專題一 記敘文第一課時(shí)課件

1、專題一 記敘文閱讀考點(diǎn)1 行文思路(14年8考)【2011年版課標(biāo)鏈接】養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源【角度1】補(bǔ)充行文思路(填空)(14年7考)1.(2019安徽5題)請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望_跟隨舅爺并看他作畫(huà)，我們覺(jué)得畫(huà)作單調(diào)_聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)2.(2017安徽11題)閱讀文章段，概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。

2、(每空不超過(guò)5個(gè)字)(形式同2019年)方法總結(jié)【角度2】概括行文思路(簡(jiǎn)答)(從文章線索、脈絡(luò)入手)(2009.9)(2009安徽9題)本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路?！窘y(tǒng)編教材溯源】角度1：(七上植樹(shù)的牧羊人“思考探究”)課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫(huà)出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫(xiě)下表。角度2：(七下老山界“思考探究”)文章按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘述。試以此為線索，概括作者翻越老山界的經(jīng)過(guò)。考點(diǎn)2 信息提取、理解與概括(14年15考)【2011年版課標(biāo)鏈接】養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不

3、少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考向1信息提取(14年4考)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源1.(2013安徽11題)第段寫(xiě)在田埂上摔跤，第段寫(xiě)聽(tīng)豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟？請(qǐng)用原文中的話回答。(1)在田埂上摔跤后的感悟：_。(2)聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：_。方法總結(jié)考向2事件/情節(jié)概括(14年2考)安徽常考設(shè)問(wèn)及溯源1.(2015安徽10題)文章段寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。2.2012安徽10(3)題閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。(3)橘子成熟后，父親

4、的做法：_ 方法總結(jié)考向3信息理解整合(14年9考)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源【角度1】信息整合類(lèi)(14年4考)1.(2018安徽13題)第段說(shuō)“一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化”，請(qǐng)聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪些變化。2.(2015安徽14題)“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？方法總結(jié)考點(diǎn)3人稱作用及敘述視角(2017.12)【2011年版課標(biāo)鏈接】在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。角度1：人稱表達(dá)效果(2017.12)(2017安徽12題)作者提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱“她”，有何表達(dá)效果？教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源方法總結(jié)考點(diǎn)4選詞填

5、空及語(yǔ)句還原(14年8考)【2011年版課標(biāo)鏈接】在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考向1選詞填空(14年5考)安徽常考設(shè)問(wèn)及溯源1.(2021安徽4題)在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.回報(bào)積蓄僥幸 B.回報(bào)積壓榮幸C.補(bǔ)償積蓄榮幸 D.補(bǔ)償積壓僥幸2.(2020安徽4題)在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(形式同2021)方法總結(jié)考向2語(yǔ)句還原(14年3考)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源1.(2018安徽10題)下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是()我的心被一種內(nèi)疚深深

6、地刺痛了。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】2.(2017安徽10題)根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章兩段橫線處，第段應(yīng)填()，第段應(yīng)填()。A.這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。 B.我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的。3.(2015安徽11題)下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置()。(形式同2018年)方法總結(jié)考點(diǎn)5詞語(yǔ)理解與賞析(14年6考)【2011年版課標(biāo)鏈接】在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。了解常用的修辭方

7、法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考向1詞語(yǔ)的理解(14年3考)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源【角度1】詞語(yǔ)含義(14年2考)1.(2019安徽6題)請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑”的含義。(1)我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。(2)我們都啞然笑了。2.(2013安徽13題)結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。方法總結(jié)考向2詞語(yǔ)的賞析(14年2考)【角度1】詞語(yǔ)表達(dá)效果(14年2考)1.(2018安徽11題)揣摩下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。(1)那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。(角度：修辭手法)(2)他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞(角度：修辭手法)2.(2011安徽11題)指出下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。角度：詞性(動(dòng)詞)角度安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源方法總結(jié)考向3詞語(yǔ)的作用(2010.12)安徽?？荚O(shè)問(wèn)及溯源(2010安徽12題)文中提到圍欄“狹窄”、草原“死寂”，有什么用意？