人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣-課件1

1、第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)想一想 1：空氣無色無味，不易覺察，你能用一個(gè)簡單 的實(shí)驗(yàn)或列舉實(shí)例來說明空氣確實(shí)存在嗎？答：1）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓 集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。 2）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立 有氣泡冒出。 3）扇子朝臉扇、樹葉在動(dòng) 有風(fēng) 4）給車胎打氣 漲起來想一想 1：空氣無色無味，不易覺察，你能用一個(gè)簡單答：1）空一、空氣是由什么組分組成的為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家致力于這方面的研究，如瑞典化學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普里斯特里其中最有名的就是法國化學(xué)家拉瓦錫做的實(shí)驗(yàn)一、空氣是由什么組分組成的為了搞清楚空氣的成分，很多科 法國化學(xué)家拉瓦錫的貢獻(xiàn) 法國化

2、學(xué)家拉瓦錫研究空氣的實(shí)驗(yàn)裝置拉瓦錫研究空氣的實(shí)驗(yàn)裝置拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中，氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中，氧氣約占空氣體積的1空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)步驟：1，連接儀器，檢查氣密性。2，點(diǎn)燃紅磷，迅速伸入瓶中，塞緊瓶塞。3，待集氣瓶冷卻到常溫時(shí)，打開止水夾?？諝庵醒鯕夂康臏y定實(shí)驗(yàn)步驟：1，連接儀器，檢查氣密性。2，2、測定空氣里氧氣的含量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙；2、等到燃燒停止，冷卻后，瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積 P O2 P2O5五氧化二磷點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。實(shí)驗(yàn)原理：紅磷 + 氧氣

3、 3、分析：燃燒消耗掉了氧氣，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減??；空氣中氧氣的體積大約占1/5，所以倒流進(jìn)約1/5的水。2、測定空氣里氧氣的含量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰文字表達(dá)式： 符號(hào)表達(dá)式： P + O2 P2O5點(diǎn)燃紅磷 + 氧氣 五氧化二磷點(diǎn)燃文字表達(dá)式： 符號(hào)表達(dá)式： P + 實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：（1）裝置不能漏氣；（2）集氣瓶中加少量水（防止高溫熔融物使瓶底炸裂）（3）紅磷應(yīng)過量（4）點(diǎn)燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子（5）待紅磷冷卻后，打開彈簧夾人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：（1）裝置不能漏氣；（2）集氣瓶中加少量水（進(jìn)入集

4、氣瓶內(nèi)水的體積小于小于1/5的因紅磷的量不足；溫度沒冷卻到室溫就打開止水夾；裝置的氣密性不好；導(dǎo)管中還殘留有一些水。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積小于小于1/5的因紅磷的量不足；溫度進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積大于1/5的原因 點(diǎn)燃紅磷伸入集氣瓶后未立即塞緊瓶塞，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹大量逸出，壓強(qiáng)減小，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積增大。 實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹大量逸出，壓強(qiáng)減小，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積增大。進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積大于1/5的原因人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1進(jìn)入 點(diǎn)燃紅磷伸入集氣瓶后未立即

5、塞緊瓶塞實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧【思考】 能否用木炭、硫、鎂代替紅磷做實(shí)驗(yàn)？不能，因?yàn)槟咎俊⒘蛉紵闪藲怏w，（但可以想辦法吸收產(chǎn)生的氣體）。鎂不僅與氧氣發(fā)生反應(yīng)還可與空氣中的氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。 C+O2=CO2 S+O2=SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1【思考】 能否用木炭、硫、鎂代替紅磷做實(shí)驗(yàn)？不能，因?yàn)槟咎俊?、在空氣中，氧氣為21%，氮?dú)?8%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%。2、氣體的用途： 氧氣：醫(yī)療急救，登山，潛水，金屬切割等。 氮?dú)猓褐苹屎拖跛岬脑希霰Ｗo(hù)氣。 稀有氣體：做保護(hù)氣，電光源； 二

6、氧化碳：滅火，光合作用，氣體肥料；3、空氣污染物包括：有害氣體和煙塵，其中有害氣體包括二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳。 人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件11、在空氣中，氧氣為21%，氮?dú)?8%，稀有氣體0.94%，用途氧氣：主要用于潛水、航空、航天、煉鋼、醫(yī)療、金屬的焊接和切割以及化工生產(chǎn)等。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1用途氧氣：主要用于潛水、航空、航天、煉鋼、醫(yī)療、金屬的焊接和物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)氮?dú)獾男再|(zhì)和用途？無色、無味的氣體。難溶于水。熔沸點(diǎn)低。密度：1.251g/L化學(xué)性質(zhì)不活潑。用途：做保護(hù)氣、化工原料、液

7、氮可用作冷凍劑等。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)氮?dú)獾男再|(zhì)和用途？無色、無味的氣體。難溶于水稀有氣體用于飛艇、閃光燈、液氦冷凍機(jī)、霓虹燈等稀有氣體：主要用作保護(hù)氣、電光源、激光、制冷以及醫(yī)療等。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1稀有氣體用于飛艇、閃光燈、稀有氣體：主要用作保護(hù)氣、電光源、三、保護(hù)空氣1.空氣污染的原因：隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和煙塵對(duì)空氣造成了污染。2.空氣被污染的危害：損害人體健康、影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭

