目標更加具體明確，更加適 合幼兒的認知特點和年齡特點。在目標的表述上，教師都是以幼兒的 角度出發(fā)，使用了知道、了解、嘗試、感受等詞匯。這樣的目標表述 清楚到位，針對性強，操作性強。三、活動準備充分在這節(jié)活動中，我們不難看出，安老師進行了充分的準備。物質(zhì)方面：豐富多樣的中草藥樣本、生動有趣的課件制作。知識方面：在安老師對幼兒進行中草藥的講解，引導(dǎo)中，顯示出 了自身豐富的知識經(jīng)驗。心理方面：過硬的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力。教態(tài)自然大方，語氣親 和，在面對幼兒的表現(xiàn)時，能沉著相對，有著靈活的教育機智。四、環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙觀看視

9、頻鹿茸救母、多種感官探究操作、和“老中醫(yī)”互動、 視頻神奇的中草藥、走進大藥房這五個層次的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣、 層層遞進，無不表達出整合性原那么、生活性原那么、興趣性原那么和體驗 性原那么。既符合幼兒的認知特點又滿足了幼兒的興趣需要，自然、流 暢的完成、實現(xiàn)了教學(xué)目標。首先，安老師展示給大家的是一段生動的故事視頻鹿茸救母， 借助這一故事，自然的引出了活動的主題。接著讓幼兒在看一看、捏 一捏、聞一聞中，運用多種感官來了解幾種常見的中草藥的名稱、特 性及來源。最有意思的是讓幼兒與老中醫(yī)的互動環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中， 幼兒與老中醫(yī)直接對話，不僅知道了中草藥的作用，更在無形的樂趣 中將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，從

10、要我學(xué)，變成我要學(xué)。接著安老師 有播放了蛇蛻皮、蟾蛛脫衣等自然中的奇特現(xiàn)象，進一步激發(fā)了幼兒 的興趣，讓認知的熱情繼續(xù)延伸下去。最后帶著幼兒跟著視頻走進大 藥房，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，達成情感目標。這節(jié)活動環(huán)節(jié)設(shè)計的另一亮點是讓幼兒根據(jù)簡單的藥方去配藥、 泡藥、嘗藥。這一環(huán)節(jié)讓幼兒在做中學(xué)，學(xué)中樂，鍛煉了幼兒的實踐 能力，并讓幼兒從中收獲了快樂。五、教學(xué)策略的運用1、巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。安老師這次的科學(xué)活動，多媒體課件的使用就非常巧妙。視頻課 件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，易于幼兒接受和理解，滿足 了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。從：鹿茸救母一一中藥從哪 里來一一老中

11、醫(yī)的出現(xiàn)一一神奇的中草藥。幼兒感受到中草藥的奇 特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。每一次課件的 出現(xiàn)都能有效地引起孩子的關(guān)注，讓孩子們多維的思考能力得到發(fā) 展。2、實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力?；顒又袨榱俗層變撼浞种鲃犹剿鳎怖蠋煘橛變禾峁┝司栈ā㈣?杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、 捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué) 中強調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等 形式，引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的 能力。3、有效地提問，給孩子創(chuàng)設(shè)充分寬廣的思維和開展空間在活動過程

12、中，安老師充分運用設(shè)疑的提問方式，如：猜一猜、 試一試、為什么、怎么會這樣等等。把問題拋給孩子，讓孩子們通過 自主的探討、思考、總結(jié)得出正確的答案。并充分尊重每個孩子的發(fā) 言，通過巧妙地提示，鼓勵孩子大膽的表達。在本次活動中安老師對問題的提出，追問和提升方面都嚴謹有 序，不重復(fù)，不羅嗦。有效的引導(dǎo)幼兒，對于幼兒的回答，及時做出 積極的回應(yīng)，并適宜的給予鼓勵評價。同時安老師時而幽默，時而嚴 謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，更容易拉近與孩子之間的距離，完成老師到伙伴，合 作者的角色轉(zhuǎn)變。六、師幼互動巧妙、靈活，充分尊重孩子的開展和需求整節(jié)活動的氣氛是輕松的、自然的，孩子和老師之間是平等的、融洽的。教師和孩子之間的交

13、流對話會讓我們忘記這是在上課，更像 是在聊天、談心。讓每一個孩子都那么投入、專注、快樂、享受。安老師和孩子的互動水平非常高，語音語調(diào)時而幽默，時而歡快, 令整個活動流暢自然而輕松。安老師思維清晰明了，不僅能充分尊重 孩子的表現(xiàn)，還能巧妙地利用和推動。讓孩子們時時感受到滿足和提 高。例如：猜一猜中草藥的作用時，孩子們在老師的引導(dǎo)下大膽的發(fā) 表想法，老師及時的回應(yīng)“有可能”。既保護了孩子的好奇心，又帶 有神秘色彩，到底是怎樣哪？推動孩子進一步自己觀察和傾聽，把興 趣點又提高很多，效果是可想而知的。當安老師提出要孩子們自己泡制保健藥時，孩子們按耐不住興奮 地心情，躍躍欲試，但是老師的要求卻聽不進去了。老師用彎彎手指