《降落傘》教案（10篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 降落傘教案（10篇） 作為一位優(yōu)良的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是這里為您帶來(lái)的10篇下降傘教案，希望能夠給您提供一些幫助。 下降傘教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文寫(xiě)了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂下降傘并試驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于空想，敢于實(shí)踐的精神。 4、充分運(yùn)用空想和想像，說(shuō)一說(shuō)下降傘的用處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 課件內(nèi)容：第一部分是空中飛翔的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英；其次部分是跳傘表

2、演。第三部分是天空中飛行的飛機(jī)。第四部分是圖片電燈、電話、電腦 2、 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入。 1、師：請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄象跳傘表演，說(shuō)說(shuō)你看后的。感想。 （根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書(shū)課題） 那么下降傘是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？ 2、教師陳述舜和拉文的故事，師：那么是誰(shuí)創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)下降傘呢？就讓我們一起來(lái)讀一讀課文空中花朵下降傘。 （設(shè)計(jì)意圖：多彩的下降傘在空中飛翔，組成漂亮的圖案，吸引著觀眾，此時(shí)更是吸引著學(xué)生，情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生對(duì)下降傘探究的興趣。） 二、 讀文識(shí)字。 1、 自己讀課文，用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。 2、 請(qǐng)同學(xué)們根

3、據(jù)本課生字進(jìn)行形近字辨析：（學(xué)生自己總結(jié)生字中與曾學(xué)過(guò)的字形、字義易混。） 浸-侵 螢-縈 揣端 篇-遍-編 磨-摩 訊-迅 幫-綁 縱-叢 多音字： jn （ ) h ( ） 緊 喝 jn （ ) h ( ） 3、 指名讀課文，讀后及時(shí)訂正讀音。 （設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生已把握了識(shí)字的方法，因而創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)遇，進(jìn)一步練習(xí)提高識(shí)字能力。） 三。讀文感悟。 盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明下降傘呢？ 根據(jù)學(xué)生回復(fù)狀況相機(jī)出示句子。 1、 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盧諾爾曼從小就富于想象。 （1）“要是我能象小鳥(niǎo)那樣，用翅膀在天空中飛行多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了 師：這里省略了什么？用上“我飛上了藍(lán)天說(shuō)一句話。

4、在學(xué)生說(shuō)話當(dāng)中播放一段錄象，“空中飛翔的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英 （設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生大膽想象，假使自己飛上了天空會(huì)怎樣，啟迪學(xué)生想象的靈感，引領(lǐng)孩子們飛上天空，進(jìn)入遐想世界。） 師：小時(shí)侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于空想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。 （2）“不要說(shuō)飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！沉浸在美好的空想中。 師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，體會(huì)盧諾爾曼敢于大膽想象。 2、 師：經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，他設(shè)計(jì)了第一頂下降傘，并決定要試降。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？ （1） 默讀在文中畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞。 （2） 在小組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 （3） 進(jìn)行集體交流。 注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)通過(guò)

5、朗讀表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)抓住“反復(fù)揣摩、加強(qiáng)、決定、興奮來(lái)體會(huì)。 3、 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，體會(huì)盧諾爾曼是在看書(shū)時(shí)受到了哪些啟發(fā)？ （設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)盧諾爾曼認(rèn)真鉆研、不怕困難，敢于實(shí)踐，以及周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。） 4、 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個(gè)下降傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥） 師：當(dāng)小小下降傘做成功的時(shí)候，同學(xué)們你們的心情怎樣？ 5、 同學(xué)們一起齊讀最終一個(gè)自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。 （設(shè)計(jì)意圖：親自操作體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生的興趣，演示下降傘落下，讓學(xué)生體會(huì)成功的心情，有利于朗讀的指導(dǎo)。） 6、 師：同學(xué)們知道下降傘有什么用處嗎？激勵(lì)學(xué)生展示課

6、外資料， 展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)下降傘還會(huì)有什么用處？ 7、 師：下降傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時(shí)的夢(mèng)想，其實(shí)大量發(fā)明都是如此。 讓我們一起來(lái)了解一下。 展示課件：電燈、電話、電腦 （設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生展示資料，激勵(lì)學(xué)生廣泛地進(jìn)行課外閱讀，另一方面讓學(xué)生從中明白科學(xué)發(fā)明的重要的原因是能大膽想象，大膽地實(shí)踐，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。） 四。總結(jié)延伸 師：同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實(shí)踐是發(fā)明創(chuàng)造的開(kāi)始，希望同學(xué)們?cè)俣嗔私庖恍┯嘘P(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個(gè)小發(fā)明家。 大班科學(xué)好玩的下降傘教案 篇二 設(shè)計(jì)意圖： 玩下降傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的