8、氧層被破壞，形成酸雨（世界環(huán)境三大問題）等。3.空氣污染的防治：加強(qiáng)大氣監(jiān)測、使用清潔能源、積極植樹造林種草等人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1三、保護(hù)空氣1.空氣污染的原因：隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)污染指數(shù)50以下51-100101-150151-200201-250251-300300以上質(zhì)量級(jí)別質(zhì)量狀況優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重度污染空氣污染指數(shù)（API)：將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的數(shù)值形式人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)污染指數(shù)50以下51-1001

9、01-150151人為來源來源:煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣等人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人為來源來源:煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣高硫煤二氧化硫亞硫酸硫酸酸雨人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1高硫煤二氧化硫亞硫酸硫酸酸雨人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課三大環(huán)境問題（）、酸雨：二氧化硫（SO2）（2）、溫室效應(yīng)：二氧化碳（CO2）（）、臭氧空洞：氟氯烴人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1三大環(huán)境問題（）、酸雨：二氧化硫（SO2）（2）、溫室效應(yīng)治

10、理：5、開發(fā)新能源（太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)岬龋?、減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料（或燃燒時(shí)進(jìn)行脫S處理）2、改進(jìn)燃料結(jié)構(gòu)，安裝凈化裝置，減少有害氣體的排放4、大力植樹造林嚴(yán)禁亂砍濫伐3、減少工業(yè)廢氣排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化再利用等。6、政府部門合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1治理：5、開發(fā)新能源（太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)岬龋?、減少使混合物和純凈物1、混合物：像空氣、礦泉水等有兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做 混合物。2、純凈物：像氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等只由一種物質(zhì)組成，為純凈物.人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人

11、教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1混合物和純凈物1、混合物：像空氣、礦泉水等有兩種或多種物質(zhì)混純凈物和混合物的比較 物質(zhì)純凈物混合物概念特征表示方法舉例只有一種成分由幾種純凈物組成有固定的組成和性質(zhì)沒有固定的組成和性質(zhì)可用化學(xué)符號(hào)表示不能用化學(xué)符號(hào)表示氧氣(O2) 、二氧化碳（CO2）、五氧化(P205)、水（H2O）空氣、海水、糖水 河水 礦泉水等 人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1純凈物和混合物的比較 物質(zhì)純凈物混合物概念特征表示方法只（1）無色、無味的氣體（2）密度比空氣大（3）不易溶于水 一、氧氣的物理性質(zhì)改變條件： (-183) (-218)氧氣

12、 液氧 固態(tài)氧（無色） （淡藍(lán)色） （淡藍(lán)色） 藍(lán)色鋼瓶人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1（1）無色、無味的氣體一、氧氣的物理性質(zhì)改變條件： （）碳與氧氣反應(yīng) 碳在氧氣中燃燒【現(xiàn)象】 1、白光2、放熱3、生成氣體能使澄清石灰水變渾濁碳 + 氧氣 二氧化碳點(diǎn)燃CO2CO2三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1（）碳與氧氣反應(yīng) 碳在氧氣中燃燒【現(xiàn)象】 1、白光2、放【現(xiàn)象】 1、在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火2、放熱3、生成無色有刺激性氣味氣體（）硫與氧氣反應(yīng) （實(shí)驗(yàn)）硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒【現(xiàn)象】 1

13、、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰2、放熱3、生成無色有刺激性氣味氣體硫 + 氧氣 二氧化硫點(diǎn)燃SO2SO2人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1【現(xiàn)象】 1、在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火2、放熱3、生FeO2Fe3O4【思考】實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底放一些水或鋪一層細(xì)沙？ 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點(diǎn)燃（3）鐵與氧氣反應(yīng) （實(shí)驗(yàn)）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 1、劇烈燃燒，火星四射 2、放出大量熱3、生成黑色固體 為了防止燃燒時(shí)濺落的熔融物炸裂瓶底人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人

14、教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1FeO2Fe3O4【思考】實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底放一些水或鋪一層操作注意事項(xiàng)：火柴的作用：將鐵絲繞成螺旋狀：待火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中：引燃鐵絲增大鐵絲的受熱面積防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1操作注意事項(xiàng)：火柴的作用：將鐵絲繞成螺旋狀：待火柴即將 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上

15、的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。FeO2Fe3O4鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點(diǎn)燃氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)1234有氧氣參加的化合反應(yīng)同時(shí)也是氧化反應(yīng)人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍

16、的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)1234有氧實(shí)驗(yàn)室制取氣體要從以下幾個(gè)方面考慮:一、反應(yīng)原理二、儀器裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)三、收集方法四、實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)五、檢驗(yàn)方法人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1實(shí)驗(yàn)室制取氣體要從以下幾個(gè)方面考慮:一、反應(yīng)原理二、儀器裝置分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3

