親子托班啟蒙音樂教案5篇

1、 親子托班啟蒙音樂教案5篇在全部的藝術(shù)形式中，音樂是最擅長于發(fā)情感、最能撥動人心弦的藝術(shù)形式，它借助聲音這個(gè)媒介來真實(shí)地傳達(dá)、表現(xiàn)和感受審美情感。下面是小編給大家整理的親子托班啟蒙音樂教案5篇，盼望大家能有所收獲!親子托班啟蒙音樂教案1目標(biāo)：1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。預(yù)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”幼兒

2、：“大拇指好!”師：其次位客人也來了，看看是誰呢?小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”2、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。(1)熟識第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗讀歌詞。)(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)3、初步學(xué)唱歌曲。(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王教師也想唱了，你們聽聽王教師

3、怎么唱的吧!(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!(4)個(gè)別幼兒表演。4、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!5、嬉戲找朋友。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)親子托班啟蒙音樂教案2一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚異發(fā)覺。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)展敲打起來、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特殊快樂，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺。為了讓托班孩子喜愛上幼兒園，吃中飯

4、時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動叮叮咚咚。1、鼓舞幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。2、在嬉戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。重點(diǎn)：愿意與同伴一起玩敲打嬉戲。難點(diǎn)：主動去嘗試敲打碗勺。碗、勺子、背景音樂。1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的奇怪。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：(小珍寶們，你們好，熟悉我們嗎?我們可很喜愛你們哦)3、教師在擋板后面進(jìn)展敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)展互動。4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)展變換。5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)展嘗試(教師應(yīng)觀看即使

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入嬉戲，體驗(yàn)歡樂的敲打)此活動借助了幼兒特別熟識的碗與勺，平常他們在家中可能很少的去體驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過程。親子托班啟蒙音樂教案3(一)活動目的1、在感受歌曲的根底上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。(三)活動預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。(四)活動過程1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧!”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒

6、園。教師：“今日，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒答復(fù)后，放入背景圖中。(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。(4)聽，猜猜它是誰?“咩，咩”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。5、出示“小朋友”圖片。教

7、師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”6、觀賞兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗讀兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。(五)活動延長：歌曲我愛我的幼兒園。親子托班啟蒙音樂教案4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。3、鼓舞幼兒進(jìn)展紙的多種玩法，體驗(yàn)嬉戲與制造的樂趣。活動預(yù)備：1、在教室里布置好“雪花掛飾”。2、廢報(bào)紙折好若干。3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)。活動過程：(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了很多新朋友，它們是誰?(小雪花)(2)小雪花，

8、小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由答復(fù))(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。(4)小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可快樂了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面局部和后面局部一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：(1)小耳朵聽的真認(rèn)真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!(2)誰情愿把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做)(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：(

9、1)千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(2)誰情愿把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí))(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)(四)幼兒撕雪花提問：(1)師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(2)教師介紹玩法：教師給你們預(yù)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎?(幼兒撕紙，教師指導(dǎo)個(gè)別力量弱的幼兒)(五)和小雪花做的嬉戲提問：(1)小朋友你們都變好了嗎?預(yù)備嬉

10、戲。(2)小雪花說：小朋友們，我特別喜愛你們，你們情愿和我一起嬉戲嗎?(3)鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)親子托班啟蒙音樂教案5一、活動目標(biāo)：1、在反復(fù)感受歌曲的根底上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。2、愿意參與音樂活動，并體驗(yàn)到音樂活動過程中的樂趣。二、重點(diǎn)：愿意參與音樂活動，并體驗(yàn)到音樂活動過程中的樂趣。三、難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的根底上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。四、材料預(yù)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶五、設(shè)計(jì)思路：在小寶寶的主題進(jìn)展過程中，我發(fā)覺幼兒對自己身體的各個(gè)部位有著深厚的興趣。在做嬉戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)

11、等各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。六、活動流程：(一)、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲大貓和小貓出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)它們最喜愛唱歌了，我們一起唱。(集體唱大貓和小貓)教師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒留意掌握音量。2、練節(jié)奏(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀?會干什么?(幼兒自由答復(fù))(2)我們的小手還會做嬉戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))(3)以開火車的形式做嬉戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫助。(二)、新授1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)小貓說我也會唱這首歌。(放錄音其次遍)2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(