二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

1、 二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃1 一、課程特點(diǎn)： 品德與生活課程是以?xún)和纳顬楦祝耘嘤返铝己?、?lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。 本課程以?xún)和苯訁⒓拥呢S富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。 二、課程根本理念： 1、 道德存在于兒童的生活中。 2 、引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 3、 珍視童年生活的價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利。 4、 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 三、課程目

2、標(biāo)： 總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度： （1）教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 （2）珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。 （3）自信、狡猾、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣： （1）初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 （2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為。 （3）維護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。 3、學(xué)問(wèn)與技能： （1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。 （2）把握一些自身生活中需要的根本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。 4、過(guò)程與方法： 引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。 四、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握兒童的實(shí)際狀況

3、，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助兒童綻開(kāi)活動(dòng)。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的閱歷和體驗(yàn)。 3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。 五、教學(xué)活動(dòng)

4、形式： 爭(zhēng)論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)嬉戲，欣賞訪(fǎng)問(wèn)，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 六、教學(xué)進(jìn)度布置 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 3.13.7 2 3.83.14 3 3.153.21 4 3.223.28 5 3.294.4 6 4.54.11 7 4.124.18 8 4.194.25 9 4.265.2 五.一勞動(dòng)節(jié) 10 5.35.9 期中檢測(cè) 11 5.105.16 12 5.175.23 13 5.245.30 14 5.316.6 15 6.76.13 16 6.146.20 17 6.216.27 18 6.287.4

5、 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃2 一、教材分析： 本冊(cè)教材編排遵循的是生活的規(guī)律，與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活大事的選取上 （1）留意一般的生活大事為主，兼顧非日常的生活大事如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般大事加工編排的。而課文我的生日、共和國(guó)的生日、少先隊(duì)的生日等則是依據(jù)非日常生活大事編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活大事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育

6、。 （2）留意學(xué)生生活圈的漸漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（共和國(guó)的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一局部讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。 （3）注意和突出根底性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰慧”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注意和突出根底性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定根底。（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。 二、學(xué)情分析： 通過(guò)一年多的訓(xùn)練和

7、培育，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了局部良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，能積極舉手發(fā)言，仔細(xì)完成各科作業(yè)；在文明習(xí)慣方面，能堅(jiān)持講一般話(huà)，使用文明語(yǔ)言，與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；在衛(wèi)生方面，喜愛(ài)勞動(dòng)，不隨地扔垃圾。 三、教學(xué)目標(biāo)： 第一單元“生日的祝愿”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線(xiàn)索，引導(dǎo)兒童通過(guò)共享我們班級(jí)的生日、我的生日、慶祝祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、喜愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊(duì)員的榮耀感和使命感。 其次單元“漂亮的秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受風(fēng)光之美，共享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔?、?/p>

8、一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學(xué)的神秘，讓兒童在活動(dòng)和嬉戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。 第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰慧”，3個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰慧屋，翻開(kāi)思維的天窗，綻開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試制造、美化生活。本單元旨在進(jìn)展兒童的制造性和動(dòng)手力量，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫忙兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡快。 第四單元“你好，人類(lèi)的朋友”，4個(gè)主題活動(dòng)帶頭學(xué)生走進(jìn)動(dòng)、植物王國(guó)中，使學(xué)生知道全部的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣

9、，都是地球媽媽的孩子。這些得意的動(dòng)物、漂亮的植物與人類(lèi)生活在一起，是人類(lèi)親切的朋友。 四、詳細(xì)措施： 1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 2、通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和才智。通過(guò)談?wù)摐贤ǎ寖和@得體驗(yàn)。共享溝通，熬煉觀看力量、表達(dá)力量。在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間的方法。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。 3、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活

