九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、 九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃1 一、根本狀況 今年我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)13,3個(gè)班的物理教學(xué)，共140多位學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的根底還是較好，許多同學(xué)擅長(zhǎng)用物理的眼光分析物理問題，總成績(jī)?cè)诳h區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學(xué)生還是存在較大差距，仍舊存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，特殊是個(gè)別班的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的力量較弱，有一局部同學(xué)由于思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)根底等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的

2、物理教學(xué)成績(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作力量； 2、學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對(duì)多種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)展解答； 3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的力量得到提高； 4、學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%； 5、在縣統(tǒng)一進(jìn)行的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取居于前三名。 三、工作措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材切然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神

3、實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭(zhēng)在理化試驗(yàn)操作考試中取得好成績(jī)。 3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要連續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。 4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所

4、以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的力量，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。 四、課程安排 二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)； 五月上、中旬：完成其次輪分塊復(fù)習(xí)； 五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎

5、接考試。 九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃2 一、討論化學(xué)教學(xué)大綱，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。 2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。 3、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題力量。 4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力進(jìn)展和解題力

6、量上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 二、化學(xué)教學(xué)規(guī)劃 根據(jù)校歷，第五周內(nèi)，本階段必需完成化學(xué)課程全部新課的教學(xué)工作，第六周開頭進(jìn)展化學(xué)復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)策略 (一)三階段 第一階段(三月中旬至四月中旬)：回歸教材，抓實(shí)根底 首先，熟識(shí)教材，我主見教師和學(xué)生都要去熟識(shí)教材。構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的根本，利用好教材幫忙學(xué)生精確理解化學(xué)根本概念、原理，熟識(shí)化學(xué)試驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)根底。“化學(xué)是理科中的文科”正說明白熟識(shí)

7、化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元，我們根據(jù)“學(xué)生讀書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納”四步驟進(jìn)展復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化。 其次，解析教材，開掘每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師仔細(xì)研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出的問題;仔細(xì)討論化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)覺學(xué)生學(xué)問缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)訂正并輔以針對(duì)性的反應(yīng)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問逐步完善與提高。 再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元“反應(yīng)性練習(xí)”與“過關(guān)測(cè)試題”。針對(duì)學(xué)生測(cè)試中消失帶共性的問題，準(zhǔn)時(shí)組織反應(yīng)練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、訂正錯(cuò)誤、穩(wěn)固提高。 其次階段(四月中旬初至五月中下旬)：分

8、塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培育力量。 初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的神秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展五個(gè)局部。在其次階段，我們要對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位。我們力求在根底學(xué)問和根本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問力量難度上有所提高。 第三階段(五月中下旬初至中考)：模擬考試，查漏補(bǔ)缺 這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)問缺性，訓(xùn)練解題技巧，標(biāo)準(zhǔn)答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積存考場(chǎng)閱歷，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。 (二)讓學(xué)生三到位 第一、學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位 我們認(rèn)為，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應(yīng)理解、把握到位，對(duì)識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。 其次、力量培育到位 我們認(rèn)為，培育力量到位，主要做好以下工作： 1、培育學(xué)生獵取信息、及從文字中獵取相關(guān)化學(xué)信息。 2、培育學(xué)生解決實(shí)際問題、及如何去設(shè)計(jì)方案。 3、培育答題的精確性、標(biāo)準(zhǔn)性力量。如：探究性試題，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獵取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培育學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、敏捷運(yùn)用學(xué)問解題的力量。 第三、題型訓(xùn)練到位 明顯，學(xué)問和力量是根底。但是，具備