六年級語文下冊復習計劃8篇

1、Word 六年級語文下冊復習計劃8篇 現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播速度的提高和廣度的擴大，是人們的溝通更加便利和快捷，使語文的交際功能達到了新的高度。語文學習的過程是人獲得語言，規(guī)范語言的過程。下面是我給大家整理的六班級語文下冊復習方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 六班級語文下冊復習方案1 一、指導思想 全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，以同學的進展為本。落實修訂版學校語文課程標準提出的教學要求，仔細實踐課程標準的新理念，緊靠教材，緊密聯(lián)系同學生活實際，點撥指導與自主復習相結(jié)合、語言實踐與人文關(guān)懷相結(jié)合，教方法、抓規(guī)律、促遷移，全面提高同學的語文素養(yǎng)。努力提高六班級語文教學質(zhì)量。 二、復習原則 1、

2、體現(xiàn)目標性 復習目標是否明確，直接影響著復習方案、復習過程的設(shè)計和復習質(zhì)量的好壞。要求做到：明確學校語文課程標準闡明的語文教學的總目標和詳細目標;清晰語文課程標準提出的教學理念;吃透教材的重點、難點和特點，特殊是單元訓練重點;了解同學的學習狀況，尤其是不同層次的同學學習差異，能使各個層次的同學都有所提高和進展。 2、注意系統(tǒng)性 以大綱和教材為依據(jù)指導同學自己動手理清學問線索，建立學問系統(tǒng)，組建能夠涵蓋教材學問力量結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡。以點連線，以線結(jié)網(wǎng)，使語文復習形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。從宏觀上，對拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際等方面梳理出各自的學問要點、力量要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上，對每一學問

3、點和力量點還需進一步細化、歸類。 3、講求序列性 復習不是簡潔地重復舊學問，而是對學問進行系統(tǒng)化的重新組合，因而必需循序漸進，做到有序地進行精講精煉，使復習指導具有肯定的步驟、過程，從而達到復習的深度。一般狀況下，復習課可以根據(jù)“講、練、評、測”四步設(shè)計復習程序。 4、突出方法性 結(jié)果重要，過程更重要;學問重要，方法更重要。在復習中，老師要不失時機地進行學習方法的指導，讓同學在復習中分析比較、歸納總結(jié)，舉一反三，自悟規(guī)律，把握學法，由“復會”向“會復”轉(zhuǎn)化。 5、留意趣味性。 要運用多種手段，調(diào)動同學的多種感官，充分發(fā)揮同學的主體作用。 三、學情分析 本班有34名同學。大部分同學情愿動腦筋，對

4、語文學習比較喜愛，有肯定的學習的自覺性。但也有部分同學缺乏學習責任，學習習慣差。如書寫不仔細，馬虎大意，不愿思索問題，依靠性較強，特殊是自立自主學習力量差。針對上述狀況，在復習中，要實行以下方法： 1、關(guān)心同學建立良好的復習方法。要求同學基礎(chǔ)學問肯定要把握堅固。激發(fā)復習愛好，養(yǎng)成自主復習的習慣和方法。 2、大力鼓舞和嘉獎同學，對優(yōu)良同學，鼓舞致力于進展性思維訓練，要把握學習策略和學習過程。鼓舞優(yōu)秀同學樂觀制造，增加思維的敏捷性、靈敏性，做復習中的小老師。 3、重點抓差生，關(guān)心同學樹立學習信念;要求優(yōu)秀同學一對一的幫扶。 六班級語文下冊復習方案2 時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬，已接近小考。為了搞好復習，

5、特定方案如下： 一.基本狀況： 本班人數(shù)35人，其中男生28人，女生7人期中考試及格率，優(yōu)秀率共計20.有幾個同學在優(yōu)秀邊緣上。詳細表現(xiàn)為，同學基礎(chǔ)學問有個別同學錯誤多，閱讀題也有失誤，習作題差不多。 奮斗目標：保證總率20. 二.復習方法： 遵循上級支配方案分三個階段復習。 第一段：系統(tǒng)復習：嚴把基礎(chǔ)學問關(guān)，針對教材內(nèi)容逐個過關(guān)，查缺補漏。 其次段：針對考試要求，細化學問重點，使同學清晰，精選列題，對兩邊生逐個過關(guān)落實。 第三段：試題訓練，把好考試關(guān)，精選題組，強化測試。 三.措施： 1.嚴把基礎(chǔ)學問關(guān)，面對全體，照看差異。 2.考查同學學問遺漏，實行補救措施。 3.對邊緣生逐個過關(guān)。 4.