10、動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 4、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。 5、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。 6、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。 五教學(xué)進(jìn)度及可是安排： 單元主題課時(shí)安排 一、生日的祝愿1我們班一歲了2課時(shí) 2我的生日4課時(shí)日3共和國(guó)的生日3課時(shí)日4少先隊(duì)的生日2課時(shí) 二、漂亮的秋天 5秋天到了3課時(shí) 6秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日3課時(shí) 7秋季運(yùn)動(dòng)2課時(shí)會(huì)8健安康康過(guò)秋天4課時(shí) 三、動(dòng)手動(dòng)腦更聰慧 9玩中有竅門(mén)2課時(shí) 10做有心人2課時(shí) 11做中學(xué)，我歡樂(lè)2課時(shí) 四

11、、你好人類(lèi)的朋友 12親切的朋友2課時(shí) 13.我寵愛(ài)的動(dòng)植物2課時(shí) 14得意的生命2課時(shí) 15愛(ài)惜我們的朋友3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課時(shí)6課時(shí) 整理與考評(píng)4課時(shí) 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃3 一、同學(xué)根本狀況分析 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對(duì)品德與生活這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開(kāi)頭運(yùn)用爭(zhēng)論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫(huà)的形式消失更可以開(kāi)展的活動(dòng)、嬉戲和其活動(dòng)的過(guò)程，同學(xué)活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，同學(xué)通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)

12、論去獲得學(xué)問(wèn)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡一樣，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。 二全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 1、我愛(ài)我的班集體本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真開(kāi)心”“班集體真暖和”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的根底上，通過(guò)體驗(yàn)教師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互幫助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的暖和和力氣，體驗(yàn)到一起生活的開(kāi)心；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做奉獻(xiàn)的活動(dòng)，培育同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。 2、我們的

13、動(dòng)物朋友本單元設(shè)計(jì)了“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”“得意的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)留意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)進(jìn)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。 3、紙和環(huán)保本單元圍繞紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“維護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以幫助同學(xué)初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?4、奇異的光本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探究開(kāi)頭，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問(wèn)，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對(duì)光的深厚奇怪心和探究興趣。 5、我們都有一個(gè)家本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”

14、“好壯美的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建立的重大成績(jī)，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的根本學(xué)問(wèn)，并為此而感到驕傲。 三全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1、能夠熟悉自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自身充溢信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 2、初步形成集體意識(shí)，在感受集體的暖和和力氣的同時(shí)，熟悉到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。 3、了解關(guān)于中國(guó)的根本學(xué)問(wèn)，知道中國(guó)是一個(gè)地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到驕傲。 4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問(wèn)題，并情愿用各種

15、方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問(wèn)和閱歷的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和力量。 四、詳細(xì)內(nèi)容 周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 第一周 集體生活真開(kāi)心 1、體驗(yàn)集體生活的開(kāi)心. 2、能夠與教師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲，相處和諧；積極參加集體活動(dòng)。 3、懂得集體生活的規(guī)章和交往的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 4、把握同學(xué)之間解決沖突抵觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與力量。 其次周 班集體真暖和 1、 感受同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)懷的真情。 2、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助的好習(xí)慣。 3、 熟悉到集體生活中每個(gè)人都需要他人的幫助，也要幫助他人。 4、 把握溝通集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。 第三周 人人有優(yōu)點(diǎn),合作

16、力氣大 1、感受團(tuán)結(jié)、合作的開(kāi)心；體驗(yàn)到合作的力氣大。 2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事。 3、熟悉到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn)，力量各不同。 4、把握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。 第四周 我為集體添光榮 1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。 2、熟悉到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光榮。 3、熟悉到集體的進(jìn)步需要大家一起爭(zhēng)取。 第五周 我最喜愛(ài)的動(dòng)物 1、喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。 2、珍愛(ài)生命，維護(hù)動(dòng)物。 3、了解一些動(dòng)物的根本常識(shí)。 4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識(shí)。 第六周 得意的小動(dòng)物 1、有愛(ài)心并

