幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案7篇

1、Word 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案7篇 大班音樂活動(dòng)教案。 閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人，幼兒園大班老師也是一樣，教學(xué)之前都會(huì)提前預(yù)備好教案。教案可以讓講的學(xué)問能夠輕松被小伴侶汲取，教案課件是老師上課前必需要做的工作之一，您是不是不太清晰幼兒園大班教案怎么寫呢？下面是由我編輯為大家整理的“幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂形象。 2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有共性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、制造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨

2、音樂合拍地表演。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖譜、故事 2、獅王進(jìn)行曲錄音磁帶。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，引出主題。 1、提問：今日老師要帶小伴侶到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢? 2、提問：誰是森林之王?聽(播放獅子的吼叫聲)提示小伴侶立即要坐到座位上。 3、獅王給我們帶來了一個(gè)故事，讓我們一起來聽一聽。 4、提問：獅王長(zhǎng)得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。 5、提問：小動(dòng)物聽到獅王的吼聲，心里會(huì)怎樣?當(dāng)聽到獅王說今日是它的生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。 二、分段觀賞，理解音樂。 (一)觀賞A段過渡：今日老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了

3、什么事情? 1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么?樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰來學(xué)一學(xué)? 2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段) 3、我們配上音樂來做動(dòng)作。(留意音樂節(jié)奏) 4、幼兒再次觀賞，跟著音樂制造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。 (二)觀賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽!(播放B段) 1、提問：誰情愿學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。 2、提問：獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。 3、提問：小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會(huì)覺得怎樣? 4、我們配上音樂一起來感受一下。 (三)觀賞A段 1、提問：這段音樂里有誰?它們?cè)诟墒裁?獅王在干什么?最終怎樣了? 2、提問

4、：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動(dòng)物嗎?誰來學(xué)學(xué)! 3、完整觀賞，邊聽邊用動(dòng)作來敘述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂匹配。 4、聽音樂合拍地表演，要求留意表情，不和別人碰撞。 三、完整觀賞，進(jìn)行嬉戲 1、看圖譜完整觀賞音樂，老師扮演獅王，小伴侶扮演小動(dòng)物聽音樂表演。 2、請(qǐng)小伴侶來扮演獅王，其他小伴侶扮演小動(dòng)物。 3、爭(zhēng)論：剛才的嬉戲中，要留意什么? 4、確定規(guī)章：每個(gè)動(dòng)作都要聽清晰音樂，跟著音樂進(jìn)行動(dòng)作，獅王的樣子要很神氣，什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物?而小動(dòng)物要抓緊做各種動(dòng)物躲起來的造型動(dòng)作，定住獅王就不能抓你了。 5、組織小伴侶再次進(jìn)行嬉戲五、活動(dòng)結(jié)束，延長(zhǎng)區(qū)角。 小結(jié)：今日我們玩了一個(gè)好玩的

5、音樂嬉戲，小伴侶們可以把這個(gè)嬉戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小伴侶也想當(dāng)獅王，下次在表演嬉戲中我們?cè)賮硗妗?故事：獅王的生日 在密密的森林里，住著獅王和很多小動(dòng)物。一天森林里非常喧鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開頭了。 你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有的可怕;聽到其次聲吼叫聲，小動(dòng)物們很可怕;聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們特別可怕;聽到第四聲吼叫聲，小動(dòng)物們可怕極了，嚇得渾身顫抖，吼聲震撼了整個(gè)森林。 獅王來到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說：今日是我的生日，我很興奮

6、，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目。小動(dòng)物聽了興奮極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日歡樂：漂亮的孔雀綻開漂亮的羽毛，跳起了漂亮的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞看到節(jié)目這么精彩，獅王興奮極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，全部的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。 活動(dòng)反思： 一開頭我以幼兒喜愛的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情(懼怕、興奮)，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和顫抖、隱藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等興奮狀，幼兒的樂觀性很高

7、;接下去的觀賞部分，我利用圖形譜幫助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能樂觀匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說獅王音樂引起了幼兒愛好，而幼兒表演音樂的樂觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)。 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂觀參加活動(dòng)，能制造性用較美麗的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。 2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。 3、感受合作的樂趣。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像 2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的閱歷。 活動(dòng)過程： 一、簡(jiǎn)短的談話