7、情景中。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們開(kāi)始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開(kāi)始問(wèn)為什么了，也開(kāi)始有想改變物體本來(lái)性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的逐漸落下。于是，就借用“下降傘這一他們熟知而感興趣的物體來(lái)滿足他們的需求。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知一致質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長(zhǎng)短的關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀測(cè)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)摸索的興趣。 3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂(lè)趣。 4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 馱不同質(zhì)量的下降傘、傘面大小、繩子長(zhǎng)短各不同的下降傘、記錄單 活動(dòng)過(guò)程： 一、第一次嘗試玩下降傘。引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知、摸索

8、、物體下落這一自然現(xiàn)象。 1、請(qǐng)幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。 2、方才我們玩了下降傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來(lái)、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種下降傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包） 二、其次次嘗試玩下降傘。 師：在做試驗(yàn)前，要做到在同一高度，同一時(shí)間，做出來(lái)的試驗(yàn)結(jié)果才是正確的。 師：請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商榷好請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔下降傘，看看那一種材料的下降傘落下的速度最快，并記錄下來(lái)。 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們?cè)囼?yàn)結(jié)果。 小結(jié)：小朋友說(shuō)的十分對(duì)，同一高度，同一時(shí)間下降

9、傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。 三、第三次嘗試玩下降傘。 師：假如同一高度，同一時(shí)間，所馱物體的重量是一樣重的，但是下降傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？ 師：請(qǐng)小朋友在去試驗(yàn)看看畢竟是怎樣的呢。 師：請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商榷好請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔下降傘，看看那一種材料的下降傘下落的速度最快，并記錄下來(lái)。 師：這個(gè)問(wèn)題的答案找到了，請(qǐng)小朋友告訴我們是什么？ 小結(jié)：小朋友說(shuō)的十分對(duì)，同一高度，同一時(shí)間下降傘落下的速度是和下降傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。 四、第四次嘗試玩下降傘。 師：

10、假如同一高度，同一時(shí)間，下降傘上面繩子的長(zhǎng)短和落下的速度有沒(méi)有關(guān)系呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在次動(dòng)手操作看看結(jié)果是怎樣？ 師：請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商榷好請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔下降傘，看看那一種材料的下降傘下落的速度最快，并記錄下來(lái)。 師：這個(gè)問(wèn)題的答案找到了，請(qǐng)小朋友告訴我是什么？ 小結(jié)：小朋友說(shuō)的十分對(duì)，同一高度，同一時(shí)間下降傘落下的速度是和下降傘繩子的長(zhǎng)短有關(guān)系，繩子長(zhǎng)落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。 今天小朋友玩了下降傘，從中學(xué)到了大量的知識(shí)，現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)一樣大小，長(zhǎng)短一樣，所馱重量一樣重的下降傘，你們想不想知道它們?cè)谕桓叨?，同一時(shí)間下降時(shí)，誰(shuí)先落下嗎，為什么呢？ 活

11、動(dòng)反思： 這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)摸索活動(dòng)，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中能充分發(fā)揮其主人翁意識(shí)，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說(shuō)結(jié)合，及時(shí)的將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享、總結(jié)，讓每個(gè)幼兒都得到穩(wěn)定和提升。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合、層層遞進(jìn)，所用材料都是幼兒身邊常見(jiàn)的物品，每個(gè)幼兒都參與其中，通過(guò)自己的摸索或同伴互助來(lái)實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。 不足：由于下降傘在空中落下時(shí)要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽(yáng)臺(tái)上進(jìn)行的，所以在活動(dòng)中幼兒摸索時(shí)要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)當(dāng)在前期準(zhǔn)備工作中要進(jìn)行安全教育，要求幼兒上下樓梯時(shí)注意安全。 大班科學(xué)好玩的下降傘教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知空氣阻力，了解下降傘的作用。 2、知道當(dāng)載重一致的狀況下，傘面