17、細(xì)心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。 2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。 3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的損害。 4、培育觀看力量，學(xué)寫(xiě)飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。 第七周 我們的好朋友 1、不損害動(dòng)物，自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物。 2、珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它們?yōu)槿祟?lèi)作出奉獻(xiàn)。 4、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。 第八周 我們的生活離不開(kāi)紙 1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?2、初步培育同學(xué)的民族驕傲感。 3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。 第九周 紙從哪里來(lái) 1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。 2、初

18、步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。 3、理解愛(ài)護(hù)樹(shù)木對(duì)維護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的作用。 4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。 第十周 維護(hù)森林,節(jié)省用紙 1、體驗(yàn)參加節(jié)省用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培育維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。 2、喜愛(ài)自然，維護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。 3、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的詳細(xì)措施。 4、了解再生紙的制作過(guò)程。 第十一周 影子的探究 1、對(duì)光有深厚的奇怪心和探究的興趣。 2、會(huì)自身布置時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。 3、能在生活中正確利用影子。 4、探究影子的特點(diǎn)和光與影子的親密關(guān)系。 第十二周 我們來(lái)造彩虹 1、對(duì)光的顏色有深厚的奇怪心和探究興趣。 2、堅(jiān)持不

19、懈、不怕失敗進(jìn)展探究的科學(xué)精神。 3、熟悉太陽(yáng)的七種顏色。 4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。 第十三周 太陽(yáng)光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。 2、學(xué)習(xí)防止光的損害，學(xué)會(huì)維護(hù)自身。 3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類(lèi)的生活效勞。 4、了解光在日常生活中的作用。 第十四周 好大的一個(gè)家 1、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。 2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)敬重不同的文化。 3、知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 4、了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問(wèn)。

20、第十五周 好壯美的一個(gè)家 1、感受我國(guó)山河的壯麗秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的開(kāi)心與幸福。 2、愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)祖國(guó)的山河。 3、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。 4、了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有肯定的了解。 第十六周 我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類(lèi)一起的大家園。 2、與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和諧相處。 3、學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀。 4、了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)潔地理學(xué)問(wèn)。 五、對(duì)本學(xué)期的期望 通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對(duì)待各種社會(huì)

21、現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探究的興趣，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，想方法解決問(wèn)題。 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃4 一、 指導(dǎo)思想 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的品德與生活教材（人教版），表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析 本冊(cè)

22、教科書(shū)共有四個(gè)單元，依據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)度，漸漸開(kāi)頭在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要?jiǎng)由?，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書(shū)不強(qiáng)求體系的構(gòu)造性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活動(dòng)身，以時(shí)間推動(dòng)過(guò)程中兒童自己感知的生活“規(guī)律”為線(xiàn)索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教科書(shū)還試圖以社會(huì)技能、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線(xiàn)。 第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回憶為線(xiàn)索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生熟悉每一天的意義，體悟“歡樂(lè)的每一天靠我們自己去制造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的心情；另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納

23、總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對(duì)學(xué)生特地的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長(zhǎng)的需要是全都的。其次單元“我是中國(guó)人”則是從兒童的視角看我們的祖國(guó)，以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國(guó)大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過(guò)度之中。以?xún)和难劬θ?duì)待節(jié)日，通過(guò)各種途徑開(kāi)展了解祖國(guó)的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增加學(xué)生對(duì)我們宏大祖國(guó)的喜愛(ài)，并激發(fā)喜愛(ài)生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學(xué)生自己的生活自理力量。第四單元“

24、你我他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線(xiàn)組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待自我、寬容地對(duì)待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的根本原則。 這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間動(dòng)身并向祖國(guó)、世界延長(zhǎng)，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：安康安全（“難忘的假期”）；開(kāi)心積極、負(fù)責(zé)人有愛(ài)心（“我是中國(guó)人”“你我他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)展其他射干貨主題教育。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、態(tài)度與情感 體會(huì)歡樂(lè)可以由自己制造，并情愿制造歡樂(lè)。學(xué)會(huì)從不同的大事中熟悉每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)

