幼兒園教師的演講稿

1、Word 幼兒園教師的演講稿 關(guān)于幼兒園老師的演講稿模板六篇 演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的預(yù)備工作。隨著社會(huì)一步步向前進(jìn)展，演講稿使用的狀況越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我整理的幼兒園老師的演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園老師的演講稿 篇1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，同事：大家好！ 我是一名幼兒園老師，從事幼教工作已有十年了。雖然沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的成就，但是我們有的是愛(ài)心、急躁、信念和責(zé)任心。 俗話(huà)說(shuō)“心中有愛(ài)，花開(kāi)不敗。”愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)，是班主任工作的前提；愛(ài)，沒(méi)有滲不透的空間，即使是在無(wú)聲世界里；愛(ài)，沒(méi)有跨越不了的障礙，雖然我們面對(duì)的是不懂事

2、的孩子！多年的工作經(jīng)受，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，特校老師的責(zé)任就是對(duì)同學(xué)付出特殊的愛(ài)，把他們培育成為自食其力的人，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。 誰(shuí)說(shuō)孩子不懂得感恩，不懂得愛(ài)？今年是我們幼兒園建園十周年，這使我感慨萬(wàn)千。前幾年一畢業(yè)的孩子，見(jiàn)了老師，這個(gè)拉著我的胳膊，那個(gè)摟著我的肩，爭(zhēng)著匯報(bào)他們的狀況，爭(zhēng)著表達(dá)對(duì)老師的謝意，爭(zhēng)著感謝老師們的悉心教育和培育。看著可愛(ài)的孩子們，我突然想起一副畫(huà)面：那是我和配班老師在窗臺(tái)上擦玻璃，孩子們?cè)倌笙鹌つ嗤妫嗬飦y哄哄一團(tuán)，可是，當(dāng)我的額頭遇到玻璃窗時(shí)，孩子們的目光都“刷”一下投向了老師。立刻，班里悄無(wú)聲息。看著孩子們投來(lái)的目光，我的眼眶潮濕了。是啊，孩子們

3、也心疼了，此時(shí)又有什么更讓我感到欣慰的呢？這就是愛(ài)的回報(bào)，這就是我最高的榮譽(yù)、這就是我最大的成就?；氐郊抑?，婆婆看到我額頭上的紅包，就抓緊讓我躺下，用熱毛巾敷在了我的額頭上，緊接著又端來(lái)一小盤(pán)子，看著這小盤(pán)子，我不由得鼻子一酸：媽。媽這不是前天給您過(guò)生日我背著孩子給您留的蛋糕嗎？您咋還沒(méi)吃啊？伴侶，這不是愛(ài)嗎？ 愛(ài)能滋潤(rùn)每一人的心田，尤其是孩子。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W孩子的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，但是只要用伴侶的身份，慈母的胸懷，去關(guān)心他們解決生活中遇到的困難和心理上的困惑或障礙，使得他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、開(kāi)心的生活、更好的做人。對(duì)孩子的每一個(gè)微笑、每一個(gè)問(wèn)候，都會(huì)讓孩子體會(huì)到老

4、師的愛(ài)，讓孩子處于愛(ài)的包圍中。 大愛(ài)無(wú)聲，讓我們把這種無(wú)私的愛(ài)，毫無(wú)保留地獻(xiàn)給孩子們；讓我們把這種膚淺的愛(ài)，蘊(yùn)涵在為孩子所做的每一件事中讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)孩子的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福！讓我們共同譜寫(xiě)一首大愛(ài)無(wú)聲的生命贊歌！感謝大家！ 幼兒園老師的演講稿 篇2 敬重的家長(zhǎng)伴侶： 首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問(wèn)好！各位能選擇我們幼兒園，將自己的珍寶送到這里來(lái)，這說(shuō)明對(duì)我們的信任，為此，我表示誠(chéng)心感謝，一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的，反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力氣，并以這種力氣匯報(bào)給信任他的人。 今日是是我園建園兩周年，也就