12、越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。 3、體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片 重點(diǎn)與難點(diǎn) 傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大 活動(dòng)過(guò)程： 一、巧妙的下降傘 1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“背著像個(gè)布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧才干大，空軍叔叔愛(ài)好它。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么。 2、出示跳傘兵圖片，提問(wèn)幼兒：這是誰(shuí)？他為什么可以從飛機(jī)上跳下來(lái)？為什么下降傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)？ 3、教師出示自制下降傘，并拋向空中，請(qǐng)幼兒觀測(cè)下降傘的下落。引發(fā)幼兒探討：下降傘下落時(shí)傘面是怎么樣的？為什么傘面會(huì)鼓起來(lái)？ 小結(jié)：下降傘下落時(shí)傘面開(kāi)啟，將空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使下

13、降傘逐漸下落，人活著物品依靠下降傘從高空逐漸落地，就不會(huì)摔死或者摔壞。 二、制作下降傘 1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教師自制的下降傘，思考并回復(fù)：這個(gè)簡(jiǎn)易的下降傘是怎么樣做的？ 2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個(gè)下降傘。 三、玩玩下降傘 1、請(qǐng)幼兒同時(shí)將下降傘從較高的地方下降下來(lái)，比比誰(shuí)的下降傘下落得慢。 2、選擇最先落地和最終落地的兩個(gè)下降傘再次下降，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并思考：哪個(gè)下降傘下落得慢？為什么？ 3、探討并引導(dǎo)幼兒對(duì)比兩個(gè)下降傘，知道傘面大的下降傘下落速度慢。 小結(jié)：由于大的傘面接觸的空氣多，所受到的阻力也大。 價(jià)值分析： 以謎語(yǔ)的形式引出下降傘，激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)通過(guò)觀看自制下降

14、傘，了解下降傘的原理。 親自動(dòng)手制作下降傘，體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心。 通過(guò)第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當(dāng)載重一致的狀況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。 大班科學(xué)好玩的下降傘教案 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 一、三維教學(xué)目標(biāo)： 1、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作制作下降傘，測(cè)試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關(guān)，并進(jìn)行研究。 2、知識(shí)與技能：能夠利用現(xiàn)有材料制作簡(jiǎn)易下降傘，并能設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究影響下降傘下降速度的因素。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極探究科學(xué)的素養(yǎng) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：探究出下降傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。 2、難點(diǎn)：制作一特性能良好的下降傘。 三、器材準(zhǔn)備

15、：細(xì)線、鐵夾子、大小不同的塑料紙、布、剪刀等。 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 出示有關(guān)下降傘的謎語(yǔ)?！耙粡埓髠?，飄在空中，落到地上，跳出英雄。 對(duì)，這就是下降傘。 今天我們就來(lái)研究第14課：下降傘。想不想欣賞下降傘的精彩表演？請(qǐng)看播放視頻?？戳诉@段視頻，你們對(duì)下降傘都有哪些感興趣的問(wèn)題呢？ 允許學(xué)生各抒己見(jiàn)。 二、自學(xué)課本，初步感知。 同學(xué)們提的問(wèn)題都十分好，有關(guān)于下降傘的知識(shí)真是太多了，今天我們就先來(lái)研究以下兩個(gè)問(wèn)題。其余問(wèn)題，你們可以留到課后研究探討。 1、什么是下降傘？ 2、下降傘有什么作用？ 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第32頁(yè)，在小組內(nèi)合作交流，解決上面的問(wèn)題。 學(xué)生小組內(nèi)交流，探討。 全班交流。

16、1、交流過(guò)程中出示下降傘的定義。 下降傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。它后來(lái)發(fā)展成具有各種功能的空氣阻力傘。 下降傘有什么作用？ 先讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，調(diào)動(dòng)自己的日常生活積累。 （增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。） 下降傘為什么會(huì)有這么特別的作用呢？這與它的構(gòu)造有關(guān)?，F(xiàn)在張老師真想畫(huà)一個(gè)下降傘，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？（畫(huà)上下降傘的哪幾部分？） 教師隨即在黑板上畫(huà)出下降傘的圖片來(lái)。 三、動(dòng)手制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 明白了下降傘的結(jié)構(gòu)，你想做個(gè)下降傘嗎？這都需要什么材料，應(yīng)當(dāng)怎么制作呢？請(qǐng)同學(xué)們先小組內(nèi)探討一下。 你樂(lè)意把你們小組合作交流的成果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？其余同學(xué)有沒(méi)有什

