部編版一年級語文第三單元 集體備課教案

1、第三單元9 i ei ui教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)。3認(rèn)識4個生字，兩個詞語。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2認(rèn)識4個生字。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)三個復(fù)韻母的音，能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1師生談話：孩子們，老師知道你們非常喜歡聽故事，也挺喜歡講故事?，F(xiàn)在，老師給你們個機(jī)會，看誰能把今天這個故事講的最

2、好。2教師課件出示課文插圖，學(xué)生看圖編故事。3.個別生說，其他的孩子認(rèn)真聽（師提示說，聽的要求），評評誰說的最好。4.師小結(jié)：孩子們的故事編得真精彩！看，圖上這些孩子們一個挨著一個的正在聚精會神的聽奶奶講故事呢。今天我們即將要認(rèn)識的韻母寶寶就藏在這幅圖里邊，比如，有個韻母就發(fā)“一個挨著一個”的挨這個音。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識它好嗎？小朋友先看黑板（貼上單韻母“”和“i”）單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。（移動i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母“ai ei ui ”。（板書） 二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。 .出示ai（1）孩子們，生活中，你最愛

3、的人是誰？（2）教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？（由兩個單韻母組成。）像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。教師引學(xué)：讀復(fù)韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法。現(xiàn)在，老師來讀i，請小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽，睜大眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。教發(fā)音方法，師發(fā)音：先準(zhǔn)備發(fā)的音，馬上滑到i的音，就是i。（領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀） .小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？ 3.四聲練習(xí)。注意i的調(diào)號標(biāo)在上，結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。i：我挨著你，你挨著我。i：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。i

4、：姐姐高，弟弟矮。i：我愛爸爸，爸爸也愛我。（4）兒歌律動，深化讀音。（5）剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，“ai娃娃”特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃d t n l ） 3.ai和他的好朋友見面，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。（同桌試拼音節(jié)指名拼讀教讀齊拼音節(jié)男女對讀） 4.師小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)：學(xué)生認(rèn)讀i及其四聲。（一）利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)ei。1.引出ei。小朋友，你們知道他是誰嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是“大

5、力水手”！你們想?yún)⒓訂?？（扳手腕比賽?剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個復(fù)韻母ei的音。（出示ei） 練習(xí)發(fā)ei的音。（指名讀師正音齊讀） 請小朋友看圖，誰說說插圖中是什么事物的名稱的發(fā)音里有這個讀音的？提示學(xué)生以此來記住復(fù)韻母ei的音和形。 2. 四聲練習(xí)。（1）誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei的四聲。（出示ei的四聲。注意，ei的四聲標(biāo)在e上。自由讀指名讀當(dāng)小老師讀） （2）“ei娃娃”看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友找來了，你們看。（課件：b p m f ）。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)

6、指明讀教讀齊讀）（二）運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。1.教師引學(xué)：打電話引出ui。（1）教會發(fā)音方法。（2）有些小朋友真聰明，看到ui就想到了它的發(fā)音方法，怎么讀？（指名說：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。）（3）指名讀正音齊讀 （4）孩子們，請你們在插圖上找找，是什么事物的名稱發(fā)音里有這個讀音？提示學(xué)生以此來記住復(fù)韻母ui的音和形。2.四聲練習(xí)。（1）誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ui的四聲。出示ui的四聲，注意，ui的四聲標(biāo)在i上。孩子們，利用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，ui加了聲調(diào)后，有什么變化？（i的小帽去掉了。師順口溜：小i小i有禮貌，見了四聲要脫帽。生大聲讀。）3.你們可真棒！“ui