5、是兩歲生日。 兩歲還是個(gè)嬰兒，雖然弱小，但生氣勃勃、健壯成長(zhǎng)。兩年來(lái)，度過(guò)了不尋常的時(shí)期，造化，用如椽大筆為我們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)考驗(yàn)，而我們則以不屈的意志，伴隨著幼教事業(yè)風(fēng)雨同舟，勇往直前。 回顧兩年前的今日，校領(lǐng)導(dǎo)的意圖只是辦兩個(gè)幼兒班，解決一下本校老師們的后顧之憂(yōu)，所以一開(kāi)頭只有五位教工子弟，六位老師。就這樣沒(méi)有做任何宣揚(yáng)，沒(méi)有任何廣告的狀況下，進(jìn)展之快是始料不及的，一年的時(shí)間就進(jìn)展到10 xxxx位小伴侶，本學(xué)期又從四個(gè)班增加到五個(gè)班，看著這一對(duì)對(duì)家長(zhǎng)寫(xiě)滿(mǎn)信任的臉，看著那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，一雙雙渴望求知的大眼睛，我們幼教老師滿(mǎn)懷激情投入工作，這70 xxxx個(gè)日日夜夜組成了一條漫長(zhǎng)的

6、跑道，我們?cè)谶@沒(méi)有止境的跑道上奮力奔跑，不敢有絲毫的怠慢，由于孩子的成長(zhǎng)不能等待。 敬重的各位家長(zhǎng)，今日借這個(gè)兩歲生日之際，我們開(kāi)展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)與孩子相互溝通與老師共同共享美妙的親情和歡樂(lè)！孩子的天性是美妙的，教育的任務(wù)就在于千方百計(jì)地愛(ài)護(hù)和開(kāi)發(fā)他們身上這些美妙的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的，這也正是我們校長(zhǎng)“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，我們是如何做？ 我認(rèn)為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對(duì)員工的敬重。由于幼兒園是需要愛(ài)心、急躁和良心的地方，所以如何真實(shí)地體

7、會(huì)老師的感受，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱忱，先讓老師有自尊，有好心情，才能用真情去愛(ài)孩子、去培育孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體分散力，形成幼兒園樂(lè)觀向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校內(nèi)文化基礎(chǔ)，處在這樣一種校內(nèi)文化中，老師將感到一種心靈的自由，對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生肯定的滿(mǎn)意感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰慧才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱忱和制造水平，更有利于以人為本、來(lái)了解孩子、敬重孩子、把孩子當(dāng)成有思想，有靈魂的人，敬重啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)每一天。一句話(huà)，只有老師歡樂(lè)，孩子才能歡樂(lè)！ 以人為本還包括相互敬重，比如老師之間、家長(zhǎng)之間，

8、相互敬重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，確定是輕松開(kāi)心，健壯成長(zhǎng)，假如老師們之間相互不信任，家長(zhǎng)之間經(jīng)常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì)損害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，制造的愛(ài)好。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的進(jìn)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達(dá)到的進(jìn)展，這是我們的教育目標(biāo)。 其次：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長(zhǎng)們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么？孩子學(xué)什么？ 我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生進(jìn)展打基礎(chǔ)的，為每個(gè)孩子奠定生活的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)奠定一生進(jìn)展的基礎(chǔ)，這要從生活說(shuō)起，由于幼兒園的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有

9、自身的價(jià)值。 有的孩子剛來(lái)幼兒園，連飯也不會(huì)吃，由于在家都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，在院子里跑著、追著喂上一口飯，可來(lái)園以后，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心照看，急躁培育，向別的小伴侶學(xué)習(xí)，很快這個(gè)孩子就會(huì)在差不多的時(shí)間內(nèi)，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，原來(lái)挑食的，現(xiàn)在各樣飯菜都吃，原來(lái)邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)的的吃飯了，吃完飯還知道整理一下餐桌，把碗送到盆里（1歲1xxxx月的小丫丫都能做到）這個(gè)“專(zhuān)注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣？還有的孩子原來(lái)不要說(shuō)穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來(lái)，讓媽媽、老師給穿，現(xiàn)在不光會(huì)穿還熟悉正反，左右，系鞋帶，會(huì)穿褲子了，還知道把內(nèi)衣