17、么補(bǔ)充？老師也制作了一個(gè)下降傘，想看看我是怎么制作的嗎？ 課件出示制作下降傘的步驟。 并提出制作要求。 1、下降傘的四根傘繩要一樣長(zhǎng)。 2、作為懸掛物的夾子要加緊四根繩，不能松開(kāi)任何一根。 3、最終找到下降傘傘面中心，整理好并嘗試放飛。 4、在制作過(guò)程中要注意安全。 五分鐘內(nèi)完成。每一小組選擇一名同學(xué)上臺(tái)放飛下降傘。細(xì)心觀測(cè)，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)。學(xué)生開(kāi)始分組制作下降傘。教師巡查指導(dǎo)。 活動(dòng)終止后，每組選一位同學(xué)上臺(tái)，在放飛之前，老師提問(wèn)：為了保證比賽公允、確切，在放飛時(shí)要注意什么？（放飛的高度要一致，要同時(shí)放飛。教師拉好線繩，下面掛的重物與線同高度。放飛兩次。） 教師喊口令，開(kāi)始放飛。其他同學(xué)細(xì)

18、心觀測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？為了讓大家觀測(cè)得更明了，我們?cè)俜棚w一次。 生提出自己的觀測(cè)發(fā)現(xiàn)。 比賽終止后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。師：看到這個(gè)結(jié)果，你有什么問(wèn)題嗎？你認(rèn)為下降傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)。同學(xué)們推測(cè)影響下降傘下降快慢因素。 四、比較試驗(yàn)，驗(yàn)證推測(cè)。 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。 師：方才同學(xué)們的推測(cè)僅僅是我們的假設(shè)，到底是否正確，必需通過(guò)我們親自試驗(yàn)才能下結(jié)論，而在此之前，它只能叫“假設(shè)。要想得出讓人信服的結(jié)論。就需要用試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。你們計(jì)劃怎樣來(lái)驗(yàn)證呢？ 2、小組探討交流。匯報(bào)。 3、教師出示試驗(yàn)記錄表，提醒學(xué)生用比較試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究。 假使我們想研究

19、重物的不同對(duì)于下降傘下降快慢的影響，就讓重物這個(gè)條件不同，其他的因素如傘面大小，傘面材料，傘繩長(zhǎng)短都應(yīng)一致。使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān)，就讓哪個(gè)因素不同，其它的因素都應(yīng)一致。 這就是比較試驗(yàn)。介紹傘面材料時(shí)可以從是否透氣來(lái)區(qū)分。每種試驗(yàn)多做幾次，這樣取得的數(shù)據(jù)才確切。 看，老師已經(jīng)給大家設(shè)立了自選材料超市，請(qǐng)各組組長(zhǎng)到超市來(lái)領(lǐng)取適合自己的試驗(yàn)材料。 4、學(xué)生自主試驗(yàn)與研究。 在試驗(yàn)之前老師給大家提出了幾個(gè)要求（出示）： 出示“活動(dòng)溫馨提醒 1組長(zhǎng)合理分工，組員合作，迅速完成試驗(yàn)。 2試驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀測(cè)，記錄員及時(shí)記錄，試驗(yàn)完成后共同得出結(jié)論。 3試驗(yàn)終止后，整理好試驗(yàn)材料，把試驗(yàn)材料放到桌

20、子的右上角。 試驗(yàn)記錄表 學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計(jì)劃，完成之后分別講評(píng)。 學(xué)生匯報(bào)、交流試驗(yàn)結(jié)果。 5、匯報(bào)交流，你認(rèn)為那些因素是影響下降傘下降快慢的原因呢？由此總結(jié)出： 傘面越大，下降傘下降的就越慢。 傘面透氣性差的下降傘下降的慢。 繩子長(zhǎng)的下降得快，繩子短的下降得慢。 懸吊物越重，下降傘下降的就快。 我們知道了傘面材料不同，傘面大小不同，懸掛重物重量不同，掛繩長(zhǎng)度不同，會(huì)對(duì)下降傘的下落速度有不同的影響，那么，假如我們到室外自然環(huán)境中去做下降傘的下落試驗(yàn)，還有可能受到哪些因素的影響呢？ 五、補(bǔ)充積累，拓展延伸。 人們根據(jù)下降傘的這種性質(zhì)，創(chuàng)造發(fā)明白各種各樣的下降傘。今天，下降傘在生活中的應(yīng)用也