8、，引起回憶 1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？ 2、你們看得真認(rèn)真，噴泉還像什么呢？ 二、感受音樂，引起聯(lián)想 1、噴泉真好玩，今日我們就來表演好玩的噴泉吧。 2、假如音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？ 3、假如緣由弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？ 4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？ 5、音樂劇烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來表示？ 三、傾聽音樂，自由表現(xiàn) 1、自由表現(xiàn) 師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們依據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。 2、爭(zhēng)論創(chuàng)編： 師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？ 師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉？ 四

9、、觀看錄像，合作表現(xiàn) 師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片 1、觀看噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？ 2、嘗試合作表現(xiàn) 師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好伴侶商議 一下做什么樣的噴泉？ 1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。 2、全部的孩子參加創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。 活動(dòng)反思： 選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟識(shí)，但卻不肯定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎(chǔ)，又有探究的空間，孩子們很感愛好。 小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確把握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體仿照動(dòng)作、樂器演奏嫻熟把握樂曲的節(jié)奏。（重

10、點(diǎn)） 2、能依據(jù)老師指揮的手勢(shì)快速做出動(dòng)作反應(yīng)，留意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的開心場(chǎng)景。（難點(diǎn)） 3、感受蘋果豐收的歡樂場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴制造性的配器和合作演奏的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。 教學(xué)過程： 一、伴著歡快的音樂幼兒仿照摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的開心心情。 1、老師引導(dǎo)幼兒溝通：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？ 2、老師小結(jié)：摘蘋果是一件歡樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的開心心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？ 二、老師運(yùn)用視聽觀賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊觀賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了

11、解豐收給人們帶來的歡樂。 1、幼兒觀賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？老師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)潔介紹樂曲。 2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒仿照，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的歡樂。 三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，把握樂曲的基本節(jié)奏。 1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探究。 2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。 3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒留意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。 四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演

12、奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。 1、老師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀看：圖譜有什么變化？你發(fā)覺了什么樂器？ 引導(dǎo)幼兒初步把握樂器圖譜的節(jié)奏。 2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，老師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿態(tài)。 3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提示幼兒掌握好自己的樂曲并留意節(jié)奏的精確 性。（配班老師進(jìn)行錄像） 4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒觀賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？ 5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。 6、請(qǐng)幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。 五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。 幼兒園大班

13、音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕松，跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)鐘聲。 2、在圖譜的關(guān)心下，了解其次聲部的演唱內(nèi)容與旋律凹凸。 3、感受與同伴合作演唱的成就感，寵愛合唱這種形式的歌曲。 4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。 5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。 活動(dòng)過程： 一、練聲，用歌曲中其次聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。 師：我們一起來唱一唱歌曲鐘，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走） 二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師

14、：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今日老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來聽一聽！ 三、探究其次聲部演唱內(nèi)容與旋律凹凸。 師（出示其次聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今日他要來和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么？ 師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最終一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽認(rèn)真了，這回它加入了什么？（當(dāng)當(dāng)） 四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。 師：綠色的

15、鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請(qǐng)鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。 師：今日，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。 師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是其次聲部，誰情愿來唱其次聲部？ 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。 2.

16、仿照兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。 3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。 2.蔬菜掛飾若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入“ 今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。” 1.老師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。 2.“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒有) 3.請(qǐng)幼兒說說番茄是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。 4.

17、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。 二、編兒歌蔬菜歌 老師告知幼兒要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。 1.給番茄編。 老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。 2.給豆芽編。 由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?3.給茄子編。 “現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出其次句：茄子茄子紫紫的。 4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫

18、的。 5.“小伴侶們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?” 請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。 6.老師和幼兒試著把編的兒歌依據(jù)圖片連起來念一遍。 7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。 三、嬉戲：蔬菜歌。 請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。 四、創(chuàng)編兒歌。 1.鼓舞幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。 2.老師依據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。 3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。 五、嬉戲：蔬菜寶寶回家。 提出嬉戲要求：將自己