6、精選習題，強化學問綜合應用。 5.狠抓邊緣生，以鼓舞為主。 6.指導同學做閱讀題的方法。 7.考核要嚴格。 四：時間支配： 略 六班級語文下冊復習方案3 一、動員全體孩子，使其端正學習態(tài)度 在復習之前，要對孩子們做好思想工作。 這個學期為了不加重學習的課業(yè)的負擔，我一個學期幾乎沒有布置書寫的課外作業(yè)。我的課外作業(yè)只是課外閱讀，在自習和課外活動的時候，也抽出不少了時間讓孩子們進行課外閱讀。因此，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了不好好書寫的壞習慣。因此我預備在復習的時候增加孩子們的書寫量，假如孩子們不增加熟悉的話，可能會引起他們的反感，不能達到目的。在復習之前肯定要和孩子們好好商議 我們的復習任務，我們的復習方式

7、和復習目的。爭取讓孩子們樂觀參加到復習中來。 孩子們增加了熟悉，端正了態(tài)度，才有事半功倍的教學效果。 二、夯實基礎(chǔ)學問，養(yǎng)成良好書寫習慣 由于平常沒有和孩子們結(jié)帳，部分孩子的生字新詞的把握狀況不容樂觀。趁此復習的機會，要做到人人過關(guān)。首先，讓孩子們記憶，然后檢查過關(guān)。檢查的最好方式就是“聽寫”，不但檢查他們是否寫對了，還要檢查每個孩子的字是否寫工整，寫標準了。 除了字詞之外，教材中要背誦的句子，段落，篇章，也要重新背誦。背誦名言警句，經(jīng)典篇章，不僅僅是為了應付考試，也是為了通過復習，積累經(jīng)典的語言文字，并能內(nèi)化成自己的東西。必要的時候讓他們寫一寫。 有幾個孩子的字還是東倒西歪，復習的時候更要加

8、強指導，不能聽之任之，訂正他們?nèi)螒{寫的壞習慣。 落實檢查的過程是比較“熬煎”人的，但是無論如何，都不能放松要求，力爭做到人人過關(guān)。 三、加強閱讀輔導，培育仔細思索習慣 許多閱讀題，并不是孩子不會做，而是他們懶散得不想動腦思索，看著他們的試卷讓人覺得難過。 在復習的時候，加強對孩子的指導。找?guī)灼写硇缘奈恼伦尯⒆觽冏x一讀，并出幾道模擬閱讀題目讓他們做一做。在指導的時候留意方法的指導，讓孩子們削減對閱讀題的恐驚感，讓他們知道只要自己仔細思索了，許多題是完全可以做出來的。 在指導的過程中，要講究藝術(shù)性，要讓每個層次的孩子都能有所收獲。 四、進行習作指導，提高孩子習作力量 有的孩子在平常的習作訓練中

9、，作文寫得比較好，但是，在考試的時候，卻表現(xiàn)平平，并沒有凸顯他在習作方面的優(yōu)勢。因此，我覺得加強對孩子考場的習作的指導是特別重要的。 首先，要仔細審題，不能洋洋灑灑，離題萬里。其次，要仔細選材，要選擇孩子們真實經(jīng)受過的大事來寫，不要套用作文書的習作內(nèi)容，這樣的習作才能寫出真情實感。其三，習作的開頭和結(jié)尾要藝術(shù)，多用平常積累的美麗詞句。最終，要留意卷面的干凈，字寫得漂美麗亮的，無疑中能獲得改卷老師的好感;同時還要留意習作段落的支配，不能用簡潔的三段式來寫，一般采納四到五個自然段來寫。 當然，光紙上談兵是不夠的，要讓孩子們“實戰(zhàn)演習”，寫一到兩篇習作，老師幫每個孩子仔細分析勝利之處和不足之處。 復