21、好多，已經(jīng)不僅僅局限于減緩飛行速度這一方面了。請(qǐng)看（課件出示下降傘的圖片）今天，我們知道了影響下降傘下降快慢的因素有什么， 老師希望同學(xué)們?cè)谡n后自己去試驗(yàn)，得出能讓人信服的結(jié)論。老師也相信：在不久的將來(lái)同學(xué)們能用自己學(xué)得的知識(shí)為大家設(shè)計(jì)更好的下降傘。 六、設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案。你怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)下降傘，保護(hù)一個(gè)雞蛋從三樓落下而不摔破呢？ 我的試驗(yàn)記錄 影響下降傘下降速度的研究 下降傘教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1積極摸索影響下降傘下降速度的主要原因，初步理解對(duì)比的方法。 2在觀測(cè)對(duì)比中發(fā)展思考能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、集體記錄紙、筆。 學(xué)具準(zhǔn)備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座

22、、油泥。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看視頻，引出下降傘，引發(fā)興趣 今天我?guī)?lái)一段關(guān)于下降傘的視頻，我們一起來(lái)看一看。 看了視頻，你覺(jué)得下降傘有什么用？ 我也做了一頂簡(jiǎn)易的下降傘，看看它是由哪些部分組成的？ 二、拋出問(wèn)題，引發(fā)思考和推測(cè) 1提出問(wèn)題，引發(fā)思考 那這個(gè)下降傘能逐漸地、安全地落地嗎？ 想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的下降傘呢？ 2出示材料，引發(fā)推測(cè) 我準(zhǔn)備了大傘面和小傘面，還準(zhǔn)備了不同重量的貨物，假如要制作一 頂下降速度最慢的下降傘，你會(huì)選擇什么材料？ （幼兒選擇，教師記錄） 大家的想法和推測(cè)有些不一樣，到底下降傘下降的速度和什么有關(guān)呢？只有動(dòng)手做了才知道。 三、幼兒試驗(yàn)，引導(dǎo)合作觀測(cè)

23、對(duì)比 1交待試驗(yàn)要求 請(qǐng)你們兩人一組合作做一頂下降傘，材料就在前面的材料桌上，找到你 需要的材料后可以到后面的操作桌上進(jìn)行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰(shuí)做的下降傘下降的速度最慢。 2幼兒試驗(yàn)，教師觀測(cè)指導(dǎo) 重點(diǎn)觀測(cè)： （1） 幼兒選擇材料時(shí)，是否有目的性。 （2） 制作方法是否適合，制作過(guò)程是否有困難。 （3） 幼兒之間合作觀測(cè)對(duì)比的方法是怎樣的？ 四、交流共享試驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) 我們都試驗(yàn)對(duì)比過(guò)了，和你們?cè)阮A(yù)計(jì)的一樣嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 怎樣對(duì)比才公允呢？ 哪個(gè)下降傘下降的速度對(duì)比慢？這個(gè)測(cè)試結(jié)果告訴我們什么呢？ （教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)） 小結(jié)：傘面大，包住的空氣就多，下降傘下降的速

24、度就會(huì)變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，下降傘下降的速度就會(huì)變快。 大班科學(xué)好玩的下降傘教案 篇六 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易下降傘。 2、能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究影響下降傘下降快慢的因素。 科學(xué)知識(shí)： 1、知道下降傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。 2、初步了解影響下降傘下降速度的因素。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。 2、具有合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn).行共享與交流的品質(zhì)。 3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與摸索的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作下降傘的材料。 2、各種各樣的下降傘，試

25、驗(yàn)記錄。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)引入 談話：同學(xué)們?cè)陔娨?、電影上都?jiàn)過(guò)下降傘，下降傘為什么能起到保護(hù)人或物的作用呢？它下降快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來(lái)探究。 （板書(shū)課題） 二、引導(dǎo)探究 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)下降傘下降過(guò)程中受到的各種力的作用。 1、播放下降傘下降的錄像。 探討：下降傘下降時(shí)都受到哪些力？ 2、匯報(bào)。 3、小結(jié)。 活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易下降傘，并測(cè)試下降傘的下降速度。 1、觀測(cè)材料。 2、提問(wèn)：制作下降傘時(shí)應(yīng)注意什么？ 3、講解制作方法。 4、學(xué)生進(jìn)行制度。 5、測(cè)試下降傘的下降速度。 學(xué)生合作交流。 匯報(bào)。 活動(dòng)三：探究影響下降傘下降速度的因素。 1、探討：下降傘下降速度的快