7、娃娃”聽到了高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來了，你們看它們是誰？（課件：zh ch sh r ）小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時會說些什么？（同桌試拼四個小組各拼一個指名拼讀兩大組對口令） 4.孩子們，快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個復(fù)韻母ai ei ui。（師生打電話） 二、趣讀兒歌，總結(jié)收獲。這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了i、ei、ui并和它們成了最好的朋友。同時還學(xué)到了一首聲調(diào)歌：有在，把帽戴，要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴。（師讀，生跟，明白復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則）第三課時復(fù)習(xí)：孩子們，前兩節(jié)課我們認(rèn)識了三個復(fù)韻母朋友，現(xiàn)在我想考考你們把它們忘了沒有。1.出示卡片，個

8、別生認(rèn)讀。2.孩子們記性真好！現(xiàn)在我們一起做一個游戲。這個游戲的名字叫“我能行”。（1）簡介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。（2）.生做游戲（3）師：孩子們發(fā)現(xiàn)卡片上的音節(jié)與我們認(rèn)識的音節(jié)有什么不同嗎？生說，師小結(jié)：是呀，兩個音節(jié)中，后面的那個是輕聲。這就是我們即將要認(rèn)識的兩個詞語寶寶。二、自主探究，認(rèn)讀生字。1.生觀看插圖二，圖中有誰，看看誰是妹妹，誰是奶奶。出示生字，認(rèn)讀生字“妹”“奶”，讀詞語。2.同學(xué)們學(xué)得可真快！說說我們學(xué)過的讀輕聲的詞語還有哪些。3過渡：為了獎勵孩子們，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)バ蕾p一幅美景，請看大屏幕，好一幅秋天的圖畫！讓我

9、們懷著愉快的心情，跟著i、ei、ui，坐上馬車觀光去吧！4教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（1）藍(lán)藍(lán)的天空上，飄著朵朵白云。樹木郁郁蔥蔥，草地綠茵茵的。真美?。⌒▲B展翅高飛，鴿子悠閑散步，白兔吃著青草。（2）了解圖畫大意，隨機(jī)識字。在這么美的郊外，三個小朋友在干什么？（1）請學(xué)生自由拼讀。（2）開小火車拼讀或同桌互拼。（3）學(xué)生齊聲拼讀。4教師引學(xué)：是呀，在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個小學(xué)生正在愉快地植樹，美化環(huán)境。瞧，他們合作得多愉快！這時，小白兔也趕來了。你們喜歡小白兔嗎？為什么？三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌。1學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄谩?那我們就一起打開書，讀讀文中的這首兒歌吧。4.看圖學(xué)兒歌（1）課件出

10、示兒歌中變色的音節(jié)，這是沒學(xué)過的音節(jié)，誰會讀？強(qiáng)調(diào)zui，zai是平舌音。（2）師范讀師領(lǐng)讀，生跟讀師再領(lǐng)讀，生跟讀學(xué)生自由讀。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，不重復(fù)。 3.指名讀兒歌 4.練習(xí)背兒歌 5.小白兔多可愛呀！請同學(xué)們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。 6.（出示漢字“白”“皮”）指名讀 7.說說用什么方法記住這些字？你的好辦法能和大家交流嗎？8.選字組詞或者說話。四、總結(jié)收獲，拓展積累。1教師總結(jié)：同學(xué)們，通過你們的努力，這節(jié)課我們會讀聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui相拼的音節(jié)，會認(rèn)四個漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大啊！在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會越來越多，本

11、領(lǐng)會越來越大。五、指導(dǎo)書寫音節(jié)。1.復(fù)習(xí)書寫兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不踩邊，住中格的寫滿頂兩邊。2. 生書寫，師巡視指導(dǎo)。提醒注意書寫姿勢。六、板書設(shè)計(jì)9 i ei ui妹 奶 白 皮七、教學(xué)反思10 o ou iu教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會3個復(fù)韻母o ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與o ou iu組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。3.借助拼音，正確認(rèn)識“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語。正確朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。教學(xué)重點(diǎn)o ou iu的正確發(fā)音。聲母和o ou iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)o o