10、習的時候是比較枯燥無味的，因此，老師要實行敏捷多變的方法來引導孩子們復習，調(diào)動他們的樂觀性，開發(fā)他們的潛能，這樣才能有良好的復習效果。 六班級語文下冊復習方案4 一、復習目的 總目標：讓每一進展層次的同學都能通過考試，讓孩子們學有所獲，學有所疑，以考促學，為同學的后續(xù)進展積蓄力氣。 1、課標及教材要求清楚明白： 整體把握學校階段應達到的目標。 2、同學狀況了然于胸： 梳理問題菜單，把握教學的起點。 3、確定復習要點，系統(tǒng)地歸類復習。 重點訓練，循環(huán)上升。 二、復習要點(分類和綜合相結(jié)合) (一)漢語拼音 漢語拼音教學的目的在于關(guān)心同學利用漢語拼音識字、學習一般話、查字典。復習這部分詳細要求有：

11、 1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫;能詳細區(qū)分聲母、韻母; 2、能精確 、嫻熟地拼讀音節(jié); 3、熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能運用音序排列，學會音序查字法; (二)識字、寫字 詳細要求有： 1、鞏固已熟悉的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在詳細語言環(huán)境中的意思;特殊是十二冊的生字詞要嫻熟把握; 2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字學問。特殊是簡單寫錯的筆畫、筆順等。 3、能比較嫻熟的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法; 4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義; 5、能用鋼筆正確、端正、干凈地書寫學過的漢字，行款整齊; 6、復

12、習多音字、形近字、同音字、多義字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導同學把握正確的答題方法) (三)詞語(可以積累分散在早讀課中) 詞語的復習要做到： 1、理解、把握學過的詞語，具有肯定的辨析詞語的力量，對學過的詞語大部分會用; 2、近義詞，反義詞指導同學會做“用字組詞，并填空”的題目; 3、補充成語、成語歸類;并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。 4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思; 5、能區(qū)分詞語的感情顏色; 6、能依據(jù)意思寫出相應的詞語; 7、指導同學在平常的閱讀中，多留意詞語的搭配，以形成良好的語感，把握規(guī)范的語言; (四)句子 1、初步熟悉轉(zhuǎn)折、因果、假

13、設(shè)、條件、并列、選擇等簡潔復句，會使用關(guān)聯(lián)詞語; 2、能修改常見類型的病句，能夠精確 使用修改符號 3、依據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，確定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比方句、擬人句、夸張句等; 4、熟悉比方、擬人、夸張排比、對等修辭方法，并能仿照運用; 5、 能按要求仿寫句子，力求表達完整。 (五)閱讀 詳細要求是： 1、引導同學懂得如何回答問題，特殊是回答問題句子要完整; 2、引導同學作答“談體會”一類的題目; 3、復習敘述的方法和寫作的挨次，引導同學如何排列句序; 4、能給文章劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容，

14、把握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法; 5、能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作挨次，理解重點詞、句的意思含義。 6、課內(nèi)要求背誦的段落必需嫻熟把握，重點段落要會默寫，能按課文要求填空。 7引導同學分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處; 8、閱讀說明性的文章是同學學習的一個難點，因引導同學學會分析，特殊是說明方法的把握; 9、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受; 10. 仔細閱讀，了解聞名的名篇佳作，了解的代表作及簡介等狀況。 11、在理解文章的過程中，引導同學體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會

15、頓號與逗號、分號與句號的不同用法;留意書名號的使用方法;特殊強調(diào)“提示語”中標點的使用; 12.能夠讀懂古文內(nèi)容，并能夠正確選擇相應的句子翻譯。 (六)古詩詞、名言警句等 厚積才能薄發(fā)。在學校階段，積累時一個特別重要的方面。特殊是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。 1、新課程標準中提到的古詩必需嫻熟把握，能正確背誦理解古詩詞的意思及簡介，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感; 2、其中名句要會默寫，會運用; 3、把握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用; 4、把握不同方面的名人名言，特殊是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。 (七)習作(復習結(jié)合練筆) 1、以簡潔的記敘文和想象作文作為復習的重