10、塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培育了力量？為做人，做事打下了基礎(chǔ)。 幼兒園老師的演講稿 篇3 在十二年的幼教生涯中，我始終牢記著一雙眼睛，這雙眼睛在我的歲月中穿行。 記得在我剛剛參與工作的第一天，一位老大爺抱著他的孫子前來(lái)報(bào)名。我想親切地拉過(guò)小孩的手，他卻固執(zhí)地縮了回去，而且眼神對(duì)我布滿(mǎn)了敵意。剛被送來(lái)的有些孩子或許會(huì)這樣，但我發(fā)覺(jué)這孩子的眼睛里缺少兒童應(yīng)有的天真爛漫，更布滿(mǎn)孤獨(dú)、偏執(zhí)和冷漠。 經(jīng)過(guò)了解，才知道這個(gè)應(yīng)當(dāng)擁有父母愛(ài)撫的幼小生命卻經(jīng)受著不平凡的遭受。母親為了查找新的生活，便把兩歲多的孩子扔給丈夫；丈夫?yàn)榱藢で笮碌膼?ài)情，就把這可憐的孩子扔給父母。這孩子從小就像缺乏陽(yáng)光雨露的小樹(shù)一般缺

11、少起碼的父愛(ài)和母愛(ài)。小伴侶們做嬉戲時(shí)，他卻在旁邊獨(dú)坐；小伴侶們唱歌時(shí)，他卻雙唇緊閉。他性格孤僻，離群索居。他拒絕同伴的友好，他拒絕老師的親昵。當(dāng)父母?jìng)儊?lái)接孩子們回家時(shí)，珍寶們那種幸福的眼神，那種歡呼鵲躍的情景，讓他艷羨、讓他嫉妒，更讓他難過(guò)苦痛。他只能把頭靠在柵欄里兩眼噙滿(mǎn)眼淚。 是一次次特殊的護(hù)送，是一次次母親般的陪伴，漸漸暖和了這顆冰冷的心；是一次次深情的愛(ài)撫，是一次次真誠(chéng)的鼓舞，慢慢打開(kāi)這把結(jié)實(shí)的鎖。他最終開(kāi)頭說(shuō)話(huà)了，最終大聲唱歌了，他嘗試加入嬉戲活動(dòng)，臉上帶著快樂(lè)的笑容?；▋红o靜地綻放了，它綻放得如此絢爛，如此漂亮。孩子，你知道嗎？你的微笑讓老師多么幸福；你的成長(zhǎng)讓老師多么欣慰呀！ 走

12、過(guò)的歲月好像并不短暫，一路普一般通、平平淡淡，但在這一片明凈的天空下，我們卻擁有花一般的童心，擁有詩(shī)一般的生活。孩子一撥一撥的長(zhǎng)大，一撥一撥的離開(kāi)。平常一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)、街上一聲親切的招呼、節(jié)日一張深情的賀卡都能激起我心中幸福的情愫。守望艷麗的花蕾，守望漂亮的朝陽(yáng)，就是守望我的幻想與信念。傾聽(tīng)著花開(kāi)的聲音，深情呵護(hù)著心靈的成長(zhǎng)。我們與愛(ài)心同行，在平凡的崗位上放飛抱負(fù)與盼望！ 幼兒園老師的演講稿 篇4 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出

13、了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！ 說(shuō)到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和樂(lè)觀向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作

14、中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育。我從事幼教工作五年,身為老師我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，多年的幼兒工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康

15、，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。. 幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。 就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了DV的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手。回來(lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我每天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手。 我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信念

16、。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊急，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱難的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最終四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)。看著我的工作得到了確定，我們電教組老師快樂(lè)的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán)，我們電教組老師一起商議 、策劃。五一放假七天，我在家整整琢磨了七天，最終制作好了星星班的電子光盤(pán)。的確我為DV拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，經(jīng)常琢磨到深夜。但我得到了很多：自己學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小伴侶的歡樂(lè)，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的喜愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉

17、獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的開(kāi)心，領(lǐng)會(huì)到工作的樂(lè)趣。 因此，師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！ 幼兒園老師的演講稿 篇5 幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺(jué)得提高后勤人員的素養(yǎng)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和