25、防、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能消失的麻煩。珍愛(ài)生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺(jué)自己的收獲。能夠感受到過(guò)節(jié)的歡樂(lè)和感動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情。能積極參加到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的顏色與樂(lè)趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國(guó)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)的情感。感受并寵愛(ài)秋天的獨(dú)特魅力，情愿用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果?？陀^地熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，愿意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠(chéng)地與人相處，敬重他人的獨(dú)特價(jià)值。 2、行為和習(xí)慣 會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)覺(jué)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的困難，并對(duì)處理方法進(jìn)展評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。積極參與小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

26、自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的根本禮儀。積極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的推斷，不盲從，能細(xì)心觀看生活，發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并虛心向別人學(xué)習(xí)。 3、過(guò)程和方法 在回憶自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)生活的意義。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)難的過(guò)程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法，學(xué)會(huì)肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題、探究問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。 4、學(xué)問(wèn)與技能 了解外出、面對(duì)災(zāi)難時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)

27、覺(jué)并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)學(xué)問(wèn)與力量。熟識(shí)校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(zhǎng)的里程。懂得秋季的一些根本保健學(xué)問(wèn)。具有初步的區(qū)分力量、觀看力量、動(dòng)手力量、探究力量等相關(guān)技能。 重點(diǎn): 1、珍愛(ài)生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺(jué)自己的收獲。愿意向別人呈現(xiàn)自我。 2、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。 3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題、探究問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，

28、在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。 4、具有初步的區(qū)分力量、觀看力量、動(dòng)手力量、探究力量等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、獨(dú)立，在人際交往的過(guò)程中能初步意識(shí)到他人的情感 難點(diǎn): 1、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。 2、具有初步的區(qū)分力量、觀看力量、動(dòng)手力量、探究力量等相關(guān)技能。 四、學(xué)生根本狀況分析： 本班學(xué)生中有一局部是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、堅(jiān)決性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較

29、差，但也簡(jiǎn)單塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有規(guī)劃地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的典范不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立典范意識(shí)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施： 1、提高目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)行的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。 2、提高情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，留意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫忙學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。 3、敬重學(xué)生的生

30、活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全一樣。因此，要理解和熟悉兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們熟悉生活，學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。 4、敬重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。 六、進(jìn)度安排 第1-2周 第一單元我在集體中成長(zhǎng) 我升入了二年級(jí) 我們班里故事多 第3-4周 第一單元我在集體中成長(zhǎng) 讓我們的教室更清潔 好書(shū)大家來(lái)看 第5-6周 其次單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲 第7-8周 其次單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽(yáng) 第9-10周 第三單元我們真棒 我棒你也棒 學(xué)做小雛鷹 第11-12周 第三單元我們真棒 做個(gè)歡樂(lè)鳥(niǎo) 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃5 一、狀況分

31、析 教材分析：品德與生活是以?xún)和纳顬楦?，以培育品德良好，?lè)于探究，喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三個(gè)根本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。二年級(jí)上冊(cè)編排四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，每周上兩課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)，其余課時(shí)留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。 學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生絕大局部有了良好的生活習(xí)慣，活潑開(kāi)朗，積極學(xué)習(xí)，與同學(xué)、教師友好交往，開(kāi)心地玩、快樂(lè)地學(xué)，做事有了肯定的責(zé)任心，仔細(xì)、有急躁，與同伴相處，學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫忙，對(duì)自然、學(xué)習(xí)生

32、活有肯定的興趣，樂(lè)于探究，全部這些都是好的表現(xiàn)和開(kāi)端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力到達(dá)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生安康安全地生活。適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活，有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，有料理自己的力量，按時(shí)作息，做事專(zhuān)心，養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。 2、讓學(xué)生開(kāi)心積極地生活，培育學(xué)生開(kāi)朗的性格，使他們喜愛(ài)和同學(xué)、教師交往，快樂(lè)地學(xué)、開(kāi)心地玩，使學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的士氣，能在成人的幫忙下掌握和調(diào)整自已的心情，能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，親近大自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)。 3、教育學(xué)生負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，讓他們做自己能做的事，培育他們做事仔細(xì)、不敷衍、有急躁，有毅