19、胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可以開展音樂活動(dòng)，幼兒依據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。 可以開展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫競(jìng)賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。 活動(dòng)反思： 這首兒歌以幼兒都熟識(shí)的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看并依據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據(jù)綱要教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較簡(jiǎn)單把握，并能將學(xué)到的學(xué)問“蔬菜紅紅的”蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生

20、活中。 一、導(dǎo)入。 我是以告知幼兒今日班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面)，引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀看這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來; 二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。 我先告知幼兒接下來我們要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答其次句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬷變喊牙蠋熣f的第一句和小伴侶說的其次句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。 三、嬉戲。 發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的

21、蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”其它三種蔬菜也用相同的方法來做嬉戲。 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的樂觀性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個(gè)西紅柿模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“西紅柿?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確 的說出

22、相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰，活動(dòng)效果會(huì)好許多。 在嬉戲過程中，孩子們都特別的樂觀，我問：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！本科渚売蛇€是由于在創(chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中，幼兒還未把握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的。 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、美麗”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的心情和風(fēng)格。 通過唱歌柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對(duì)柳樹的寵愛之情，對(duì)大自然的喜愛之情。 二、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱

23、歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、美麗”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。 難點(diǎn);利用身體語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的心情和風(fēng)格。 三、活動(dòng)預(yù)備:節(jié)奏圖譜一張 四、活動(dòng)過程： (一)感受歌曲旋律。 師：今日,我?guī)砹四鞘孜覀冊(cè)?jīng)聽過的樂曲,你們聽!(彈奏樂曲)聽了這首好聽的樂曲你們都有哪些感覺呢? (二)熟識(shí)三拍子的節(jié)奏型。 這首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢!你們瞧,我的身體是怎樣跳舞的呢?(老師示范:大手、小手、小手) 我的身體是怎樣跳舞的呢?(個(gè)別幼兒跟學(xué)) 原來我的身體是這樣跳舞的,(老師出示第一條節(jié)奏圖譜)你們的身體會(huì)不會(huì)一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢?(集體跟學(xué)

24、) 我的身體還可以怎樣跳舞呢?(出示其次條節(jié)奏圖譜:手、腿、腿,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拍出該節(jié)奏并集體跟學(xué)) 引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位來感知節(jié)奏型。 師:你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并組織集體進(jìn)行跟學(xué)) (三)學(xué)唱歌曲。 老師范唱歌曲。 師：看著你們美麗的舞蹈,有位客人也禁不住想出來參加你們的嬉戲了,你聽!你們知道這首好聽的歌曲里面藏著誰啊?你最喜愛歌曲的哪一句呢? 學(xué)唱歌曲。 師：真棒，下面我們請(qǐng)鋼琴來幫忙，試著來唱唱這首歌行嗎? 剛才你們覺得自己哪里唱得比較棒呀?哪里唱得還不夠棒呢?(著重練習(xí)幼兒有困難的幾句歌詞)那我們一起用好聽的聲音唱給下面的客人老師聽好嗎? 你們的歌

25、聲真奇妙，開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(美麗);柳樹姑娘在池塘里興奮地洗頭發(fā)，我們又應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(活潑輕快)好，現(xiàn)在我們就有表情地把這首唱歌一唱，要求唱得既美麗連貫又活潑輕快。 (四)表演歌曲。 師：這么美的歌曲，你們能用什么方法使它變得更美呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲) 引導(dǎo)幼兒有表情地表演歌曲。 師：現(xiàn)在，我們一起用美麗的歌聲和動(dòng)作表演給下面的客人老師看好嗎? 五、延長(zhǎng)活動(dòng): 在打擊樂器演奏活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的心情和風(fēng)格。 幼兒園大班音樂公開課優(yōu)質(zhì)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。 2

26、、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 4、豐富詞匯：英勇，并鼓舞幼兒用英勇造句。 活動(dòng)預(yù)備 小樹葉一枚 磁帶 錄音機(jī) 活動(dòng)流程 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。 2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 4、豐富詞匯：英勇，并鼓舞幼兒用英勇造句。 活動(dòng)預(yù)備 小樹葉一枚 磁帶 錄音機(jī) 活動(dòng)流程 1、師幼談話，激發(fā)愛好： 師：今日早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？ 2、鼓舞幼兒大膽猜想。 3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？