12、u iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀?！皁”與“ou”“ iu”與“ui”的發(fā)音，字形辨析。課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用手型變出：z、s、n、d、q、x、b 師：同學(xué)們真能干！我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片：、o、e、i、u、。（齊讀）師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：和i在一起i、i、i e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 導(dǎo)入：單

13、韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“i、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們認(rèn)識啊？（板書課題）3.師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第課?？纯唇裉煲獙W(xué)的的個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ 4.指名說，師邊板書邊讀：ao ou iu二、認(rèn)字形，記讀音。1.孩子們真聰明！那你們能不能告訴老師，這三個韻母叫什么韻母？（告訴學(xué)生，他們也是由兩個單韻母組成的，也是復(fù)韻母。）2.師教讀，生自由讀，齊讀，賽讀。3孩子們記性真好。請看情境圖一，師讀語境歌：小貓和小狗一起去漂流 ，海鷗天空展翅飛，海豹水中耍皮球。4.師：誰能說說剛才我們讀的語境歌里哪些字里含有老師讀的三個韻母朋友？（小貓的“貓”發(fā)

14、“ao”的音。小狗的“狗”和海鷗的“鷗”發(fā)“ou”的音。漂流的“流”和皮球的“球”發(fā)“iu”的音）5.“iu與ui”的辨別。孩子們說說用什么方法記住它們。 6. 四聲練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。（2）做手勢齊讀，抽讀。（3）“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。（4）學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞讀。三、音節(jié)練習(xí)。 “ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 出示：zaozao yaoyao ouyou loulou jiujiu 2.自由拼指名拼開火車拼。 3.它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋

15、友，好嗎？ (1)根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。 (2)小組互相交流自己找到的朋友。 4.同學(xué)們真能干?。±蠋熯@里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識它們？ nio ni 指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼選一個音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。（1）課件出示音節(jié)，說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2）課件出示三拼音節(jié)，說說這些音節(jié)與之前的三個音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀，正音，比賽讀。5.孩子們打開書本第42頁，同桌練習(xí)拼讀花朵中的音

16、節(jié)，相互正音。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.課件出示音節(jié)，開火車拼讀，其他孩子認(rèn)真聽，注意正音。二、看圖練讀拼音詞。1看插圖二，孩子們，我們來到美麗的公園，看公園里有什么？這些景物漂亮嗎？2.個別孩子說。3.出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。4.學(xué)習(xí)生字“小，橋”（1）認(rèn)讀生字。（2）孩子們，誰能給生字寶寶找找朋友？（3）試著用組成的詞語說一句簡單的話。三、學(xué)習(xí)兒歌1孩子們，剛才我們欣賞了公園里美麗的景色，現(xiàn)在我們來朗誦一首兒歌吧2 出示兒歌，孩子自由拼讀句子。提醒孩子注意紅色音節(jié)，是我們新學(xué)的音節(jié)，要多拼幾遍。有困難的可以向同桌，老師請教。3.孩子們試讀兒歌。4.師教讀。注

17、意“啊”字的變音。5.生自由讀，小老師帶讀，齊讀。6.學(xué)習(xí)生字“臺”，組詞，說話。7.孩子們，你們知道臺灣在那里嗎？出示地圖，告訴孩子們，臺灣在我國南部的一座島嶼上，它是祖國不可分割的一部分，臺灣人民和我們是相親相愛的一家人。四、作業(yè)。1練習(xí)讀拼音句。2描紅，抄寫第43 頁的音節(jié)詞。師巡視指導(dǎo)，注意書寫規(guī)則，提醒學(xué)生音節(jié)書寫要緊湊，要勻稱，寫中間。強(qiáng)調(diào)寫字，握筆姿勢要正確。五、板書設(shè)計(jì)10 o ou iu小橋 流水 垂柳 桃花 臺灣六、教學(xué)反思 11 ie e er教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)識復(fù)韻母ie e和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正