16、點; 2、引導同學處理好文章結(jié)構(gòu)，學會布局謀篇的方法。要引導同學用筆來說自己想說的話，要引導同學依據(jù)身邊的人和事進行習作，并寫出自己的真情實感，復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的力量的培育。 三、復習方法 1、主要采納集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合本校與外校相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓同學自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，同學復習得輕松，效率又高。 2、講練結(jié)合、考練結(jié)合、評比結(jié)合。 3、溫故知新，查漏補缺。 四、復習進度支配 6.2復習漢語拼音 6.36.6復習字、詞 6.76.9復習句子、標點符號的用法做綜合測試一 6.106.13復

17、習閱讀、古詩詞。 6.146.16總復習 做綜合復習二 每天聽寫詞語，隔天進行習作練習。 六班級語文下冊復習方案5 學問的復習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，大部分同學的學習目的不明確，學習習慣較差，只在老師的監(jiān)督下學習，自覺性低，需要制定以下的復習方案。 語文復習方案 1、漢語拼音 要求同學能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字 熟悉所學的帶讀字，把握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。把握常用的幾種查字典的方法，正確

18、使用工具書。 3、詞語 要求同學能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯，部分能敏捷運用。 4、句子 一個句子能清晰地表達一個完整的意思。要求同學把握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 熟悉句子中所運用的修辭手法比方、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比方，把話寫得生動一點。 熟悉復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)?/p>

19、詞語，使句子表達的意思更加清晰。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。 5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。 怎樣復習課文 復習課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然后看看課后練習，依據(jù)課后要求復習。凡是要求會背的課文，肯定要會背。要讓孩子嘗試各種適合自己的背誦方法。應當是多讀，讀到嫻熟后再背。在嫻熟地基礎(chǔ)上要求孩子讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然后集中時間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。 找出錯誤，準時訂正 復習時，要把孩子常犯的錯

20、誤作為訂正重點。由于孩子錯誤的地方就是沒有把握好的地方，是進一步學習途中的定時炸彈。 六班級語文下冊復習方案6 總復習的內(nèi)容許多，而時間卻不長。要搞好總復習工作，必需對教學的現(xiàn)狀作仔細的分析，合理地支配好復習時間。 在分析教學的現(xiàn)狀的同時，還要仔細地分析同學在這六年所學習的語文基礎(chǔ)學問和讀寫力量的基本要求，要仔細地分析全班同學的學習狀況。 一、指導思想： 以教學大綱、教材和新課程標準為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面對全體同學，切實抓好基礎(chǔ)學問和基本技能的復習，實行有效的措施，使好，中，差不同層次的同學都得到提高。 二、學情分析 本班共有42人，其中5個人思維活躍，學問面廣，有良好的學習習慣，能主

21、動去學習。還有23個人基礎(chǔ)學問把握比較堅固，但思維不夠活躍，缺少敏捷運用學問的力量。另外有14個人基礎(chǔ)學問把握得不夠堅固，沒有良好的學習習慣，缺乏學習的樂觀性。 三、復習內(nèi)容 六班級語文總復習的詳細內(nèi)容如下： (一)基礎(chǔ)學問 1、漢語拼音 學會漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，學會正確的標調(diào)方法，熟悉隔音符號，把握常用的輕聲詞語，能夠精確 拼讀音節(jié)，依據(jù)漢語拼音寫漢字、詞語(以六班級上、下冊中的生字詞為主)或句子。熟悉、正確書寫大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 2、漢字 熟悉常用漢字3000個左右。把握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)章。學會生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，了解在詳細語言環(huán)境中的