33、力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)懷他人，有愛(ài)心，維護(hù)集體榮譽(yù)，熟悉規(guī)章和紀(jì)律的重要，能遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。 4、培育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的奇怪心、求知欲，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習(xí)慣、學(xué)習(xí)探究的方法，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，從而獲得學(xué)問(wèn)、積存閱歷。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 讓他們做自己能做的事，培育他們做事仔細(xì)、不敷衍、有急躁，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)懷他人，有愛(ài)心，維護(hù)集體榮譽(yù)，熟悉規(guī)章和紀(jì)律的重要。 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃6 一、教材內(nèi)容及編排 第四冊(cè)品德與生活教材采納長(zhǎng)、短單元相結(jié)合的編排構(gòu)造，分四個(gè)主題單元，分別是學(xué)做文明人、春姐姐

34、的腳步、我的興趣愛(ài)好及我長(zhǎng)大了。 第一單元學(xué)做文明人安排了家里來(lái)了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會(huì)打電話(huà) 看電視四個(gè)主題活動(dòng)，計(jì)7課時(shí)。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子熟悉待客、做客，觀看演出、打電話(huà)、看電視也必需有文明的舉止和習(xí)慣，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下根底，表達(dá)本課程引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。其次單元春姐姐的腳步以?xún)和诖禾炖锏幕顒?dòng)為主線(xiàn)，安排了一系列好玩而有意義的活動(dòng)。在溫暖的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹(shù)的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動(dòng)中去收獲喜悅；唱著風(fēng)箏謠讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動(dòng)手做一做，做個(gè)紙風(fēng)車(chē)，一邊玩一邊探究第

35、三單元我的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了興趣是最好的教師、嬉戲歡樂(lè)多、我與小動(dòng)物、我最?lèi)?ài)讀的書(shū)四個(gè)活動(dòng)主題，從多角度引導(dǎo)學(xué)生培育良好的興趣愛(ài)好，從而使他們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)布滿(mǎn)熱忱，對(duì)很多問(wèn)題產(chǎn)生深厚興趣。我長(zhǎng)大了是第四冊(cè)最終一個(gè)單元。經(jīng)受了近兩年的聽(tīng)故事、做嬉戲、愛(ài)生活、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長(zhǎng)大了。他們享受歡樂(lè)，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話(huà)，教他們體驗(yàn)，共享他們進(jìn)步的歡樂(lè)，并和他們一起放飛自己的抱負(fù)和心愿。 二、教材特點(diǎn) 、直接學(xué)習(xí)為主，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合 、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透標(biāo)準(zhǔn)教育 、引導(dǎo)學(xué)生的

36、共性化學(xué)習(xí) 、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué) 三、學(xué)生狀況分析 對(duì)于上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，情愿與別人共享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必需形成的態(tài)度?！叭酥?，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！痹谶^(guò)去的一年半時(shí)間里，班級(jí)中的學(xué)生消失了分化的現(xiàn)象，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在著很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必需自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培育一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)真實(shí)；課堂外，教師的教育要持之以恒，涉及校外。 四、

37、本冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 態(tài)度和情感：培育兒童關(guān)懷他人，敬重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的情感和態(tài)度。能在成人幫忙下掌握和調(diào)整自己的心情。初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛(ài)惜公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)省水、電、紙張等資源。愛(ài)惜花草樹(shù)木和動(dòng)物，親近自然。在學(xué)校里心情安定，心情開(kāi)心。能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)。能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而快樂(lè)。 行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小仆人”活動(dòng)，融學(xué)問(wèn)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成根本的文明習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化。愛(ài)護(hù)環(huán)境，有生態(tài)意識(shí)。按時(shí)作息，做事專(zhuān)心。喜愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的力量。有士氣