18、物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面特別重要。 保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素養(yǎng)，首先要提高保育員的素養(yǎng)。 一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的熟悉。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、后勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，保育員覺(jué)得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強(qiáng)。為了轉(zhuǎn)變她們的心態(tài)，我定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家熟悉到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必需有保育員的樂(lè)觀協(xié)作。我還會(huì)鼓舞她們大膽表現(xiàn)自

19、己，音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，給老師施琴、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩嬉戲、假期參與保育員技術(shù)等級(jí)資格培訓(xùn)和考試。保育員素養(yǎng)提高了，把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習(xí)慣，老師就能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也漸漸意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也特別重要。 2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。 1）提高保育員的職業(yè)道德水平 雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素養(yǎng)，但職業(yè)道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著 孩子的進(jìn)展。我會(huì)通過(guò)日常細(xì)致的觀看，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不相宜的行為具體地記錄下來(lái)，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對(duì)大事的看法。在對(duì)保育員進(jìn)

20、行職業(yè)道德教育的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)訂正一些不良行為，另外還通過(guò)學(xué)習(xí)老師道德行為規(guī)范幼兒老師的語(yǔ)言修養(yǎng)等，不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。 2）提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感 有閱歷的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái)，稱(chēng)心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒服。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我先從理論學(xué)習(xí)入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培育目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱要及幼兒園教育進(jìn)展的要求等，然后理論聯(lián)系實(shí)際，制造機(jī)會(huì)給保育員與老師合作，如與老師一起布置環(huán)境、關(guān)心老師制作分區(qū)材料、為本班幼兒制作嬉戲材料、參加幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)等等，從而培育她們班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)體

21、意識(shí)，增加合作力量與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步引領(lǐng)她們樂(lè)觀協(xié)作老師完成班級(jí)的保教工作。 3）提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能 在保育員你爭(zhēng)我趕，樂(lè)觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)有方案地分階段對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。從她們的一般話(huà)表達(dá)力量、講故事、繪畫(huà)、涂色、嬉戲材料的制作和其他的美工技能入手，到如何設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、組織活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)溝通，漸漸成為既能照看好幼兒的一日生活，又能自立設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的保育員。為了更好地協(xié)作老師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園老師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng)，保育員也一起參與。如：老師的技能考核她們也 展現(xiàn)下自己的才能，也可為幼兒園各大活動(dòng)站在觀眾角度提珍貴看法。競(jìng)選幼兒園老師組長(zhǎng)演講稿 4）建立一日

22、工作常規(guī)。 在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，削減忙亂現(xiàn)象，我們依據(jù)本園的實(shí)際狀況，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照看好孩子的生活，還應(yīng)當(dāng)協(xié)作老師組織好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)留意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培育，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。 二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。 1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理 環(huán)境是幼兒園的門(mén)面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)是清潔、平安、美化、布滿(mǎn)童趣的。后勤主管應(yīng)隨時(shí)依據(jù)教育、平安

23、、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并根據(jù)勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。老師教育幼兒愛(ài)惜公物，愛(ài)護(hù)好環(huán)境，做到干凈衛(wèi)生，文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，后勤人員留意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的平安檢查、修理；并制訂崗位職責(zé)，做好檢查、修理的記錄。 2、教學(xué)設(shè)備和物品的供應(yīng)與管理 隨著社會(huì)的進(jìn)展，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤管理人員要依據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，有方案地改善和供應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并要精打細(xì)算，貨比三家，不鋪張鋪張，當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改

24、善了，接下來(lái)最重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。 （1）要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備創(chuàng)設(shè)的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明，并漸漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家協(xié)作設(shè)備管理人員保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。 （2）選擇責(zé)任感強(qiáng)，有肯定管理設(shè)備力量的老師擔(dān)當(dāng)設(shè)備管理員。管理員要定期檢查核對(duì)設(shè)備用具，準(zhǔn)時(shí)修理、保證平安使用。 三、管好幼兒的膳食。 1、合理配餐，先算后食。 合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注意以科學(xué)調(diào)配，使養(yǎng)分均衡。應(yīng)由園長(zhǎng)、食品保管員、選購(gòu)員等膳食小組面成員，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的養(yǎng)分要求，共同討論，提前制定食譜，并輸入電腦計(jì)算食物中的各種養(yǎng)分量是

