《小蘿卜頭故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word.授課目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)1。認(rèn)讀本課生字11個(gè)生字，會(huì)拼寫(xiě)10個(gè)生字，能在詳細(xì)語(yǔ)境中正確拼讀多音字看。2。連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確，流暢，有感情地朗誦課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)這個(gè)故事。3。默讀課文，認(rèn)識(shí)小蘿卜頭，認(rèn)識(shí)課文講了一個(gè)怎樣的故事。4。認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)公民黨統(tǒng)治的殘忍以及革命者對(duì)自由生活的追求與希望。過(guò)程與方法1。經(jīng)過(guò)對(duì)文中詳細(xì)語(yǔ)句的理解，理解文章主要內(nèi)容。2。經(jīng)過(guò)屢次朗誦，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟人物的思想感情。3。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。感神態(tài)度與價(jià)值觀1。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)察看，善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。2。激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的感情。授課重難點(diǎn)：1。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)察

2、看，善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。2。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。授課媒體：朗誦相關(guān)小蘿卜頭的故事，收集圖片。觀看電影在烈火中長(zhǎng)生或閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)紅巖。授課過(guò)程：師生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖授課漫筆一，講話激趣word.word.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，前兩天我們認(rèn)識(shí)了二小放牛郎的故事，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的名字特別存心思，好多人都叫他小蘿卜頭，你聽(tīng)聞過(guò)他的故事嗎若是你知道能夠向大家介紹。學(xué)生介紹課前收集的資料。能夠是故事，能夠是當(dāng)時(shí)小蘿卜頭的生活背景，也能夠是圖片，還能夠依照?qǐng)D片介紹小蘿卜頭名字的來(lái)歷。經(jīng)過(guò)介紹小蘿卜頭的資料，使學(xué)生對(duì)他有所認(rèn)識(shí)，介紹背景資料，使學(xué)生能走進(jìn)文本

3、，為學(xué)習(xí)文章做鋪墊。二，初讀課文整體感知教師組織學(xué)生自學(xué)生字，弄懂文章主要表達(dá)了一件什么事。1。學(xué)生借助拼音讀文章，認(rèn)清生字。注意薄的讀音。2。學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思慮每段的意思。要求：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。3。自由讀文，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。三，理解課文深入主題師：機(jī)智勇敢，舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個(gè)怎樣的孩子呢教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。1。學(xué)生讀熟段落。word.word.2。聯(lián)系課文中的詳細(xì)語(yǔ)句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時(shí)在看什么，想些什么。重點(diǎn)

4、理解若有所思是什么意思小蘿卜頭想到了什么學(xué)生若是能說(shuō)出他希望自由就更好了。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小蘿卜頭的生活背景理解他為什么會(huì)有這樣的想法。文中人物小蘿卜頭的思想關(guān)于學(xué)生來(lái)講經(jīng)過(guò)讀文章來(lái)領(lǐng)悟會(huì)有些困難，因此從詳細(xì)句子下手，由學(xué)生自己分析，再來(lái)領(lǐng)悟，難度會(huì)小些。使學(xué)生理解人物的性格特點(diǎn)與他所生活的時(shí)代背景有直接關(guān)系。充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地領(lǐng)悟出小蘿卜頭的人物思想。拉近了學(xué)生與文本之間的距離。四，回歸整體讀中再悟師：下面請(qǐng)把你感覺(jué)深刻的地方讀給你的伙伴聽(tīng)。若是你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，能夠提出來(lái)。教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：這么漂亮的飛蟲(chóng)，小蘿卜頭又很喜歡，為什么還要把它放了呢學(xué)生

5、可能會(huì)認(rèn)為因?yàn)樾√}卜頭愛(ài)惜昆蟲(chóng)因此才放的，因此教師引導(dǎo)學(xué)生第一從文中找到描繪飛蟲(chóng)漂亮的語(yǔ)句讀一讀，爾后再找一找從哪能夠看出小蘿卜頭很喜歡飛蟲(chóng)，最后再回想小蘿卜頭當(dāng)時(shí)的想法。接著分析小蘿卜頭為什么把它給放了。學(xué)生再讀文章，充分地在讀中去領(lǐng)悟。適合的引導(dǎo)能讓學(xué)生更充分的理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟小蘿卜頭對(duì)自由與解放的希望。五，拓展延長(zhǎng)，積累實(shí)踐師：同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有好多，如我的弟弟小蘿卜頭，大家能夠讀一讀。我們還能夠讀一讀你喜歡的歷史人物故事。你還能夠給文中的小蘿卜頭寫(xiě)一封信。word.word.擴(kuò)大知識(shí)面，增加積累，為綜合運(yùn)用五的口語(yǔ)社交打基礎(chǔ)。最新文件僅供參照已改成word文本。方便更正word.內(nèi)容總結(jié)（1）word.授課目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)1（2）word.授課目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)1（3）認(rèn)讀本課生字11個(gè)生字，會(huì)拼寫(xiě)10個(gè)生字，能在詳細(xì)語(yǔ)境中正確拼讀多音字看（4）默讀課文，認(rèn)識(shí)小蘿卜頭，認(rèn)識(shí)課文講了一