四年級下冊語文素材如何寫游記(含答案)人教部編版

1、通過使用類比的方法，幫助學(xué)生理解游記的（概念、公式、定理、原理、規(guī)律）通過對學(xué)生的視覺刺激，促進(jìn)學(xué)生對游記的有效記憶通過視覺類比法，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識體系，激發(fā)解決相關(guān)問題的潛能，抓住新舊知通過使用類比的方法，幫助學(xué)生理解游記的（概念、公式、定理、原理、規(guī)律）通過對學(xué)生的視覺刺激，促進(jìn)學(xué)生對游記的有效記憶通過視覺類比法，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識體系，激發(fā)解決相關(guān)問題的潛能，抓住新舊知1.2.3.（25 分鐘）回顧舊知識（標(biāo)注出關(guān)鍵信息，可以放大、加粗等，凸顯 視覺刺激）首先要了解寫景文章的類別。一類是自然景象，比如風(fēng)雨雷電；一類是寫人們生活處所周圍的景；一類是游記，描寫游覽過程中所見的景物。了解

2、不同的寫景文章的類別后，閱讀的時候就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。其次要明確寫景的描寫順序。一般來說，描寫的對象是固定的，作者常常采取以下的幾種順序：有按觀察先后順序，有按時間順序，有按空間順序，也有按景物的不同類別來寫。再其次要理解寫景文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)一般也有兩種：一種總分總結(jié)構(gòu)，可以理解先總寫后分寫，也有的是先分寫后總寫的；一種移步換景結(jié)構(gòu)，觀察點移動了，必然引起景物的相應(yīng)改變，文章里一般都有提示語。最后是體會文章的思想感情。閱讀寫景的文章，應(yīng)該知道作者借助寫景來抒發(fā)自己的某種感情的，或者是對大自然的熱愛，或者是對生活的熱愛，或者是對祖國山川的贊嘆，作者的感情就是這篇文章的

3、中心。借景抒情，景中寓情，是閱讀寫景文章應(yīng)該把握的重點。探索新知識（標(biāo)注出關(guān)鍵信息，可以涂上顏色或添加視頻，凸顯 視覺刺激； 添加“類比”方式識的共性，由實驗、邏輯推理來獲取新知識。且兩個進(jìn)行類比的事物必有相似性，在進(jìn)行類比要強調(diào)事物的相似性，并加以一定的邏輯推理，從而達(dá)到增強教學(xué)的效果。 ）游記定義：描寫游覽某個地方的所見、所聞、所感的文章。用文字去記錄游玩時的美麗心情，讓童年的印記存在心田。小學(xué)生寫游記，應(yīng)避免寫成流水賬，要學(xué)會“相機(jī)”寫法，取其精華，定格美麗。游記的結(jié)構(gòu)（一）開頭交代游覽的緣由、時間、地點、人物背景，概述向往的心情。如：今天天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸即將踏上前往香的征程

4、。太爽了！太爽了！等待已久的北海之旅終于開始了?。ń淮鲇螘r的天氣，自己的心情，及目的地等。 ）（二）主體具體敘述游歷經(jīng)過， 生動描寫沿途景物。 主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。方法：移步換景法如：在香山腳下看到了什么？有什么感想？在半山腰時你看到了什么？聽到了什么？你做了什么？在山頂你有什么感受？你看到什么？一路上的風(fēng)景可漂亮了：那些花兒 ,紅的似火，粉的似霞，白的斗雪，一陣陣花香傳來，不禁令人令人心曠神怡，十分的舒服！半山腰有個“喇嘛廟”遺址，我想清朝的時候藏傳佛教在中原應(yīng)該很受尊敬吧，要不然怎么會在這里又單建一座廟宇呢歷盡千辛萬苦，終于到山頂了，我氣喘吁吁地跑到亭子的欄桿邊靠著，