25、否滿(mǎn)意孩子生長(zhǎng)發(fā)育所需的份量，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整后再付之實(shí)施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種養(yǎng)分素。 2、堅(jiān)持深化實(shí)際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。 后勤管理人員每天要堅(jiān)持下廚12次檢查工作；對(duì)比食譜檢查當(dāng)天是否根據(jù)食譜有方案進(jìn)購(gòu)食品，按質(zhì)按量操作；督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等。每月定期組織召開(kāi)膳食會(huì)議，對(duì)幼兒餐飲中存在問(wèn)題加以探討，尋求解決問(wèn)題的方法，并深化班級(jí)了解幼兒飲食狀況，依據(jù)家長(zhǎng)、班級(jí)工作人員反饋的信息調(diào)整飲食方案，做到領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，工作人員配餐有譜，選購(gòu)員進(jìn)購(gòu)適中。 幼兒園的后勤保育管理工作還包括許多內(nèi)容，千頭萬(wàn)緒，但我想只要抱著為保教服務(wù)、為

26、幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，肯定能做好。 無(wú)論怎么樣，我會(huì)把今日當(dāng)作自己一個(gè)嶄新的開(kāi)頭，在任何崗位上，都努力工作，端正態(tài)度，不斷充實(shí)自己，接受一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展需要，為幼兒園的將來(lái)美妙前景，盡心竭力。 最終我盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這次機(jī)會(huì)，假如我競(jìng)聘勝利，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和期望，并以此為起點(diǎn)，樂(lè)觀為幼兒園做出新的貢獻(xiàn)，從自身起，以身作則不斷努力工作、努力學(xué)習(xí)，努力讓我們幼兒園越來(lái)越好。感謝！ 幼兒園老師的演講稿 篇6 在今日的演講前，我要與大家共享一則新聞。題目是幼兒老師5年流失83萬(wàn)！請(qǐng)珍惜每一位堅(jiān)守崗位的幼師！，看著題目有些觸目驚心。文章指出，在過(guò)

27、去的五年間，我國(guó)幼兒老師流失了83萬(wàn)，這是一個(gè)什么概念呢？這意味著我們每年100位幼師中，要流失近39位，這樣的比例令人咋舌，要知道我們?nèi)珖?guó)的幼師共計(jì)也不過(guò)208萬(wàn)人。 這則新聞的發(fā)布不禁讓我們深思，為什么會(huì)有這么多幼兒老師選擇離開(kāi)這個(gè)行業(yè)？最重要的一個(gè)緣由是大環(huán)境對(duì)幼師這一個(gè)職業(yè)的偏見(jiàn)。每個(gè)幼師都認(rèn)為這是一份布滿(mǎn)愛(ài)心和宏大的工作，但事實(shí)上卻發(fā)覺(jué)社會(huì)上對(duì)幼師的不理解已經(jīng)進(jìn)入了惡性循環(huán)。大家甚至對(duì)幼師充斥著無(wú)由來(lái)的偏見(jiàn)，使得幼師們對(duì)自己工作的認(rèn)可程度不高。 有人問(wèn)我，既然這么多負(fù)面因素你為什么還要連續(xù)在幼教之道走下去呢？我的回答是：“由于幸福，讓我篤定前行！”的確。有的時(shí)候我們會(huì)對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生迷茫和不確信。但是，當(dāng)你面對(duì)孩子的純真的笑臉時(shí)，我知道自己一切都是值得的。 什么是幸福呢？讓我來(lái)告知你，幸福就是當(dāng)你累了，他們用小手幫你錘錘腿；幸福就是當(dāng)你感到工作壓力大時(shí)他們拉著你的手沖著你甜甜的笑；幸福就是街角相遇時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他們脆亮的招呼聲；幸福就是他們奶聲奶氣得說(shuō)：“老師，你比媽媽還要好?！?做一名幼師與孩子經(jīng)受了人生最歡樂(lè)的一段學(xué)習(xí)時(shí)間?？粗麄儚嫩橎潜枷蚰銘牙锏教ぶ鴱?qiáng)健步伐走出校內(nèi)與你揮手告辭，你會(huì)像他們的父母