38、嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦、不怕難、不害怕。 過(guò)程和方法：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整理和運(yùn)用。能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)習(xí)用觀看、比擬、小試驗(yàn)等方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。 學(xué)問(wèn)和技能：情愿有規(guī)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)在生活中遇到問(wèn)題時(shí)情愿自己想方法解決，能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，樂(lè)于幫忙別人，特殊是老年人和殘疾人了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。會(huì)正確使用簡(jiǎn)潔的工具。有奇怪心，喜愛(ài)提問(wèn)，能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。 五、教學(xué)進(jìn)度（如下

39、表） 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排 備注 1、家里來(lái)了客 二 2、我隨爸爸去做客 三 3、我跟媽媽看演出 四 4、我會(huì)打電話(huà)看電視 五 5、春天在哪里 六 6、春天的種植 七 7、我和春天一起玩 八 8、我心中的春天 九 9、興趣是最好的教師 十 10.嬉戲歡樂(lè)多 十一 11.我與小動(dòng)物 十二 12.我最?lèi)?ài)讀的書(shū) 十三 13.做事不拖拉 十四 14.我會(huì)安排一天的生活 十五 15.成長(zhǎng)記錄袋 十六 16.更上一層樓 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃7 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)低年級(jí)階段是兒童品德、智力、生活力量等形成和進(jìn)展的重要時(shí)期。為了增加兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良

40、好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好根底，必需充分關(guān)注低年級(jí)課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)和素養(yǎng)教育精神的課程。 二、根本狀況分析 品德與生活課程是以?xún)和纳顬楦?，以培育品德良好、?lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。他具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性等根本特性。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還特別淺薄，要求教師利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。 三、教材分析及教學(xué)目標(biāo) 1、“自己拿辦法”這個(gè)單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)作息，做事專(zhuān)心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；喜愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的力量。 2、“獻(xiàn)出我們

41、的愛(ài)”這個(gè)單元教育學(xué)生 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 ，要求學(xué)生誠(chéng)懇友愛(ài)，能初步辨別是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)懇的孩子；自己能做的事自己做，做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力；知道自己是集體的一員，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)惜班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)懷和愛(ài)惜同伴；能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫忙別人，特殊是老年人和殘疾人。愛(ài)惜花草樹(shù)木和動(dòng)物。 3、“我們?nèi)グl(fā)覺(jué)”這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種方法收集資料，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整理和應(yīng)用。 4、“你好，祖國(guó)媽媽”這個(gè)單元教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家

42、鄉(xiāng)的進(jìn)展變化；為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)；敬重國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到驕傲。 5、“開(kāi)心的收獲”這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而快樂(lè)；情愿有規(guī)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有典范，并以此鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃8 生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種歡樂(lè)。在各方面都飛速進(jìn)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨劇烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積存，盼望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點(diǎn)，我制定

43、了本學(xué)期個(gè)人的工作規(guī)劃： 一、工作理念： 工作著是歡樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，敬重差異，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以?xún)和膶?shí)際生活為根底，多種方式綜合消失學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注意體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參加的多樣化的活動(dòng)為主要消失形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注意活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注意共性評(píng)價(jià)。 二、教育教學(xué)方面： 仔細(xì)做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的積極性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。 (一)、本課程以?xún)和苯訁⒓拥呢S富多彩的

44、活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體消失在主題單元中，表達(dá)綜合性，注意生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 (二)、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度方面的培育： (1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 (2)珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。 (3)自信、狡猾、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣方面的培育： (1)樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 (2)維護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。 3、學(xué)問(wèn)與技能方面的培育： (1)、把握一些自身生活中需要的根本學(xué)問(wèn)

45、和勞動(dòng)技能。 (2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。 4、過(guò)程與方法方面的培育： (1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。 (2)、嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。 (三)、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童綻開(kāi)活動(dòng)。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)相宜承受的生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參加活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德熟悉轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中