5、迫不及待的在這享受高峰之風(fēng)。一邊平息內(nèi)心的興奮與激動，一邊向下眺望，香山全景盡收眼底，仿佛我在天上 ,香山在地下。我心中的話一吐而出： “會當(dāng)臨絕頂，一覽香山小 !”（三）結(jié)尾點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受，如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓(xùn)、明白地道理。（關(guān)鍵結(jié)論請?zhí)砑?“視覺” 方式進(jìn)行呈現(xiàn)，可以畫結(jié)構(gòu)圖、可以只羅列關(guān)鍵信息、可以用圖表等）（老師寫出本節(jié)課所講授知識重點：可以畫結(jié)構(gòu)圖、可以只羅列關(guān)鍵信息、可以用圖表等進(jìn)行展示）學(xué)生的記錄空間（請記錄重點信息，畫圖、標(biāo)箭頭、做圖表、涂顏色都可以）（15 學(xué)生的記錄空間（請記錄重點信息，畫圖、標(biāo)箭頭、做

6、圖表、涂顏色都可以）例 1：優(yōu)秀文章賞析西安之旅西安是個歷史悠久的文化古都，那有許多名勝古跡和各種各樣的小吃，是一個旅游勝地。今年暑假，爸爸帶我去西安旅游。一覺醒來，天已大亮，望著窗外迷人的景色，不禁讓我心曠神怡。不知不覺西安到了。剛進(jìn)入西安市區(qū)，就看到雄偉壯觀的鐘樓、鼓樓在古城墻的襯托下更加引人注目。在接下來的幾天里，我們游玩了大雁塔、陜西省歷史博物館、大唐芙蓉園。在歷史博物館，我了解到我們泱泱中華的歷史變遷；在大唐芙蓉園，我領(lǐng)略到了現(xiàn)代文明的飛速發(fā)展。而最讓我記憶猶新的是那讓人嘆為觀止的被譽為“世界八大奇跡”的秦始皇兵馬俑。秦始皇兵馬俑那神秘的面紗在導(dǎo)游阿姨的講解中一點點被揭開。原來，秦兵

7、馬俑是當(dāng)時西楊村村民在村南打井時發(fā)現(xiàn)的。后來考古學(xué)家們有挖掘出了現(xiàn)在的一號坑、二號坑、三號坑。在這三個坑中屬一號坑最大，坑內(nèi)的陶人陶馬，井然有序地排列成環(huán)形方陣。這些陶武士俑的面部神態(tài)、服飾、發(fā)型各不相同，形象逼真，個個栩栩如生。那些陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。生動地再現(xiàn)了秦始皇當(dāng)年浩蕩大軍的威風(fēng)凜凜，氣壯山河的景象。美麗的西安，壯觀的兵馬俑，我愛你們！例 2：視覺刺激。）（15分鐘）最開心的2個習(xí)題選擇恰當(dāng)?shù)木€索將游記中各個要素連接起來視覺刺激。）（15分鐘）最開心的2個習(xí)題選擇恰當(dāng)?shù)木€索將游記中各個要素連接起來， 整篇游記才不會支離破碎、其他一筆帶過， 或干脆2行）之旅雜

8、亂無章。 最常見的是結(jié)尾。至少 2個例題（請匹配帶圖片的練習(xí)，加強1. 針對上圖，寫一段游覽頤和園或其他地方的經(jīng)歷。點評_ 2. 點評_ 練習(xí)題與例題知識點內(nèi)容、難度、題型匹配。至少（5 分鐘）巧妙躲避流水賬的厄運（一）一條線索。內(nèi)容小結(jié)以參觀者的行蹤為線索，即按照游覽的先后順序來寫。（二）一處景點。游記中要寫的景物不只一處， 重點寫有特色的景觀、 感受比較深的景物，不寫。（三）一種感情把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，如：熱愛、驚嘆、贊美。（由老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況填寫，包括學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)建議等，不少于教師評語3行材料時間收獲之旅，列出提綱* 3行材料時間收獲之旅，列出提綱* 之旅，列出提綱學(xué)生填寫完成任務(wù)所用時間學(xué)生填寫收獲（20 分鐘）任 務(wù) A：（ 觀 察 實際、閱讀文獻(xiàn)）難忘的 *任 務(wù) B：（習(xí)題）注：1.原則上，所有知識點均需用類比模板呈現(xiàn)，如遇到