幼兒園大班教學(xué)隨筆(篇一)

1、Word 幼兒園大班教學(xué)隨筆(篇一) 幼兒園大班教學(xué)心得。 在人生的每一個階段，我們肯定曾自發(fā)或被要求參與過許多活動。學(xué)?；蛘吖境３笪覀儗懟顒酉嚓P(guān)的方案或者心得，看一些活動類文章能夠關(guān)心自己更好地參與或組織活動。活動類范文主要包含哪些內(nèi)容呢？我特意給大家整理了“寫作借鑒幼兒園大班教學(xué)隨筆(篇一)”，歡迎大家保藏與參考，盼望對您有所關(guān)心。 “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，”這是中國的古訓(xùn)。在幼兒園里，經(jīng)?？吹竭@樣的情景：下雨天，爸爸媽媽總是把孩子抱進(jìn)活動室，孩子連聲“再見”也不說。年邁的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻心安理得，竟沒有一聲“感謝。”有的孩子大小便在身上，老師毫無怨言的給他擦洗，幫

2、他換上潔凈的衣服，孩子竟受之當(dāng)然，沒有任何表示。我們還常?？吹胶⒆幼运健缘?、缺乏愛心的一面，不禁感嘆：我們的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互動就是在幼兒時期形成的，我們?nèi)舨粶?zhǔn)時培育，以后就很難補救。培育孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表現(xiàn)得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢？鑒于此，我們特意圍繞感恩教育開展了一系列活動。 1、利用自然環(huán)境進(jìn)行感恩教育這方面的教育，我們主要是在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。例如吃早飯時告知幼兒：小小一粒米，來的不簡單，我們要感謝擁有這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書時，感謝圖書賜予我們學(xué)問，我們要疼惜書籍。戶外活動時，讓幼兒去

3、感受，天上的太陽給我們供應(yīng)了暖和和光明；花草樹木給了我們清爽的空氣和 美麗的環(huán)境，我們要心存感謝；動物們?yōu)槲覀児?yīng)了肉、蛋、奶，我們要心存感謝，并愛惜它們。由于有了自然界的一切，我們的生命才鮮活，才有味道。 2、利用家庭環(huán)境進(jìn)行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母就是孩子學(xué)會做人的一面鏡子，其行為表現(xiàn)會直接影響孩子的品行。所以我們利用家長會與家長們溝通了科學(xué)育兒的方法與閱歷，讓家長了解教育孩子從學(xué)會做人開頭，學(xué)會感恩開頭。 首先，讓家長們從自己做起，用良好的道德情感為孩子做榜樣，在生活中時時鼓舞孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗關(guān)心別人和感謝別人關(guān)心的歡

4、樂，懂得用行動回報他人的愛，并以身作則，時時教育關(guān)懷身邊的人，讓孩子在生活中體驗關(guān)心別人的歡樂，學(xué)習(xí)感恩。 例如：在家要求孩子每天為家人做一件事情；常常陪孩子談天，讓孩子說說別人是怎么關(guān)心自己的，應(yīng)當(dāng)怎么感謝他們等。這樣，孩子的感恩之情更自然；最終家長邀請孩子當(dāng)家庭代表，做爸爸媽媽的小助手，制作感恩卡，送給想要感謝的人，向他表達(dá)謝意，讓幼兒以實際行動表達(dá)心愿。再例如在家里家長和孩子一起制作感恩盒，假如接受了別人的關(guān)心，就隨時將所受到的關(guān)心寫在紙上，裝進(jìn)感恩盒里，過一段時間，讓孩子翻看感恩盒中所收集的紙條時，孩子會有劇烈的感恩心情，讓孩子驚異的發(fā)覺，原來自己的成長受到了這么多的關(guān)心。讓孩子們懷著

5、一顆感恩的心去生活吧！你看這些簡潔而有益的活動不僅能培育孩子的感恩之心，還能加深親子關(guān)系，可謂一舉兩得。 3、利用集體活動進(jìn)行感恩教育幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場所，孩子們成天生活在這樣的大集體里，關(guān)心別人和受別人關(guān)心的事情時時發(fā)生，我們就讓孩子們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，專心靈去感受，從而在自己的心中培植出一種感恩的情感，無論面對父母還是老師，伴侶或?qū)κ郑瑲g樂和哀痛，都能以一顆感恩的心去面對。 首先，我們老師一起找了許多有關(guān)感恩的故事以及歌曲等，在一日活動的晨間活動和課間活動中不斷地滲透給孩子?；顒又?，老師有意識地讓孩子們講講自己與媽媽之間的趣事。老師問：“媽媽

