人教版一年級教學(xué)計劃范文（3篇）

1、 人教版一年級教學(xué)計劃范文（3篇）一年級教學(xué)規(guī)劃1 一、班級狀況分析 一年級的學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很抱負，對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，新奇的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣深厚，留意力較為集中。 漢語拼音方面，大局部學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對、o、e的讀音有肯定的根底，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會按挨次讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中全部的生字，大局部學(xué)生會認讀一些簡潔的常用字，也有及少局部學(xué)生沒有一點根底。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字

2、、課文、語文園地、口語交際”六個局部。字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 三、教材分析 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。培育學(xué)生喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進展良好的啟蒙教育。 四、教學(xué)措施 1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材，增加趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 （1）利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 （3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和嬉戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要準時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫忙識字讀書的作用。 （4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積存，進展他們的思維力量，進展自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和方法，進展各類的競賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)肯定要詳細指導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。 （5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓舞學(xué)生讀后發(fā)

4、表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積存語言。 （6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參加學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育良好的語言習(xí)慣。 3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 4、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反應(yīng)、小結(jié)。 5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的進展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、歡樂的學(xué)習(xí)氣氛。敬重學(xué)生的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生安康進展。 6、常常與家長取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。 一年級教學(xué)規(guī)劃2 一、

5、學(xué)生根本狀況分析： 一年級3個班共有學(xué)生108名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊急與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通。愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。 二、各單元教學(xué)目的和要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 （2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）讀準聲母、韻母。 （2）能精確地拼讀音節(jié)。 （3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。 （4）熟

6、悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （5）熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 （1）精確認讀255個生字。 （2）說出根本筆畫的名稱。 （3）能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標準、姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語交際 （1）能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。 （2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。 （3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。 5、閱讀 （1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 （2）熟悉句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語

7、氣。 （3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。 （4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。 （5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 三、教學(xué)重點、難點： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心安康進展。 漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。 課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。 四、教學(xué)措施： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣，并進展反復(fù)嚴格的訓(xùn)練。還可以采納學(xué)

8、生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。 2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫忙學(xué)生記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采納卡片認讀，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的力量。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。 3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機地結(jié)合起來。 4、在班級積極推廣閱讀。采納教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學(xué)生把

9、閱讀到的好東西和大家共享；還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經(jīng)典童話。 一年級教學(xué)規(guī)劃3 一、學(xué)情分析 由于是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的奇怪心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。 二、教材分析 人教

10、版一年級語文新修訂教材新增了日月水火天地人等課文，保存了四季、日月明、口耳目等，從篇目來看，新教材保存和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的名目挨次是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的名目挨次為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先熟悉一局部常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。” 第一冊識字量由400削減到300，第一單元先學(xué)40個常用字。新增“歡樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。 語文園

11、地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)章。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。 局部課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明天要遠足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。 口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。比方“傳話嬉戲”。 三、教學(xué)目標 （一）漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 （二）識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字

12、，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （四）口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、教學(xué)措施 1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的力量，讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗，參加班級中的治理工作中來。針對學(xué)生的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進生氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進生很快嘗到勝利的甜頭。 2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達力量。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，表達自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 3、優(yōu)化課