四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、題型科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn) ,讓他們從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣 ,并不斷保持點(diǎn)題型科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn) ,讓他們從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣 ,并不斷保持點(diǎn)點(diǎn)總節(jié)數(shù)了解聲音的傳播方式 . 物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的 .聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)?！辈⒘私飧行曇舻膫鞑シ绞?. 并了解更有效的傳播聲音的方法 . 多媒體課件、真空機(jī)、透明玻璃鐘罩、收錄機(jī)、銅鈴、透明水槽實(shí)踐、觀察教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 教后反思師：這節(jié)課我們來(lái)了解聲音是怎么傳播的。一、鐘罩里的收錄機(jī)1。師介紹實(shí)驗(yàn)的方法：的結(jié)果2。討論并猜測(cè)問(wèn)題。12。聲音的傳播新授 課 時(shí) 2課時(shí)知道聲音的傳播方式 . 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察 ,了解聲音

2、傳播的途徑有哪些 . 1.學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)課1。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“聲音能在氣體、液體、固體中傳播，不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。 聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)。”并了解更有效的傳播聲音的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好，3。鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行物體傳播聲音的觀察研究， 在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材的能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力 ,敢于提出自己的見(jiàn)解 . 重難第一課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“聲音能在氣體、液體、固體中傳播，不同的教學(xué)目標(biāo)的傳播聲音的方法 . 重 點(diǎn)難 點(diǎn)教具學(xué)具教法學(xué)法教學(xué)環(huán)

3、節(jié)一、交流引入創(chuàng)設(shè)情境二、激發(fā)興趣引學(xué)達(dá)標(biāo)首先把真空機(jī)設(shè)備、玻璃鐘罩、收錄機(jī)等實(shí)驗(yàn)裝置的作用介紹給學(xué)生，把實(shí)驗(yàn)的目的和步驟告訴給學(xué)生 . 2。師：這是一部正在發(fā)出聲音的收錄機(jī)，我們把它放在鐘罩里，它仍能發(fā)出聲音 .現(xiàn)在我們把這個(gè)鐘罩密封起來(lái)，抽去罩中的空氣，還能聽(tīng)到收錄機(jī)發(fā)出的聲音嗎? 3。觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象師：進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn) ,要求中的傳播1。師：聲音可以通過(guò)氣1。生討論并猜測(cè)。2。 學(xué)生分組用耳到聲音。耳朵緊貼樓梯扶手，聽(tīng)同學(xué)敲擊上層樓梯發(fā)出2。師總結(jié)：原來(lái)聲音可以在固體、液體、氣體總節(jié)數(shù)人們利用聲音的傳播方中的傳播1。師：聲音可以通過(guò)氣1。生討論并猜測(cè)。2。 學(xué)生分組用耳到聲音。耳朵緊貼樓梯扶

4、手，聽(tīng)同學(xué)敲擊上層樓梯發(fā)出2。師總結(jié)：原來(lái)聲音可以在固體、液體、氣體總節(jié)數(shù)人們利用聲音的傳播方式 . 和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好 , 2。鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行物體傳播聲音的觀察研究 ,在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉學(xué)人們利用聲音的傳播方式 . 培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力 . 紙杯、棉線、牙簽、剪刀、卡紙、有關(guān)聲控技術(shù)的資料。觀察、實(shí)踐3。學(xué)生觀察、交流、匯報(bào)。學(xué)生各抒己見(jiàn)談這節(jié)課的收獲。氣時(shí)，雖然不可能抽得很干凈，但收錄機(jī)的聲音還是會(huì)逐漸變小的 .最后當(dāng)透明玻璃鐘罩里面的空氣抽出來(lái)后 ,已經(jīng)聽(tīng)不到收音機(jī)的聲音了（或者很細(xì)聲）。二、聲音在液體、固體三、質(zhì)疑解析延伸目標(biāo)體傳播，那么它能在液體、固體中傳播嗎

5、？同學(xué)們?cè)谟斡緯r(shí)潛入水中能聽(tīng)到什么聲音嗎？這說(shuō)明了什么呢？2。教師接著做水中銅鈴撞擊發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn)，朵緊貼水槽聽(tīng)， 或站立水槽旁聽(tīng)， 當(dāng)然,學(xué)生很容易聽(tīng)3。師在樓梯上分組做用四、智能練習(xí)達(dá)成目標(biāo)的聲音實(shí)驗(yàn)。1.談收獲五、精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)中傳播。第二課時(shí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)， 讓他們從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣 ,并不斷保持教學(xué)目標(biāo)生的動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材的能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力 ,敢于提出自己的見(jiàn)解 . 重 點(diǎn)難 點(diǎn)教具學(xué)具教法學(xué)法教師指導(dǎo)師：人們利用聲音在空氣中傳播的規(guī)律 ,制作一、做個(gè)“土電話”1。師出示已做

6、好的“土來(lái)玩“做鬼臉”小游戲. 2。 學(xué)生制作并在室內(nèi)實(shí)踐。3.學(xué)生總結(jié)并匯教師指導(dǎo)師：人們利用聲音在空氣中傳播的規(guī)律 ,制作一、做個(gè)“土電話”1。師出示已做好的“土來(lái)玩“做鬼臉”小游戲. 2。 學(xué)生制作并在室內(nèi)實(shí)踐。3.學(xué)生總結(jié)并匯報(bào)“土電話”是怎樣傳播聲音的。二、兩用喇叭筒1。師多媒體課件出示江2。學(xué)生在室外走廊上實(shí)驗(yàn)。3。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了喇叭筒能將聲音定向傳播和定向收集的作用。1.談收獲2。師總結(jié)：回家后，同。聲音的傳播液體聽(tīng)診器學(xué)生活動(dòng)1。 并讓學(xué)生用它1.學(xué)生制作。學(xué)生各抒己見(jiàn)談這節(jié)課的收獲。固體二次備課教后反思一、交流引入創(chuàng)設(shè)情境了一些傳聲工具。二、激發(fā)興趣引學(xué)達(dá)標(biāo)電話”。2.師:大家還想玩嗎，那就請(qǐng)大家自己做一個(gè)土電話，看誰(shuí)做得又好看又實(shí)用. 3。教師評(píng)價(jià)并小結(jié)制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 (例如:用“土電話”時(shí)，棉線要盡量拉直等等。）三、質(zhì)疑解析延伸目標(biāo)(劉三）姐在山峰間與人對(duì)唱山歌的片段 . 師:大家猜想一下江（劉三）姐為什么要用雙手合在嘴前來(lái)唱山歌呢？大家試一下做一個(gè)兩用喇叭筒，試試