6、為什么對你那么好？”“由于你們是媽媽的孩子，不愛寶寶的媽媽們不是好媽媽！”“那不愛媽媽的寶寶呢？”老師的反問恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思索，加深了孩子們對感恩的熟悉。 我們還讓幼兒每天都對每一個進(jìn)入幼兒園的小伴侶問好，并給他一個擁抱；向他們的爸爸媽媽問好，并送上微笑！我們還給小伴侶布置了任務(wù)，每天為小伴侶或班集體做一件事，如：掃地、擦桌子、疊被子、整理活動室等。通過為他人做事，孩子們體驗著感恩的歡樂。其次，在各種節(jié)日到來之際，我們都會結(jié)合節(jié)日內(nèi)容綻開相應(yīng)的主題活動，如“三八”節(jié)組織家園“同樂慶三八”等活動，讓孩子們表演節(jié)目，給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品，表達(dá)愛她們的情感，并學(xué)習(xí)用行動回報對她

7、們的愛。讓孩子們在真實的活動中獲得良好的行為體驗。 4、利用社會環(huán)境進(jìn)行感恩教育愛要說出來，要用行動表達(dá)出來，我們組織了“愛心接力”的系列社區(qū)活動，向身邊的人表達(dá)自己的愛心，向社會表達(dá)愛心。例如：教育幼兒保持社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，從自己做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到果皮、紙屑、廢棄便利袋、包裝盒要撿起來；和爸爸媽媽上街時一起為街上執(zhí)勤的民警叔叔送上一瓶礦泉水等。 作為一名幼兒老師，作為孩子人生路上的領(lǐng)路人，我們面對的是一群年齡小、自制力差的孩子，為了給我們的孩子奠定健康的人格基礎(chǔ)，我們應(yīng)多組織有益、豐富的活動，讓孩子在成長的過程中擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心就是一個和諧的世界；一顆感恩的心就是

8、一粒和平的種子。愿我們的孩子都懷有感恩之心，孩子因此而長大，你我因此而歡樂。 孩子，我們拿什么嘉獎你才是最好的 孩子，我們拿什么嘉獎你才是最好的近日，總有家長說，怎么好久沒有看到你貼大紅花了；怎么好久沒有觀察你貼小星星了。你看，某某小伴侶怎么有，你怎么沒有，是不是表現(xiàn)不好啊這是放學(xué)時候聽的最多的話。有些是小班的家長，有些是中大班的家長。莫非孩子的一個紅花或一顆小星星比什么都重要嗎？莫非在我們家長眼中，珍寶在園的進(jìn)步是用這些貼紙來衡量的嗎？對孩子來說，或許貼紙是有很大的吸引力的，但是當(dāng)時間久了，孩子們都不覺得稀奇，有時候， 明明老師給她（他）貼上了，可是不到放學(xué)就丟的無影無蹤了。有些孩子，一貼上

9、就把星星或紅花撕下來，貼到自己的小柜子里去，由于那里是珍寶們的私人空間，可以藏好多隱秘。孩子，我們老師應(yīng)當(dāng)拿什么嘉獎你才是最好的呢？在我們班里，我問孩子“你最喜愛什么嘉獎”有人說“老師喜愛我就是最好的”有人說“老師抱抱我就是最好的”也有人說“貼貼紙加老師表揚的話，是最好的”當(dāng)然也有孩子說“讓老師請我做小小老師，那是比貼貼紙還要好”孩子的話是最真實的，孩子的情感表象也是最真實的。可是，就應(yīng)為孩子想要的這些，讓許多家長誤認(rèn)為，自己的珍寶在園不好好表現(xiàn)。甚至，有些家長經(jīng)常在孩子面前指著別人的孩子做比較“看，人家有那么多大紅花；看，人家今日那么多星星”友愛的家長伴侶，你可知道，你的這個“對比”給我們友愛的珍寶帶來的是多大的損害，雖然我們是中國式的教育，不行能一味的仿照國外的教育，但是，作為我們孩子的家長，你們應(yīng)當(dāng)知道，做人，我們不能總是來比這個，比那個。要是真的從小是這樣的教育孩子，那就是讓我們的珍寶從小就形成“攀比”的心理。就由于這樣，孩子們經(jīng)常會由于某某小伴侶穿新衣服，明天我也要穿；某某小伴侶爸爸開汽車接送，我也讓爸爸開汽車接送