18、確認(rèn)讀由聲母與ie e 組成的音節(jié)，知道j、q、x和e相拼會上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫要求書寫的音節(jié)詞。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞語。正確朗讀兒歌月兒彎彎。4.認(rèn)識“雪、兒”兩個字。教學(xué)重點(diǎn)1ie e er的正確發(fā)音。2ie e與聲母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 、yue的正確認(rèn)讀。2.由聲母與ie e 組成的音節(jié)3. 知道j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。課時安排：3課時。教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)情趣，引入教學(xué)1. 孩子們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪里？有到過海南的請舉手，說說那里都有什么景物。2. 是呀，那里的景

19、色很美麗，請打開書44頁，咱們一起去欣賞。師提問，生回答。3.師讀語境歌：中秋夜，月兒明，媽媽椰樹腳下講故事，孩兒靜靜聽。引出復(fù)韻母ie和e。板書課題。二、學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) 1、ie的教學(xué)。(1)這個韻母也是由兩個單韻母組成，所以它也是復(fù)韻母。第一聲和椰樹讀音一樣，請學(xué)生跟著老師讀。注意觀察老師口形，糾正學(xué)生不到位的讀音.（2）你能像老師一樣，給第二聲，第三聲，第四聲的ie找一找朋友嗎？練讀四聲。（3）能不能編一句兒歌記住它？區(qū)別ie和ei的字形，讀音。（4）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。孩子們看仔細(xì)了，老師要變魔術(shù)了。師將ie的“i”改為“y”。告訴孩子們，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼

20、，直接讀出來。師教讀。生練讀四聲。 2、e、er的教學(xué)。（方法同上） 小朋友們根據(jù)字音，字形自己編兒歌讀：（1）關(guān)于e的兒歌：“約，約，約，約會的約。”“月，月，月，月亮的月。”“樂，樂，樂，音樂的樂?！薄霸?，越，越，越來越多的越?！保?）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue提醒注意：“e”加了“y”后，“”要脫帽。（3）關(guān)于er的兒歌：“兒，兒，兒，兒子的兒?！薄岸?，而，而且的而?！薄岸?，耳，耳，耳朵的耳?！薄岸?，二，二，一二三的二?！保?）er是特殊韻母，不像別的復(fù)韻母一樣由兩個單韻母組成。記住，它不屬于復(fù)韻母，也不能和其他的聲母做朋友，它能獨(dú)立成音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。1指讀書上的內(nèi)容2“開火車讀ie

21、 、ye、e、yue。四、作業(yè)1練讀復(fù)韻母。2抄寫ie e各兩行。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1認(rèn)讀卡片ie ye e yue。2認(rèn)讀ju qu xu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)e與聲母相拼，鞏固上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。1n l與e相拼。（1）抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、（2）出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。（3）出示另一個，方法同上。（4）比較n l與e相拼的異同。2j q x與e相拼。（1）抽讀卡片j q x。、（2）出示習(xí)題。（3）孩子在本子上自由練習(xí)填空。（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6）自由拼讀音節(jié)。（7）指名拼讀音節(jié)。三、孩子練習(xí)拼讀第44頁上

22、的兩組音節(jié)。四、作業(yè)1讀書上內(nèi)容。2抄寫韻母er兩行。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。1指讀音節(jié)。（略）2抽讀韻母卡片。二、玩樂中鞏固拼音。學(xué)了這么久了，下面我們來到夜色中的小屋參觀一下。1.看一看書上的插圖二，說一說美麗的景色，拼一拼上面的拼音。2.匯報(bào)交流。交流“參觀”的經(jīng)過，檢查拼讀。3.認(rèn)讀“雪”，并給它找找好朋友，說上簡單的一兩句話。 三、拼讀兒歌。1.出示兒歌月兒彎彎，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？（注意標(biāo)注紅色的音節(jié)） 2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.自由讀，按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。找出后多讀幾遍。4.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