22、意思。學會用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 3、詞語 重點是詞語的理解、積累與運用。著重關(guān)注： 近、反義詞，成語，關(guān)聯(lián)詞語; 詞語搭配; 依據(jù)要求寫出詞語; 用指定的詞語造句; 正確地理解詳細語言環(huán)境中的詞義; 體會、辨別詞語的感情顏色。 4、句子 重點是句子的理解、積累與運用?？疾橹攸c： 擴句、縮句; 按要求改、仿寫句子; 用詞造句; 體會句子含義(內(nèi)涵)及表達作用; 修改常見的病句; 了解常用的修辭手法(比方、擬人、排比、夸張、反問); 整理句子; 積累格言警句及精彩句段(包括優(yōu)秀古詩文)等; 熟悉并能正確使用常用的標點符號。 (二)閱讀 1、用一般話正

23、確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3、理解詞語在語境中的意義，辨別詞語的感情顏色;聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句(有肯定內(nèi)涵)的意思，體會表達效果。 4、聯(lián)系上下文，理解句子的意思，體會文章中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關(guān)句子的內(nèi)涵，體會其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 5、閱讀文章能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的表達挨次，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。對文章內(nèi)容或?qū)懛芴岢鲎约旱目捶?，作出自己的推斷?6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法;閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡述印象

24、最深的場景、人物、細節(jié)等，能表達自己的感受;閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌意境，體會詩人情感。 7、背誦、默寫優(yōu)秀詩文(重點是六班級上、下冊中要求背誦或默寫的課文)。 8、有肯定的課外閱讀量，并能從課外閱讀中把握學問。 (三)口語交際 聽人說話能領(lǐng)悟主要內(nèi)容，能依據(jù)詳細的語言環(huán)境和交際需要清晰地表達自己的意思，說話有禮貌。 (四)習作 綜合考查同學作文水平的進展狀況，重視對寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價(寫作愛好、良好習慣、真情實感)，鼓舞有創(chuàng)意的表達。 1、能寫簡潔的紀實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理，能分段表述。 2、能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應用文。 3、修改習

25、作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。留意不寫錯別字，正確使用標點符號。 4、40分鐘能完成不少于400字左右的習作。 四、復習的策略 1、仔細做好調(diào)查分析。一是調(diào)查同學的心理狀況。詢問不同層次的同學，了解同學對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析同學的心理層次，可以開展一些活動，給同學一些精神食糧，調(diào)動每一個同學的樂觀性，使同學以飽滿的熱忱投入到期末復習中來。二是調(diào)查同學的學問狀況?？梢酝ㄟ^談話，了解同學的學問漏洞，了解同學最需要老師關(guān)心他們解決什么難題;分析同學的學問層次，可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個同學在復習中有滿意感，能較好的提高復習的效果。 2、加強

26、復習的方案性。要依據(jù)同學的實際有針對性地支配復習的進度，方案內(nèi)容包括目標、時間、內(nèi)容、方法等，進一步理清復習的思路，讓方案對復習起導向作用。要對手頭已有的復習資料作細致地討論，有選擇地組織相關(guān)的訓練。要關(guān)注同學在復習中消失的問題，對復習方案作出準時恰當?shù)恼{(diào)整。 3、切實提高復習效率。要處理好歸類復習和綜合復習的關(guān)系。語文本身就是一門綜合性很強的學科，因此，老師在復習時不能讓同學形成單一的線性思維，而要引導同學依據(jù)題目的要求，敏捷運用所學的學問和力量來解決實際的問題。還要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。抓住重點，精講多練，把同學從題海戰(zhàn)中解脫出來，提高復習的效率。更要處理好一般和特別的關(guān)系。要依據(jù)班級同

27、學的語文學習狀況做好提優(yōu)補差工作，特殊要關(guān)注后進生，不放棄任何一個同學，想方設(shè)法促進每一個同學得到不同程度的進展，提高語文素養(yǎng)。 4、仔細做好查漏補缺。要仔細上好每一節(jié)復習課、試卷評講課等，并仔細開展教學反思，做好質(zhì)量分析，從教學中、作業(yè)中、試卷中發(fā)覺問題，仔細查漏補缺，加強針對性訓練。特殊要引導同學在自主復習中分析比較、自我查漏補缺。 5、統(tǒng)籌使用各種資料。首先要用好山西教育上的復習檢測試卷，嚴考嚴改，加強質(zhì)量分析，了解同學對學問的把握狀況;其次要合理利用好往年的復習資料及中心校下發(fā)的資料。同時，要依據(jù)班級同學實際設(shè)計針對性練習。對各種資料的使用，必需堅持以教學大綱、檢測說明為依據(jù)，以夯實“