26、慢與哪些因素有關(guān)？ 2、匯報(bào)。 3、根據(jù)你選擇的問(wèn)題，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。 4、進(jìn)行完善。 5、學(xué)生活動(dòng)。 6、集體交流。 三、穩(wěn)定、評(píng)價(jià)。 1、提問(wèn)：通過(guò)探究，你都認(rèn)識(shí)到了什么？ 2、提問(wèn)：關(guān)于“力你還有什么問(wèn)題？你還想知道什么？ 作業(yè)：自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，研究有關(guān)“力的問(wèn)題。 教學(xué)反思： 下降傘是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)。其教學(xué)目的主要是讓學(xué)生利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易下降傘，并能對(duì)影響下降傘下降快慢的主要因素進(jìn)行深入探究，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用在科學(xué)課和實(shí)際生活中獲得的有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。 一、初步嘗

27、試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 從教師的引導(dǎo)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供一定的場(chǎng)地和材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)下降傘，學(xué)生十分地開(kāi)心。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了充分的發(fā)揮。同時(shí)在學(xué)生制作下降傘之前，教師一定要把制作過(guò)程介紹明了，在學(xué)生制作的過(guò)程中教師還要注意指導(dǎo)，為后續(xù)的探究活動(dòng)打好基礎(chǔ)。 二、師生交流，明確問(wèn)題 問(wèn)題是探究的開(kāi)始。在學(xué)生盡情玩下降傘的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，提出了問(wèn)題。這些問(wèn)題都是真實(shí)的，都是他們迫切想要了解的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生的探究欲望已經(jīng)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 三、設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究問(wèn)題 試驗(yàn)需要一定的科學(xué)性和規(guī)范性！進(jìn)行比較試驗(yàn)一定要讓學(xué)生在試驗(yàn)之前明確“你研究的是什么問(wèn)題？在試驗(yàn)中什么應(yīng)當(dāng)

28、變化？什么不能改變？，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)操縱各種變量之間的關(guān)系，才能進(jìn)行有效的試驗(yàn)！同時(shí)充分的交流也是試驗(yàn)的保證！在實(shí)際教學(xué)中，我為了不影響其他班級(jí)的正常教學(xué)，讓學(xué)生就在教室進(jìn)行試驗(yàn)，大量學(xué)生站到課桌上伸直手臂讓下降傘自由下落。由于試驗(yàn)的高度不理想，有些試驗(yàn)的效果不是很明顯，特別是研究“傘線長(zhǎng)短對(duì)下降傘下降快慢影響的小組，他們屢屢進(jìn)行了比較試驗(yàn)。 假如能在不影響其他班級(jí)教學(xué)的狀況下，讓學(xué)生從二樓走廊上放飛下降傘，觀測(cè)比較的效果一定會(huì)更好！ 四、拓展延伸，解決問(wèn)題 在學(xué)生對(duì)“影響下降傘下降快慢的因素進(jìn)行比較試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)拋出問(wèn)題：你能做一個(gè)下降速度最慢的下降傘嗎？這是一個(gè)十分具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引

29、導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，綜合運(yùn)用自己今天學(xué)到的各種知識(shí)進(jìn)行制作，有效提高學(xué)生科學(xué)探究能力。同時(shí)這也是本課教學(xué)一個(gè)很好的總結(jié)。 下降傘中班教案 篇七 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩下降傘的樂(lè)趣。 2、運(yùn)用觀測(cè)對(duì)比的方法，摸索下降傘下降速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。 3、提高觀測(cè)和動(dòng)手操作的能力。 4、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、提高幼兒思維的靈巧性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 自制下降傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩下降傘的樂(lè)趣。 運(yùn)用觀測(cè)對(duì)比的方法，摸索下降傘下降速度快慢與垂吊物重量