23、5.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6.課后能夠背誦兒歌。 7.認(rèn)讀生字“兒”，給它找找好朋友并說說你有什么好辦法能把它們記??？四、作業(yè)。1練讀課文。2抄寫音節(jié)。五、板書11 ie e er ye yue 夜色 雪花 月兒六、教學(xué)反思12 an en in un n教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒

24、歌，做到詞語連讀。5認(rèn)識“草、家、是”3個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun的正確認(rèn)讀聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。2.g、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)拼音節(jié)的正確拼讀。3.j、q、x與介母、前鼻韻母“an” 組成的三拼音節(jié)拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er .2.教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特殊韻母。今天，老

25、師又給孩子子們帶來了五個拼音朋友。請看，師板書：12 an en in un n3.有誰認(rèn)識他們嗎？給同學(xué)們介紹，并說說你的發(fā)現(xiàn)。（他們都由兩個字母組成，并且都有字母n。這個n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。）4.孩子們觀察得非常仔細(xì)，接下來我們就逐個的去認(rèn)識它們吧。二、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1看插圖一說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)和n合在一

26、起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。3.引導(dǎo)孩子編順口溜記住an的讀音。4an的四聲練習(xí)：n（天安門）n（俺家）n（黑暗）5an還給我們帶來一位新朋友，出示yuan，看圖，圖上畫著什么？（圓圓的足球，引出發(fā)音。）6教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。7孩子們，你們是否能根據(jù)你們的小經(jīng)驗(yàn)，讀出yuan的四聲呀？進(jìn)行四聲練習(xí)：yun（冤家）yun（原因）yun（遙遠(yuǎn)）yun（庭院）三、教學(xué)前鼻韻母en。1看插圖一說話：孩子們，請你們再仔細(xì)觀察，圖上畫著誰？他在干什么？引出en

27、并板書。2教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。4、en的四聲練習(xí)，借助組詞記住讀音，n（恩情）（周恩來）n（摁鈴）四、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1孩子們，請豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽，我們即將要認(rèn)識的拼音朋友。師發(fā)in的音，生跟著說出來。2練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（孩子試讀，師生共同正音。）3告訴孩子們in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i上的點(diǎn)。4.孩子們，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。在它的頭上加上聲調(diào)第三聲，就

28、是剛才孩子們所說的飲料的飲的發(fā)音。板書：in yin4整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹蔭下面多陰涼，yn yn yn 十五的月亮灑銀光，yn yn yn夏天熱，喝飲料，yn yn yn杯上有個小手印，yn yn yn六、鞏固練習(xí)。認(rèn)讀an en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。七、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫an en in第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。1卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“n”。）2對比讀：ai an eien iuin讀后說說它們有什么不同。3聽音練習(xí)，說說是哪個韻

29、母，是第幾聲。安全（ ）黑暗（ ）恩情（ ）摁門鈴（ ）二、練習(xí)拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。1出示：shnshn zhnzhn lnln （分別說聲母、韻母各是什么？）2指名讀、齊讀四聲練習(xí)。師重點(diǎn)指導(dǎo)拼讀困難的學(xué)生。shn（高山）shn（閃亮）shn（扇子）zhn（打針）zhn（地震）zhn（枕頭）ln（拎東西）ln（樹林）ln（凜冽）ln（吝嗇）三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1出示：gungun等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2填空：jan( ) qan( ) xan( ) 復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。四、課堂練習(xí)，四人小組練習(xí)拼讀課本第4

30、6頁及47頁中前面三朵花瓣上的音節(jié)，相互正音。第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“n”表示什么？該怎么發(fā)音？2指名讀書中三拼音節(jié)。提醒孩子們認(rèn)真聽，當(dāng)小法官正音。3.孩子們，前兩節(jié)課我們認(rèn)識了三個前鼻韻母朋友，還剩兩個沒認(rèn)識，你們想知道它倆是誰嗎？二、教學(xué)鼻韻母un。1孩子們，請看插圖一，說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“花紋”說一句話？2讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：ln（掄東西）ln（輪船）ln（理論）三、教學(xué)鼻韻母

