八年級(jí)生物教案種子結(jié)構(gòu)（優(yōu)秀6篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 八年級(jí)生物教案種子結(jié)構(gòu)（優(yōu)秀6篇） 在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是我精心為大家整理的八年級(jí)生物教案種子結(jié)構(gòu)（優(yōu)秀6篇），在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下白話文給您最好的朋友。 教材分析 篇一 前面一節(jié)課學(xué)習(xí)植物的生殖，正好是本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候?qū)W生所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思維方法也能幫助學(xué)生把握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與發(fā)展，也是今后學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是初、高中生物銜接的關(guān)鍵點(diǎn)，所以，起到承上啟下的作用。 在小學(xué)科學(xué)課本中所涉及鳳仙花等

2、種子的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做出鋪墊，但具體結(jié)構(gòu)的名稱、作用沒有學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生有能力在老師的引導(dǎo)下，通過觀測(cè)試驗(yàn)、分析歸納，獲得知識(shí)、加強(qiáng)技能。 設(shè)計(jì)思路 篇二 本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)際問題情景兩方面入手，引出種子的概念，再用試驗(yàn)觀測(cè)、分析歸納，認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。 本節(jié)課主要?dú)w納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結(jié)構(gòu)，因此可通過試驗(yàn)觀測(cè)、小組合作、問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生相互啟發(fā)，感受探究的過程。 教學(xué)重難點(diǎn) 篇三 3.1教學(xué)重點(diǎn) 種子的基本結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。胚是種子中最主要的部分。 3.2教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)

3、。 教學(xué)目標(biāo) 篇四 2.1知識(shí)技能目標(biāo) 描述蠶豆和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)和功能。 說出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。 2.2過程方法目標(biāo) 通過用正確的方法解剖和觀測(cè)蠶豆和玉米種子，會(huì)記錄觀測(cè)所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀測(cè)能力，進(jìn)一步提高試驗(yàn)技能。 通過比較蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學(xué)生處理加工信息的能力和進(jìn)行基本的思維能力。 通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)。 2.3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 樂意與他人交流，認(rèn)同交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。 通過觀測(cè)試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有一定的摸索精神和

4、創(chuàng)新意識(shí)。 教法與學(xué)法 篇五 采用試驗(yàn)觀測(cè)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)法。 教學(xué)流程 篇六 概括為三段六步。三段為：情景試驗(yàn)、理解與運(yùn)用、穩(wěn)定與評(píng)價(jià)。六步為：引入、摸索、理解、應(yīng)用、拓展、評(píng)價(jià)。下面具體說明教學(xué)流程： 6.1創(chuàng)設(shè)情景，引入問題 情景1：一粒種子萌發(fā)，漸漸長(zhǎng)成參天大樹。 情景2：小麥植物體的開花結(jié)果，磨成面粉，蒸出饅頭。 分析：這2個(gè)問題都用多媒體動(dòng)畫展示，從實(shí)際問題引入，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。也是從生物知識(shí)結(jié)構(gòu)引入，有利于學(xué)生建立和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 6.2引導(dǎo)分析，摸索新知 播放多媒體，展示各種各樣的種子。使學(xué)生了解種子的多樣性，知道不同種子的大小、