30、之間的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入。 觀測(cè)下降傘，激發(fā)幼兒加入活動(dòng)的興趣師：小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來(lái)了一頂古怪的傘，看是什么？（出示下降傘圖片）下降傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長(zhǎng)的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用下降傘呀？（幼：從飛機(jī)上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）下降傘還可以用來(lái)做什么？（飛機(jī)在一個(gè)地方不好下降時(shí)人們也要用下降傘）師：你們喜歡玩下降傘嗎？ 師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的下降傘我們一起來(lái)玩玩吧。 （二）第一次嘗試玩下降傘引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知、摸索、物體下落這一自然現(xiàn)象。 1、請(qǐng)幼兒拿著下

31、降傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。 2、方才我們玩了下降傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來(lái)、你有什么發(fā)現(xiàn)？它是怎樣落下的？ （三）其次次摸索下降傘。（引導(dǎo)幼兒感知下降傘下降速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系） 1、教師介紹試驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。 師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么愉快也很想來(lái)玩一玩，我們也請(qǐng)它一起來(lái)玩玩吧？你們覺(jué)得大夾子坐著下降傘下來(lái)是怎樣的呢？跟小夾子的下降傘會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)會(huì)對(duì)比快（引導(dǎo)幼兒猜想，大夾子的下降傘和小夾子的下降傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種下降傘落下的速度是對(duì)比快的呢？（大夾子、小夾子）把你認(rèn)為會(huì)落得對(duì)比快的那個(gè)在里

32、面畫(huà)給較慢的下降傘打X。 根據(jù)幼兒的猜想狀況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)。 2、介紹試驗(yàn)及觀測(cè)要求。 （1）自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。 （2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行對(duì)比 （3）根據(jù)對(duì)比的結(jié)果，給較快的下降傘打上，給較慢的下降傘打X。 3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。 4、結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。 （1）激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的下降傘落的快，有的下降傘落的慢呢？ （3）教師梳理小結(jié)。 師：掛小夾子的下降傘輕，下降傘落的慢，掛大夾子的下降傘重，下降傘落的快。 活動(dòng)延伸 今天我們一起認(rèn)識(shí)了下降傘，也觀測(cè)摸索了一下，不同重量垂釣物的下降傘下

33、降的速度，還知道了下降傘對(duì)我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起共享吧。 大班科學(xué)好玩的下降傘教案 篇八 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究影響下降傘的因素。 2、知道下降傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。 重點(diǎn)：探究出下降傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。 難點(diǎn)：操縱研究中的變量。 教學(xué)課時(shí)：其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 展示下降傘 1、談話：同學(xué)們，你們想不想來(lái)做個(gè)小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的下降傘拿出來(lái)吧，組長(zhǎng)同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！你們就用力將下降傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來(lái)欣賞下降情景。 2、活動(dòng)：組長(zhǎng)同學(xué)演示下降傘的下落。 3、談話：誰(shuí)能

34、描述下降傘下降的情景？你們的頭腦里會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？ 4、學(xué)生探討匯報(bào)。 二、做出假設(shè) 1、談話：你們認(rèn)為下降傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？ 2、學(xué)生提出假設(shè)。 3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說(shuō)不好，不過(guò)我們可以動(dòng)手試驗(yàn)一下。 三、制定方案 1、陳述：現(xiàn)在每個(gè)小組根據(jù)選擇的材料制定一個(gè)周密的計(jì)劃。 2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表） 我們的研究計(jì)劃 問(wèn) 題： 下降傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？ 假 設(shè)： 與 有關(guān)。 越 ，下降速度越 。 保持不變的是： （ ）（ ）放下高度。 需要改變的是： （ ） 成員分工：記時(shí)： 發(fā)令： 放飛： 記錄： 試驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄： 下降時(shí)間（秒） 平均用時(shí)

35、 （秒） 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 結(jié)論： 第 組 日期 四、評(píng)價(jià)方案 1、談話：方才每個(gè)組制定了行動(dòng)方案?，F(xiàn)在讓大家來(lái)交流一下自己的計(jì)劃，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的方案是否合理。假如你覺(jué)得不合理，我們可以幫他們來(lái)完善一下，好嗎？ 2、活動(dòng)：學(xué)生交流自己組的計(jì)劃，其他組邊聽(tīng)邊思考并提出建議。 3、師生共同研討交流方案。 五、學(xué)生探究 1、學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺(tái)上。讓他們按自己的方案獨(dú)立探究。 2、教師巡查，并在需要時(shí)給學(xué)生以幫助。 六、交流體會(huì) 1、談話：大家都按自己的計(jì)劃去研究了有關(guān)下降傘的問(wèn)題，你們樂(lè)意把自己的研究成果交流一下嗎？ 2、