31、n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1繼續(xù)看插圖一說話引出n：圖上畫著什么？出示：n 2讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說n是怎么發(fā)音的？3出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與n一樣，它的韻母是n，而不是un。為什么yun要把的兩點(diǎn)去掉？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）4四聲練習(xí)：yn（暈倒、暈車）yn（白云）yn（隕石）yn（運(yùn)氣）四、教學(xué)帶n的音節(jié)。1出示：jju qqu xxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）2出示：jn( ) qn( ) xn( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3教師小結(jié)：n和un要和聲母相拼，才能成為

32、音節(jié)。j q x不與un相拼，只和n相拼，所以j q x與n相拼時，上兩點(diǎn)省去不寫。五、看圖拼讀音節(jié)。1孩子們，學(xué)了這么多知識，你們肯定感到疲倦了吧，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，放松放松，好嗎?.課件出示書中的第二幅插圖，孩子們欣賞。3.師：哇！郊外的空氣那么新鮮，風(fēng)景是那么的優(yōu)美呀，孩子們都看到什么了？你能看圖說幾句話嗎？（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說話，比如：遠(yuǎn)處，近處，左邊，右邊等等）4拼拼讀讀圖中的音節(jié)詞，認(rèn)識“草”。組詞。5.孩子們的拼讀能力好強(qiáng)大啊，不用老師教都會拼讀詞語了。那么孩子們能不能拼一拼這首兒歌，把它誦讀出來呢？六、拼讀兒歌。1課件出示兒歌家，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了

33、什么？注意標(biāo)注紅色的音節(jié)。多拼幾遍，覺得有困難的找找小組成員幫幫忙。2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。師正音。3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）4有感情地朗讀兒歌，5.認(rèn)讀生字“家、是”。說說記字的方法，組詞。七、鞏固練習(xí)。1.比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2拼一拼，第47頁中后面兩朵花瓣上的音節(jié)。八、作業(yè)1.抄寫四線格中的音節(jié)詞。2.練習(xí)拼讀書中的音節(jié)，誦讀兒歌家。九、板書設(shè)計(jì)12 an en in un n Yuan yin yun草 家 是十、教學(xué)反思13 ang eng ing ong教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會后鼻韻母a

34、ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3.借助拼音，讓生認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”三個詞語。3認(rèn)識4個生字，正確朗讀短文，兒歌。4體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識4個生字。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母和 ying的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。后鼻韻母和前鼻韻母發(fā)音的辨析。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，孩子們還認(rèn)識它們嗎？2.開火

35、車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、n。3.你們的記性真好!誰能說說前鼻韻母的音是怎么發(fā)出來的？師：聽說我們班的孩子們特別喜歡學(xué)拼音，今天咱們再來認(rèn)識幾個拼音娃娃。請跟老師一起來。打開課文第49頁。師板書 13 ang enging ong二、學(xué)習(xí)新課1.看插圖一，認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐床上哼唱著歌曲三、嬰兒睡覺、床邊點(diǎn)著一盞臺燈。)(2)相機(jī)出示音節(jié)chung、dng、yng、zhng，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個新的韻母朋友ng、eng、ing、ong。(3)請你用你們

36、的火眼金睛仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(都有ng)告訴學(xué)生它們叫做后鼻韻母。(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ng的讀法：嘴巴張大，上下齒門離得遠(yuǎn)一些，舌頭后部高隆起，舌根盡力往后縮，抵住軟腭，氣從鼻子出來。（孩子不易理解，可借助手勢來指導(dǎo)發(fā)音。）(5)教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。2.學(xué)習(xí)后鼻韻母ng。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)ng，中間不能斷。(1)教師范讀，學(xué)生練讀。(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。(3)學(xué)習(xí)ang的四聲：出示ng、ng、ng、ng，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。(4)拼讀含有an的音節(jié)：bng、zhung、qing、chung，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法