46、留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的閱歷和體驗(yàn)。 3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。 (四)、教學(xué)活動(dòng)形式： 爭(zhēng)論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)嬉戲，欣賞訪(fǎng)問(wèn)

47、，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 (五)、課時(shí)布置： 本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。 詳細(xì)布置如下： 第一單元“開(kāi)心的校外生活” 4課時(shí) 其次單元“我會(huì)這樣做” 9課時(shí) 第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)” 9課時(shí) 第四單元“我也會(huì)很棒” 9課時(shí) 第五單元“大自然探秘” 7課時(shí) 復(fù)習(xí) 2課時(shí) 總計(jì)： 40課時(shí) 三、自身素養(yǎng)的提高： 工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新學(xué)問(wèn)，追趕教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改良教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造，以適應(yīng)課改需要。 2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)

48、抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué) 理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，讓讀書(shū)成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。 3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)展自我反思，以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積存閱歷。 4、確立討論課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)展討論。 新學(xué)期剛剛開(kāi)頭，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃9 一、班級(jí)分析： 本班共有35個(gè)學(xué)生。全體學(xué)生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)各

49、科文化課學(xué)習(xí)特別投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育。 二、教材分析： 本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線(xiàn)索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。 3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。 4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。 5、表達(dá)肯定的開(kāi)放性。 三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 總目標(biāo)： 培育具有良好的品德行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，喜愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)： （一）情感態(tài)度方面： 1、愛(ài)親敬長(zhǎng)，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 2、珍惜生命、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)。

50、3、自然、誠(chéng)懇、求上進(jìn)。 （二）行為與習(xí)慣方面： 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3、樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 4、愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 （三）學(xué)問(wèn)與技能方面： 1、把握自己生活需要的根本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。 2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。 3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。 （四）過(guò)程與方法方面： 1、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。 2、嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。 四、教學(xué)措施： 1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循生活規(guī)律，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，表達(dá)道

51、德寓于生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分別的“純道德的生活”的理念。 2、遵循教材開(kāi)放性的特點(diǎn)，重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。在教學(xué)中積極探究教材，擴(kuò)展到家庭、社會(huì)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。 3、引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)展深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存力量打下良好的根底，使他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下根底。 4、積極鼓舞兒童直接參加主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，培育學(xué)生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)

52、相待，使學(xué)生享受開(kāi)心、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。 五、教學(xué)安排： 單元主題 活 動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 我 生 活 的 地 方 1、我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 A說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng) 2 B畫(huà)畫(huà)我的家鄉(xiāng) C家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌 2、漂亮的重慶 A家鄉(xiāng)物是座山水城 2 B家鄉(xiāng)美景真迷人 C建立家鄉(xiāng)新農(nóng)村 3、我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多 A我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么 2 B家鄉(xiāng)物產(chǎn)展現(xiàn)會(huì) C富裕的重慶 4,我家門(mén)前新事多 A.我們小區(qū)的變化 B.我們村里的變化 C.我們學(xué)校的變化 D.家鄉(xiāng)路得變化 5.得意的橋都 A.橋梁博物館 B.重慶的“橋梁之最” 讓 家 園 更 美 好 6、我們的大地媽媽 A大地媽媽哺育了我們 2 大

53、地媽媽哭了 小調(diào)查 D家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題 7、美化家園 A給垃圾找家 2 B廢舊物品再利用 8、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑 A森林舞會(huì) 3 B花草樹(shù)木本事大。 C我是護(hù)綠小衛(wèi)士 D.綠色重慶行動(dòng) 9、我和動(dòng)物交朋友 A我喜愛(ài)的動(dòng)物 3 B明明和小鳥(niǎo)的古樹(shù) C長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō) 快 樂(lè) 的 少 先 隊(duì) 員 10、艷麗的紅領(lǐng)巾 A我們是少先隊(duì)員 3 B紅旗一角的故事 C歌樂(lè)山下的英烈 11、紅領(lǐng)巾胸前飄 A多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。 3 其中活動(dòng)預(yù)備1 B紅領(lǐng)巾告知我 12、歡樂(lè)的“六一” A我們餓節(jié)日 4 B讓我們關(guān)注 我 們 在 成 長(zhǎng) 13、我們長(zhǎng)大了 A成長(zhǎng)大看臺(tái)。 2 B我懂事了。 14.暑假生活我安排 A.我的

