幼兒園大班認(rèn)識(shí)“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案

1、Word 幼兒園大班認(rèn)識(shí)“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案 一個(gè)人民老師可以通過教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@大班熟悉“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案，一起來看看吧! 幼兒園大班熟悉“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案1 設(shè)計(jì)思路 幼兒起初對(duì)大于和小于不好理解，有一簡潔的方法，就是只要讓幼兒記住和的開口方向，通過唱歌和身體姿態(tài)來感知，以嬉戲的方式讓幼兒領(lǐng)悟大于和小于，這樣就簡單多了。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉大于和小于，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。 2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?3、熬

2、煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，培育幼兒思維的敏捷性和可塑性。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件 2、數(shù)字娃娃1-10 3、數(shù)字卡 4、猴子頭飾40個(gè) 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入課題：熟悉和 1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)?(不能)那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。 2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰溶化了，小蝌蚪出來干什么了? 魚兒在水里歡樂地

3、游著，(出示課件)你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)?那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。 3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)(你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù))，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件) 二、表演嬉戲：兩個(gè)小伴侶戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小伴侶用身體姿態(tài)表演大于號(hào)和小于號(hào)。 三、鞏固練習(xí)：(出示課件)每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。 四、嬉戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌

4、從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。 五、嬉戲小猴學(xué)樣。在做嬉戲之前，我們要先學(xué)樣本事：就是把不等式變成等式(出示課件)，猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做嬉戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3+1=4。 嬉戲做完了，猴媽媽為孩子們預(yù)備了它們喜愛吃的桃子(出示課件)，猴媽媽想讓兩個(gè)盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小伴侶幫忙想方法：5+2=7，7-2=5。 活動(dòng)結(jié)束 連續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁?。小伴侶戴上小猴子頭飾，在美麗的音樂聲中，做小猴學(xué)樣的嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園大班熟悉“大于號(hào)”和“小

5、于號(hào)”數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)預(yù)備： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。 2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。 3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“=”卡片若干。 4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。 5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。 6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi))，鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入課題：熟悉“”和“” 1、問：“小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。 問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比

6、，哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?” 師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過=號(hào)，能放=號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出 “”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。 2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“”，重點(diǎn)觀看小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒

7、找出內(nèi)在規(guī)律：“小伴侶可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù))，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))?！?學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。 二、表演嬉戲：學(xué)做“”“” 找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演”“”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?三、猜謎語，(紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。 讓幼兒觀看小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“”或“”。 四、嬉戲：擊鼓傳包 玩法：老師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的

8、同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。 2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 重點(diǎn)熟悉“”和“”，理解不等式的含義，把握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是把握“”和“”的方向。 幼兒園大班熟悉“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)熟悉8、9和10; 2、理解它們表示的數(shù)量; 3、會(huì)用手指頭表示8、9和10; 4、會(huì)寫8、9和10。 教學(xué)重、難點(diǎn)：寫8、9和10。 教學(xué)預(yù)備： 1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)

9、8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。 2、看尺子填數(shù)字。 3、數(shù)珠子。 4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。 二、新授 1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。 2、指名生上來寫數(shù)字。 3、指名依據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。 4、指名用手指表示數(shù)字。 5、1什么1，棍子1。2什么2，鴨子2。 3什么3，耳朵3。4什么4，帆船4。 5什么5，鉤鉤5。6什么6，大肚6。 7什么7，拐杖7。8什么8，眼鏡8。 9什么9，汽球9。10什么10，棍子打棒球。 6、搶答某數(shù)的前后是幾? 三、作業(yè)寫8、9

10、、10各寫了5排。 教學(xué)反思：8許多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。 幼兒園大班熟悉“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。 2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。 3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。 2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。 活動(dòng)過程： 一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)

11、學(xué)問。 1、前段時(shí)間我們小伴侶和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎? 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字 12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(112)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。 二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么? 1、小伴侶們說的真好，那你知道我

12、們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴? 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。 3、誰情愿上來說給大家聽。(請(qǐng)34個(gè)小伴侶上來說)。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢? 5、老師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱秘?留

13、意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。 三、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。 1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。 2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。 四、師：今日老師今日帶來了幾張小伴侶在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧! 1、看小伴侶們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小伴侶拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧! 2、小伴侶們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小伴侶撥一撥吧! 3、小伴侶們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作。 4、小伴侶

14、們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。 5、小伴侶們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢?幼兒操作。 6、小伴侶們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。 五、嬉戲操作： 1、老師演示電腦小嬉戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。 師：今日老師還給小伴侶帶來了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘嬉戲，你們看!當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小伴侶可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)推斷， 2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作. 小伴侶你們想玩玩這個(gè)嬉戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎? 幼兒園大班熟悉“大于號(hào)”和“小于號(hào)”數(shù)學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉“”和“”，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。 2.大膽

