幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》_第1頁
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文檔簡介

1、Word 幼兒園中班科學教案打瞌睡的硬幣 幼兒園中班科學教案打瞌睡的硬幣(附反思) 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的幼兒園中班科學教案打瞌睡的硬幣(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 活動目標： 1感知物體具有的慣性。 2體會科學活動帶來的樂趣。 3培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 1硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點兒）。 2視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。

2、活動過程： 1談話導入。 老師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思索產生這種現(xiàn)象的緣由。 2老師給幼兒展現(xiàn)科學小試驗，使幼兒對活動產生愛好。 老師：今日，老師給小伴侶帶來了一個好玩的試驗，請小伴侶仔細看。 操作過程： （1）手握成拳頭狀。 （2）將小紙條放在拳心上。 （3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。 （4）另一只手拿住紙條的.一端（離硬幣遠的那端），快速地抽出。 提問：小伴侶，你們看到什么了？ 幼兒依據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。 老師：你們想不想試一試呢？（想） 3 、幼兒操作，感受慣性。 供應操作材料，引導幼兒操作，老師指導。 提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？ 組織幼兒爭論。（依據(jù)感受談談） 4 、老師小結。 小結：當抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質就是慣性。 活動反思： 探究是滿意幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿意感、興奮感和自信念，同時探究也是幼兒獲得學問的重要途徑。通過自身探究獲得的學問是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正信任的，是真正屬于孩子的。 孩子通過動手試驗，動腦思索，動手記錄，將自己的試驗結果和記錄與同伴溝通，體現(xiàn)了共享閱歷的歡樂，并

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