《太空生活趣事多》教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 太空生活趣事多教學(xué)反思 篇一：太空生活趣事多教學(xué)反思 篇一 太空生活趣事多是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些希奇好玩兒的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡希奇好玩兒的太空常識。 教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。 1、“讀得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀。低年級的語文課上，請個別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好。 學(xué)習(xí)一篇課文，要理解

2、這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)憂學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，學(xué)生不能回復(fù)，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最終是老師來回復(fù)。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必需讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮好玩兒的語調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮好玩兒的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的狀況。 “讀書萬

3、遍，其意自見就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，假如僅憑教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。 2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究理念。太空生活趣事多一課25自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、探討的內(nèi)容。合作、探討有目的、有足夠的時間。 3、基本功有待提高。 語言瑣碎。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗

4、，堂課上，語言應(yīng)確切、明了、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低適合，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語文課，只要抓住有價值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生探討、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能表達(dá)新課程理念。 教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究說明：人的表達(dá)靠55%的面部表情38%的聲音7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松高興的學(xué)習(xí)熱心。 4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，探討后老師讓?？赏２幌聛?。這些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。 5、課堂結(jié)構(gòu)的

5、安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應(yīng)當(dāng)計劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，學(xué)生探討不深入，學(xué)得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。 6、靈活機(jī)動不夠 課前做了好多準(zhǔn)備，思考了好多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有大量意外，打破我們的教學(xué)計劃。時間已經(jīng)到了，如何終止我們的課堂教學(xué)，是按事先的計劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)當(dāng)機(jī)動靈活地把課終止，譬如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著探討，或者說這個問題

6、就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時間計劃分派不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。 總之，識字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級識字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮孩子們愛說、會說的天性，是我今后不斷摸索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長，使得教有所成，形成自己的獨特風(fēng)格！ 篇二：太空生活趣事多教學(xué)反思 篇二 太空生活趣事多是一篇科普小品文，介紹了一些好玩兒的太空生活知識。語言淺顯易懂，十分符合孩子的認(rèn)知特點，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點是增進(jìn)學(xué)生對太空常識的了解，培養(yǎng)學(xué)生摸索太空的興趣。 一、教學(xué)效果 本

7、節(jié)課圍圍著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果： 1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。 2、讓學(xué)生把握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松高興，讀得扎實穩(wěn)固。 3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式

8、來朗讀課文。 二、成功之處 1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)矩，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以穩(wěn)定和運用，在難點處加以點撥。 2、營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文好玩兒的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。 三、不足之處 我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很好玩兒，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好

9、，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學(xué)生讀出好玩兒、希奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆促而過。 四、改進(jìn)措施 假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最終進(jìn)行課外拓展。 篇三：太空生活趣事多教學(xué)反思 篇三 這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學(xué)重點放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有高求。 備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同

10、桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。表達(dá)一個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，由于課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀測圖畫，但是上課終止后，卻感覺很(白話文)差勁，首先由于自己在備課的時候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點，而忽視了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個“扶的過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后，應(yīng)當(dāng)有個“扶著學(xué)習(xí)其次部分的過程，終究孩子們還小，學(xué)習(xí)能力還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分，明顯力不從心，從這節(jié)課上，我想

11、到了好多。終究我們的工作對象是人，考慮他去想當(dāng)然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠(yuǎn)。 篇四：太空生活趣事多教學(xué)反思 篇四 課上得像飛一樣的快。由于有每天中午的讀書時間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時間。由于我把讀書時間用來讀文的了。 本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來。這本是一個老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰最快，看哪個小組最先終止然后寧靜的坐好。這個方法本是一時興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持寧靜，就突然想到這個方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的學(xué)生立刻就離

12、座了，來幫助本小組的學(xué)生。最終就發(fā)生了幾個學(xué)生幫一個的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺。我要求他們四處展示自己。，我覺得這是今后社會的需要。一個不敢展示自己的人，不會獲得成功的。 希望提供的太空生活趣事多教學(xué)反思，讓老師和學(xué)生在教學(xué)的過程中 共同進(jìn)步，能夠提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量！ 篇五：太空生活趣事多教學(xué)反思 篇五 通過教學(xué)反思，教師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些不足，譬如說教學(xué)設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。 太空生活趣事多是一篇科普說明文，介紹了 一些希奇好玩兒的太空生活知識，這些趣事本身就 是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清爽活潑、

13、生動 好玩兒，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過程中 ，我利用多媒體計算機(jī)緊緊圍圍著“趣字鋪開 ，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。 教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。俗話說“書讀百遍，其義自見，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。在讀的過程中，圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生討論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活好玩兒的，為突破教學(xué)難點打下基礎(chǔ)。 信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具，大的提高了教學(xué) 質(zhì)量。首先，多媒體計算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最正確的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。