28、雙基”、全面提高同學語文素養(yǎng)為動身點，不能過分迷信資料，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。 五、復習時間支配 以下復習時間支配依據(jù)小考時間的確定而敏捷調(diào)整。 1、分類復習階段：5月25日6月5日。 要求：對漢語拼音、漢字、詞語、句子等基礎(chǔ)學問及閱讀、習作、口語交際等學問條塊內(nèi)容進行疏理歸類，使之系統(tǒng)化、條理化;自編或利用分類練習題，做到講、練、評、測結(jié)合;師生開展自查自糾，查漏補缺。 2、綜合復習階段：6月6日6月16日。 要求：抓住薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地加強針對性訓練;利用好中心校下發(fā)的綜合測試卷，加強綜合訓練，提高語文技能。 3、鞏固強化階段：6月17日6月23日 要求：加強對考試心理、技巧的輔導，利用模擬卷

29、、近幾年的檢測卷進行模擬檢測。 六班級語文下冊復習方案7 為了更好地完成本學期的教學收尾工作，全面提高同學的聽、說、讀、寫力量，讓本學期的教學工作取得更大的成果，特制定期末復習方案如下： 一、復習方法 采納歸類和分單元復習相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采納歸類復習法;對于閱讀、習作部分，則采納分單元復習法。 二、估計達到的目標 力爭同學在期末考試中，讓每個孩子通過期末復習，成果都有一個大的進步。給家長一個滿足的答卷。 三、達標措施 1、狠抓后進生。特殊是懶同學，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的樂觀性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。 2、培育優(yōu)等生。對學有余力的孩子，鼓舞他們廣泛閱讀課外資料，并給與指

30、導。 3、兼顧中等生。 四、復習內(nèi)容 字： 1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。 2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。 3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。 4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。 詞： 1、全部生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。 2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 3、根據(jù)詞的類型分類復習，把握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 4、復習課文中消失詞語的近義詞和反義詞。 5、依據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。 句： 1、全部日積月累里的句子全部會背，會默寫，每天早讀背，每天抽考。 2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習冊上的，卷紙上的

31、難點，弱點。 3、能夠根據(jù)肯定的挨次排列次序錯亂的句子。 4、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 5、會用修改符號修改病句。能把握基本的病句特點。 6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。 閱讀： 1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。 2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。 3、正確使用標點。 4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容; 5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時間檢查背誦。 6、分段、分層及段意、層意的歸納;能依據(jù)文章回答相關(guān)問題

32、。 習作：能按要求完成各類習作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。 最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。 六班級語文下冊復習方案8 一、班級狀況： 本班同學61人，其中男生25人，女生36人，同學對語文學問的把握兩極分化較嚴峻，落后生有葉濤、翁春發(fā)等幾人，主要緣由是學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，語文基礎(chǔ)學問的把握不過關(guān);此外，班級大部分同學對課外閱讀、寫作還有很大難度。 二、復習內(nèi)容： 1、課本學問，特殊是背誦段、重點段

33、、生字詞; 2、學區(qū)分發(fā)的九張復習卷子; 3、自己設(shè)計的一張卷子、兩份期末作業(yè)。 4、練習冊后面的“期末總復習”。 5、抓重點歸類復習。 6、有側(cè)重地進行作文指導。 三、復習方法： 1、重視對差生的輔導工作。關(guān)愛學習不好的同學，對差生的作業(yè)實行彈性化管理，并盡可能地面批面改;對他們的點滴進步，要準時地給以表揚、確定，讓他們也品嘗勝利的歡快。重視小組合作學習，建立班內(nèi)同學之間的“一幫一，對對紅”，使他們相互關(guān)懷，相互關(guān)心，共同進步，讓落后生在老師、同學的關(guān)心下循序漸進，跟上班級的腳步。 2、指導習作，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學觀看、思索和練筆的樂觀性。要引導同學寫熟識的人、事、景、物，表達真情實感。要鼓舞同學大膽想象。老