15、表達(dá)自己的發(fā)覺和想法，熬煉思維的可逆性和敏捷性。 3.樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件;大轉(zhuǎn)盤;海洋球兩袋 操作題板每組一份;110數(shù)卡每組一份;或人手一份。 活動(dòng)過程： 一、熟悉“”和“”，比較兩組實(shí)物和圖像的多少。 1、出示“”和“”，感知符號(hào)的外形，區(qū)分開口方向。 小伴侶，今日老師帶來兩個(gè)符號(hào)，你看看像什么?這個(gè)符號(hào)的大嘴巴朝哪里?那這個(gè)呢? 2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)覺大嘴巴朝量多的物體。 師：先出示大于號(hào)，你們看這個(gè)符號(hào)大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應(yīng)當(dāng)放哪一袋?為什么? 師：原來呀，大嘴巴喜愛數(shù)

16、量多的東西，那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號(hào)我們把它叫做大于號(hào)。 師：剛才那個(gè)是大于號(hào)，那這個(gè)叫什么了?(小于號(hào))這個(gè)符號(hào)的嘴巴朝哪里啊?現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)當(dāng)放哪里了?為什么?(由于大嘴巴喜愛數(shù)量多的東西)我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號(hào)叫做小于號(hào)。 3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“”或“”表示。 師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應(yīng)當(dāng)放哪一個(gè)符號(hào)啊?(大于)哪一個(gè)是大于?(紅色的)我們請(qǐng)它下來看看，對(duì)啦，大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣? 師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)當(dāng)放一個(gè)什么符號(hào)啊?(小于)哪個(gè)是小于?(黑色的)我

17、們請(qǐng)它下來看看，對(duì)啦，原來啊，大嘴巴始終喜愛數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號(hào)啊?大嘴巴喜愛數(shù)量怎么樣的東西啊?(多的) 4、嘗試用身體姿態(tài)來表示“”和“”。 師：現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)小伴侶用身體的姿態(tài)來表演大于和小于號(hào)，來，立正，我們先來做大于號(hào)，它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在來學(xué)做小于號(hào)，大家學(xué)得可真像。 二、比較兩數(shù)大小，理解“”和“”的含義。 1、嬉戲：進(jìn)入小熊10元超市，引出110的整數(shù)。 師，小熊開了一個(gè)10元超市，我們?nèi)タ纯窗桑欣锒加心男?shù)字?12345678910 2、比較第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小，學(xué)習(xí)正確使用“”或“”。 走進(jìn)超市，原來有這么

18、多貨物，我們來看第一個(gè)貨架，飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應(yīng)當(dāng)用什么符號(hào)?為什么? 師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)當(dāng)用個(gè)什么符號(hào)?以此類推。 3、通過比較，發(fā)覺“”和“”的共同點(diǎn)，開口始終朝大數(shù)。 最終小結(jié)，你們看，大于符號(hào)和小于符號(hào)的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字啊? 4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號(hào)牌的方式操作練習(xí)。 師：現(xiàn)在老師要考考你們，1和4中間的這個(gè)?里應(yīng)當(dāng)放什么符號(hào)?(小于)1小于4這個(gè)等式成立嗎?那老師現(xiàn)在要考考你們了，8和2中間應(yīng)當(dāng)放什么符號(hào)?請(qǐng)你輕輕的從你的口袋里拿出一個(gè)符號(hào)來表示，你們舉得是什么符號(hào)啊?來，看一下對(duì)了嗎?那3和7呢?應(yīng)當(dāng)用什么符號(hào)?符號(hào)寶寶們看到小伴侶都給他們找到了位子興奮的跳起了舞蹈， 5、調(diào)換符號(hào)開口方向，探究如何使不等式成立。 按B，呀，這會(huì)兒符號(hào)寶寶發(fā)生什么變化了?(掉頭了)那我們來看看這個(gè)等式還成立嗎?1大于4對(duì)嗎?不對(duì)，那應(yīng)當(dāng)怎么辦?后面的以此類推。 小結(jié)：當(dāng)符號(hào)發(fā)生變化時(shí)，兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把符號(hào)寶寶放到口袋里。 三、猜猜商品價(jià)格，感知10以內(nèi)數(shù)的集合。 1、小組爭論其次個(gè)貨柜上的商品價(jià)格。 “3?”、“5?”、“7?”(弄一塊黑板，寫一下等式) 小熊遺忘鉛筆的價(jià)格了，