54、暑假規(guī)劃 B.大家出辦法 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃10 二年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。 一、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文學(xué)問(wèn)，并聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹(shù)立喜愛(ài)家鄉(xiāng)喜愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用榜樣的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。 2、教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培育學(xué)生的榮譽(yù)心。 3、培育學(xué)生看著課文說(shuō)出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的一些生活實(shí)際。 4、通過(guò)教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的

55、力量。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、教材從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生日常生活中大事，采納多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的熟悉可以是唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培育學(xué)生的多種表現(xiàn)力量、分析力量。 2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。 3、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 4、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

56、5、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。 三、教學(xué)措施 1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好玩味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。 3、實(shí)行集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。 4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)。使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思索愛(ài)生活的習(xí)慣。 二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表 第1周 第一單元我的小伙伴 星光閃閃 星星寄語(yǔ) 第2周 第一單元我們肩并肩 我的教師 教師，我們的朋友 第3周 第一單元我的爸爸媽媽 說(shuō)句心里話(huà) 其次單元身邊的大自然 第4周 其次單元我們一起猜 我猜你編 猜一猜 第5周 其次單元我們的探究

57、 我喜愛(ài)的動(dòng)物朋友 第6周 其次單元我喜愛(ài)的植物朋友 生活用水哪里來(lái) 第7周 其次單元水在生活中的作用 我國(guó)的水資源 節(jié)省用水 第8周 期中復(fù)習(xí) 第9周 第三單元新中國(guó)是什么 國(guó)旗升起的地方 國(guó)歌奏響 第10周 第三單元國(guó)徽在這里閃亮 五十六個(gè)民族是一家 天南海北是一家 第11周 第三單元讓國(guó)旗升起 日新月異的祖國(guó) 祖國(guó)在我心中 第12周 第三單元我的媽媽 第四單元 說(shuō)說(shuō)我 龜兔外傳 第13周 第四單元有主見(jiàn)的我 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 誠(chéng)懇伴隨你和我 第14 周 第四單元守信行動(dòng) 歡樂(lè)回放 歡樂(lè)在哪里 第15 周 第四單元?dú)g樂(lè)傳遞 我想說(shuō) 第16周 總復(fù)習(xí) 每周3節(jié)課 二年級(jí)品德與生活教學(xué)規(guī)劃11 一、指

58、導(dǎo)思想 品德與生活教材是以?xún)和纳顬楦?，以培育品德良好、?lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、學(xué)生狀況分析 通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，新升二年級(jí)學(xué)生的自理力量有了提高，能做到關(guān)懷集體，喜愛(ài)學(xué)校，能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)

59、習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比擬小，自控力量差，堅(jiān)持性短，局部學(xué)生上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺布小東西，所以我們教師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生把握根本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建立的接班人。 三、教學(xué)目標(biāo) 第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)過(guò)一年的班集體生活根底上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝教師、同學(xué)對(duì)自己的幫忙，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小仆人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對(duì)大家打算的事情努力去做，培育愛(ài)集體的感情和“仆人翁”責(zé)任感。 其次單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這 一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶

60、進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀看動(dòng)、植物的變化，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的歡樂(lè)，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的喜愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。 第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理進(jìn)展很快，他們的心理進(jìn)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)受很有限，內(nèi)心時(shí)間不太簡(jiǎn)單，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待教師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確熟悉自己的特長(zhǎng)，抓住時(shí)機(jī)發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)；生活中遇到問(wèn)題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的