36、學(xué)生交流。 七、總結(jié) 1、談話：今天我們研究了有關(guān)下降傘的一些問(wèn)題，通過(guò)這次活動(dòng)，你們有什么收獲呢？ 2、學(xué)生交流匯報(bào)。 板 書(shū) 傘面大小 下降傘下降的快慢與 有關(guān) 物體重量 下降傘教案 篇九 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)科學(xué)教科書(shū)第六單元第2課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。 2、 能自主確定研究目標(biāo)，制定行動(dòng)方案并組織實(shí)施，得出試驗(yàn)結(jié)論。 3、 知道影響下降傘下降速度的主要原因傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、傘的質(zhì)量等。 4、 能相互協(xié)同、協(xié)作完成探究工作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。 制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細(xì)線等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 假設(shè)情境，

37、引出下降傘。 師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？在看之前，老師有個(gè)要求，希望大家在觀看時(shí)認(rèn)真觀測(cè)，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？ 播放課件。 師：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你都看到了什么？你看到這些下降傘有什么不同嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)說(shuō)出下降傘的大小、外形等不同因素，為下面研究影響下降傘下降速度的因素做準(zhǔn)備。 二、 做個(gè)下降傘，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。 師：大家想不想自己做個(gè)下降傘？好，在每一小組的桌子上都有一個(gè)袋子，里面有制作下降傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個(gè)要求，大家看（出示課件）： 1 在制作過(guò)程中要注意安全。 2 在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個(gè)同學(xué)拿 著你們組的下降傘

38、上臺(tái)來(lái)比賽，看哪一組的下降傘下降得最慢。學(xué)生開(kāi)始分組制作下降傘?；顒?dòng)終止后，每組選一位同學(xué)上臺(tái)，在放飛之前 老師提問(wèn)：為了保證比賽公允、確切，在放飛時(shí)要注意什么？（放飛的高度要一致，要同時(shí)放飛。） 比賽終止后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。師：看到這個(gè)結(jié)果，你有什么問(wèn)題嗎？你認(rèn)為下降傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)。 三引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。 師：要想證明我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作？（要準(zhǔn)備好材料，要做好一個(gè)計(jì)劃）利用設(shè)計(jì)試驗(yàn)指導(dǎo)卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。 師：我們每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究，下面請(qǐng)大家分 組把你們的研究題目和研究過(guò)程填寫(xiě)完整。同時(shí)出示試驗(yàn)指導(dǎo)卡：學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計(jì)劃，完成

39、之后分別講評(píng)，使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān)，就讓哪個(gè)因素不同，其它的因素都應(yīng)一致。 三學(xué)生自主試驗(yàn)與研究。 師：同學(xué)們的計(jì)劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題，在試驗(yàn)之前老師給大家提出了幾個(gè)要求（出示）： 1活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。 2在活動(dòng)的時(shí)候要做好記錄，填好試驗(yàn)記錄表。 3活動(dòng)的時(shí)候盡量輕聲慢語(yǔ)，不要影響其它同學(xué)， 制作材料不要隨意亂丟。 學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開(kāi)始活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱心激勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討試驗(yàn)操作過(guò)程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準(zhǔn)備匯報(bào)探究結(jié)果。 四。表達(dá)與交流。 師：通過(guò)方才的

40、研究，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)樂(lè)意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起共享和交流？分組匯報(bào)研究結(jié)論，匯報(bào)時(shí)允許其它同學(xué)提問(wèn)和質(zhì)疑。 五。質(zhì)疑與反思。 師：關(guān)于下降傘的知識(shí)還有好多，通過(guò)這節(jié)課你對(duì)下降傘還有哪些想法，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎？ 下降傘教案 篇十 設(shè)計(jì)意圖： 玩下降傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們開(kāi)始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開(kāi)始問(wèn)為什么了，也開(kāi)始有想改變物體本來(lái)性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的逐漸落下。于是，就借用下降傘 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩下降傘的樂(lè)趣。 2、運(yùn)用觀測(cè)對(duì)比的方法，摸索下降傘下降速度快