昆林小學2017年度新入職教師個人總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)昆林小學2017年度新入職教師個人總結往事一幕幕，第一次走進一年級教室面對一個個稚嫩的臉龐，我還記得我說的第一句話：我是你們的班主任劉老師，將會是你們小學生涯中的第一個班主任。從那一刻起我就意識到我的責任重大，在這一年里多次的迷茫，面對一張張白紙，我該怎么畫上他們精彩的學習生涯的第一筆呢。但我堅信用心和用愛一定不會錯，就這樣一路摸索，為問題和失敗找方法，一次次的嘗試，一次次的努力，讓我找到了適合的方式和方法，無論從班級管理，還是教學中都有了一點點的成就，得到了校領導的認

2、可。但我深知教學之路還很長，我還有很多不足之處，下面我就以下幾個方面總結。一、思想教育我積極參加學校組織的學習，平時關心國家大事，作為一名老黨員，我積極擁護黨中央的領導，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結同事。我認真學習新的教育理論，積極參加各種培訓，并做大量的筆記，聽后寫下自己的學習感受，在不斷的學習中豐富自己的綜合素質。二、班級管理1、背學生知己知彼百戰(zhàn)百勝“研究學生，了解學生，熟悉學生”我把它們概括為背學生，我?guī)б荒昙?，我會在網上搜集一年級的孩子的教育資料和孩子的心理特點，從而得知一年級是學生求學生活的一個重要的階段，學生的學習習慣，行為習慣和養(yǎng)成教育都是要在這一年內打好基礎的。好的學習

3、習慣會讓孩子在以后的學習中逐漸進步。詳細的了解每一個學生的情況，針對不同的學生采取不同的方式教育。2、小組機制，層層管理，互相監(jiān)督小學是基本素質形成的階段，養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，在學生習慣形成階段要嚴格，在班級里分成六個組，每個小組都有組內的綜合積分，每天有組長負責檢查各組的坐姿，站姿，握筆的姿勢，和發(fā)言時的習慣，舉手，書本擺放，發(fā)作業(yè)和收作業(yè)等小習慣抓起，組長管理，小組互相監(jiān)督，扣分批評和加分鼓勵，同時設立紀律監(jiān)督委員，分片管理。讓大家一起來糾正不好的學習習慣，每天對表現(xiàn)好的小組進行口頭表揚，并讓大家學習他們好的習慣以此來激勵大家，每周對優(yōu)秀小組發(fā)徽章表揚。3、獎勵機制，爭做好學生習慣的養(yǎng)

4、成不是一兩天的事情，是一項長期堅持的事情，需要老師耐心的教導和細心的做思想工作。在養(yǎng)成的過程中，我對表現(xiàn)比較好的學生佩戴徽章和發(fā)獎品以資鼓勵。讓孩子們知道這樣的行為是對的，要得到獎品的學生繼續(xù)努力，沒有佩戴到徽章的就會努力表現(xiàn)好，在行為習慣上我設立了幾項來幫助學生養(yǎng)成好的習慣：學習之星、文明之星、勞動之星、發(fā)言之星、書寫之星、體育之星、進步之星等。通過徽章的辦法，全方面調動了孩子的積極性，有些孩子得到學習之星，他就會努力再拿書寫之星甚至更多。同時也有口頭表揚，老師帶頭表揚，再由同學們一起表揚。在班里設立了學期周任務，每一周都有重點主抓內容，比如作業(yè)周：主要對作業(yè)進行檢查，評出這一周做的最好的作

5、業(yè)，同時對做的不好的作業(yè)大家提建議幫助改正。紀律周、表揚周、發(fā)言周、衛(wèi)生周等等，在一定程度上加強了班級各個方面的管理。4、勤做思想教育，從身邊小事教育我一直認為思想教育非常重要，無論是成年人還是小孩子，一年級的孩子更是思想起步的階段，更應該勤做思想教育，做思想教育一定要以身邊的事情來教育，尤其對于小學生而言他們的理解能力有限，我經常以動畫片里的人物對學生進行口頭教育，在安全教育上，我會搜集一些防火，溺水，觸電等真實的案例圖片展示給大家，告訴大家這個危害很大。我們只有了解學生，才能制定出切實可行的教育教學管理計劃。為痛苦的學生說句安慰話；為孤獨的學生說句溫暖話；為膽怯的學生說句壯膽話；為自卑的學

6、生說句自信話；為迷茫的學生說句開導話；為沮喪的學生說句鼓勵話；為受困的學生說句熱心話； 為偏激的學生說句冷靜話； 為懶惰的學生說句鞭策話；為受冷落的學生說句公道話，這便是思想教育。三、教學管理在教學方面，我不斷的提高專業(yè)能力，身兼數(shù)科，但我并沒有松懈，不斷的通過網上教學和學科教學書籍的學習，虛心請教其它的教師，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法。認真批改作業(yè)，做到精講精練。在班級形成了兩大教學特色。1、早領讀每天早上10分鐘早領讀，安排每天的領讀小老師，每天下午大課間安排第二天的領讀內容，在領讀的內容上我嚴格遵循艾賓浩斯的記憶遺忘曲線科學教學，此教學活動堅持一個

7、學期，不僅鍛煉的學生的領導能力，同時也提高了大家的學習熱情，讓學生養(yǎng)成了好的學習習慣，提高了學生自主學習的能力。2、 小老師小老師教學，主要體現(xiàn)在語文學科上，面向全體同學，人人有機會當小老師，針對語文每課“我會寫”的字，每天一課跟著教學節(jié)奏走，一人一個字，從拼音到筆順再到組詞。這一個學期下來，此次教學活動不僅提高了學生認字的能力，還調動了學生識字的積極性。四、工作考勤嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假，在工作中，尊重領導，團結同事，平時任勞任怨，對人真誠，熱愛學生。五、業(yè)績表現(xiàn)在這一年的見習期中，我認真學習專業(yè)知識，榮獲計算機高級的證書，在班級管理上，多次獲得校領導的贊許并多次去鎮(zhèn)里參加優(yōu)秀班主任經驗交流。在校園文