37、，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)eng的音。不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)?！芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。讀好eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)n的音。)(2)學(xué)習(xí)eng的四聲。課件出示：ng ng ng ng(3)出示含有en的音節(jié)：rng hng fng dng。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。(4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5.學(xué)習(xí)ing。(1)孩子們真厲害！老師為了獎勵你們，咱們來做一個猜謎語游戲吧。一定要猜對哦，讓老

38、師再次見證下你們的聰明才智。請豎起小耳朵認(rèn)真聽老師讀：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學(xué)生猜謎語(謎底：老鷹)。孩子們真棒！(3)讀準(zhǔn)ing的音。看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(yng)。提問：鷹(yng)的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。小組賽讀ing的四聲孩子們現(xiàn)在來看老師變個魔術(shù)，在ing的前面加y，你們還認(rèn)識嗎？師：它和前鼻韻母一樣，不能單獨(dú)成音節(jié)，要成音節(jié)，就在它的前面加y,

39、我們把它叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。生讀ying的四聲。出示含有ing的音節(jié)：jngbngtngqng。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhng)(1)這兒有個后鼻韻母on藏了起來，老師把它找出來了，一起讀on。(2)讀準(zhǔn)ong的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有ong的音節(jié)：zhng hng sng qing。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。（4）孩子們，請注意，ong的發(fā)音和eng的發(fā)音是有區(qū)別的哦?，F(xiàn)在跟著老師讀，把他們讀準(zhǔn)確啦：嘴巴扁扁eng eng eng，嘴巴圓圓ongong ong（同桌互讀，相互觀察指正）四、布置作業(yè) 1.制作關(guān)

40、于ang、eng、ing、ong、ying小卡片。 2.在四線格上書寫ang、eng、ing、ong、ying各兩個。第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。2.過渡：在這美麗的森林里，小動物們正在做運(yùn)動呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨?？二、鞏固拼讀1.請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2.相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳yu yng、騎自行車q z xng ch、打乒乓球d png png qi。3.你

41、能讀一讀嗎？(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習(xí)說，集體交流，互相評議。三、認(rèn)識生字1.出示生字：車。這個生字你認(rèn)識嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？3.給這個生字寶寶找個朋友吧！4.你能用這個生字說一句話嗎？和你的同桌先互相說一說。然后全班交流、評議。四、學(xué)習(xí)兒歌1.談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2.老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3.學(xué)習(xí)兒歌過馬路。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)

42、地加上活潑的動作)(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？過馬路要遵守交通規(guī)則。4.認(rèn)識生字：路、燈、走。(1)板書。你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個生字寶寶找個朋友吧！(3)你能用這幾個生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說。然后全班交流、評議。三、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mng ling)1.說說他們是由哪些拼音組成的。2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(教師范寫，學(xué)生書空。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。注意聲調(diào)的正確標(biāo)注。3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫

43、緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在展示臺上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。四、板書設(shè)計(jì)13 ang eng ing ong車 路 燈 走五、教學(xué)反思語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。(重、難點(diǎn))4.復(fù)習(xí)會寫的生字，熟練掌握。5.在實(shí)踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。課時安排2

44、課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.孩子們，秋天到了，在這個美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！(播放音樂：一同去郊游)二、讀讀比比激趣觀察巧分類1.出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2.孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。)4.區(qū)分前、后鼻韻母inin。(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀i

45、n的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀in的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yn、yn是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5.區(qū)分yn和yun。大家注意觀察：yn與yun這兩個音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zun、zhun。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子？7.區(qū)分介母i、。(1)出示jin、jun，讀音時，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。8.區(qū)分綜合音節(jié)chn、chun、chun。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)1.區(qū)分ieei，iuui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的音，再滑向下一個字母。2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。3.出示拼音卡，試著再拼讀幾組。四、我會選直呼音節(jié)練拼讀1.看