第一課時(shí)：《動(dòng)物兒歌＋螢火蟲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4第1課時(shí)動(dòng)物兒歌圖書螢火蟲【課型】識(shí)字主題課【教學(xué)目標(biāo)】1根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“歡、池”兩個(gè)生字。2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3積累有關(guān)動(dòng)物習(xí)性的詞語，了解小動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字。2積累有關(guān)動(dòng)物習(xí)性的詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字。2積累有關(guān)動(dòng)物習(xí)性的詞語?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓”等圖片，讓學(xué)生看著圖片猜一猜是哪種動(dòng)物。然后出示動(dòng)物的名字，讓學(xué)生讀一讀。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟動(dòng)物有關(guān)的課文，板書課題：動(dòng)物兒歌，齊讀課題。初讀要求1請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助

2、拼音多讀幾遍。2用圓圈圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)物的名字。三、學(xué)習(xí)新課1檢查課文。帶著拼音，讓學(xué)生自己讀課文，然后同桌兩個(gè)互讀。學(xué)生讀完之后，老師指名學(xué)生讀課文。2出示課文，讓學(xué)生說一說圈出的動(dòng)物的名字，蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。3我會(huì)寫。學(xué)寫歡、池。（1）讓學(xué)生觀察，這兩個(gè)字的注意事項(xiàng)。（2）學(xué)生交流自己的觀察所得。（3）指名學(xué)生回答。相同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字。注意事項(xiàng)：歡，左小右大，“欠”的第二個(gè)撇穿插到又字旁下面。池，左窄右寬，第二個(gè)點(diǎn)寫在橫中線上，豎彎鉤要舒展，比橫折鉤寬。（4）師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生在本子上寫，老師巡視學(xué)生的書寫情況，寫的不正確的地方，及時(shí)糾正。展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。4

3、識(shí)字。（1）歸類識(shí)字。出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六個(gè)詞語，讓學(xué)生觀察自己的發(fā)現(xiàn)。指名學(xué)生回答，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這六個(gè)詞語都帶有蟲字旁。進(jìn)一步復(fù)習(xí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，左邊是偏旁，代表著這個(gè)字的意思，右邊是代表這個(gè)字的讀音。并了解蟲字旁的字在古代一般跟蟲類動(dòng)物有關(guān)系。（2）熟字加偏旁。食和糧，它們有相同的部件“良”，加上不同的偏旁組成不同的字。5指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自己帶著拼音讀，男生、女生讀，老師指名讀。然后去掉拼音指名讀。在讀的過程中，指導(dǎo)學(xué)生讀好每一部分，并注意停頓。（在停頓時(shí)可以用“誰”“在哪里”“干什么”這三部分組成讀）這樣讀起來比較有節(jié)奏和韻律。6理解運(yùn)用。（1）我會(huì)連。對(duì)照著圖片和課文

4、中的句子連線。并順勢(shì)讓學(xué)生理解這六種小動(dòng)物的生活習(xí)性。蜻蜓在空中飛舞，蝴蝶在花間飛來飛去，蚯蚓在土里鉆來鉆去，螞蟻在地上爬來爬去，蝌蚪在水中游來游去，蜘蛛在屋檐下織網(wǎng)。（讓學(xué)生明白這是誰在哪里干什么的形式）（2）積累背誦。讓學(xué)生對(duì)照大屏幕把句子補(bǔ)充完整。（3）根據(jù)前面學(xué)過的內(nèi)容來仿寫句子?？梢允侵藰渖铣臍g，大雁天空正飛翔。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生把課文句子延伸出六個(gè)詞組：蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)。讓學(xué)生觀察，說一下自己的發(fā)現(xiàn)（都是什么動(dòng)物干什么的形式構(gòu)成的）。再來拓展延伸：公雞打鳴、大雁南飛、知了唱歌。四、拓展學(xué)習(xí)自讀主題圖書文本螢火蟲，說說螢火蟲都飛到哪里看到了誰在干什么1螢火蟲飛到了哪里飛到河邊上，飛到樹林里，飛過張家墻，飛過李家墻。2看到了誰在干什么小魚正做夢(mèng)，小鳥睡正濃，張家妹妹忙裁縫，李家哥哥做夜工。3運(yùn)用我們課文中學(xué)到的，用誰在哪里干什么的形式，可以編成兒