17、）加熱高錳酸鉀（KMnO4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1分解過氧化氫（H2O2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：人教版初中化學(xué)8、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 過氧化氫分解，加熱氯酸鉀，加熱高錳酸鉀的方法 制取氧氣的步驟（以高錳酸鉀制氧氣為例）（1）檢查裝置的氣密性（2）裝藥品試管口塞棉花：防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。（3）固定裝置試管略向下傾斜：防止水珠倒流，引起試管炸裂；導(dǎo)管只需稍出橡皮塞即可：人教版初

18、中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件18、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 過氧化氫分解，加熱氯酸鉀，加熱高錳1.連接儀器，檢查裝置的氣密性；A.先把導(dǎo)管浸入水面，用手緊握試管外壁，水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，在導(dǎo)管移出水面之前松開手，導(dǎo)管口形成一段水柱，說明裝置不漏氣。B.用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中加水，使得長頸漏斗的下端浸入液面以下，繼續(xù)向長頸漏斗中加水，如發(fā)現(xiàn)長頸漏斗中液面不下降，說明裝置不漏氣。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教

19、版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件11.連接儀器，檢查裝置的氣密性；A.先把導(dǎo)管浸入水面，用（4）點(diǎn)燃酒精燈先預(yù)熱再集中加熱：防止試管因受熱不均而炸裂。（5）收集氣體當(dāng)出現(xiàn)均勻氣泡時(shí)開始收集：一開始收集的是氧氣，會(huì)導(dǎo)致收集到的氣體不純。（6）移開導(dǎo)管熄滅酒精燈防止水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管引起試管炸裂。 人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周

20、圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1（4）點(diǎn)燃酒精燈人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初一、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理：反應(yīng)式：二氧化錳過氧化氫 水+氧氣(俗稱：雙氧水)2H2O2 2H2O+O2=MnO2人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1一、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理：反應(yīng)式：二氧化錳過氧化氫 2.催化劑 和催化作用在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)

21、生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑一 變：二不變：改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率在化學(xué)反應(yīng)的前后本身的質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)（特點(diǎn)：一變二不變）注意:一個(gè)反應(yīng)的催化劑并不是唯一的。沒有催化劑并不是意味著不能進(jìn)行反應(yīng),只是反應(yīng)速率不同。 催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生，不能增加或減少生成物質(zhì)量。催化劑人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件12.催化劑 和催化作用在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作

22、用?！舅伎肌吭陔p氧水的分解反應(yīng)中還有別的催化劑嗎？答：有。如氧化銅、氧化鐵、硫酸銅溶液等。催化作用人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用?！舅伎肌吭陔p氧水的分(二).加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物：實(shí)驗(yàn)2-7加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物，用排水法收集一瓶氧氣。用帶火星的木條試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因加熱試管,導(dǎo)管口產(chǎn)生大量的氣

23、泡木條復(fù)燃氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解放出氧氣氧氣支持燃燒氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱反應(yīng)式：2KClO3 2KCl+3O2=MnO2 二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑，加快這個(gè)反應(yīng)的速率。(白色，穩(wěn)定，要高溫才能分解，需加入催化劑)人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1(二).加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱(暗紫色或紫黑色，較不穩(wěn)定，稍加熱就分

24、解，不需加入催化劑)(三).加熱高錳酸鉀(KMnO4)：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2=比較：以上三種方法中，從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是催化分解過氧化氫(H2O2)溶液。因?yàn)榇朔ú恍杓訜?，操作簡便，安全、環(huán)保、節(jié)能。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱(暗小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱二氧化錳過

25、氧化氫 水+氧氣(俗稱：雙氧水) 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2=2KClO3 2KCl+3O2=MnO2 2H2O2 2H2O+O2=MnO2上述三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)有什么共同的特征？與化合反應(yīng)有什么不同？ 都是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)。人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理 氯酸鉀 (四).分解反應(yīng) 由一種反應(yīng)物生成兩種或

26、兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫分解反應(yīng)。由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),叫化合反應(yīng)。ABAB+ABAB+注意:“一變多”。“多變一”。1.化合反應(yīng)：2.分解反應(yīng)：3.置換反應(yīng)：第八單元學(xué)4.復(fù)分解反應(yīng)：第十一單元學(xué)四種基本反應(yīng)類型:氧化反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1(四).分解反應(yīng) 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其加熱固體+固體氣體試管口略向下傾斜(10150角)加熱法制取氧氣的

27、發(fā)生裝置：1.氣體發(fā)生裝置（由反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件決定）二、儀器裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1加熱固體+固體氣體試管口略向下傾斜(10150角)加熱法制固液不加熱型使用長頸漏斗時(shí)，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。MnO2固體+液體氣體人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1

28、人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1固液不加熱型使用長頸漏斗時(shí)，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防2. 收集裝置和收集方法向上排空氣法排水法(較純)氧氣的密度比空氣略大氧氣不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)(由氧氣的密度和溶解性決定)集氣瓶玻璃片向上排空氣法(較干燥)導(dǎo)管導(dǎo)管水槽集氣瓶排水法(較純)人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件12. 收集裝置和收集方

29、法向上排空氣法排水法氧氣的密度比空氣略實(shí)驗(yàn)裝置的連接原則：從左到右，由下而上。注意：加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要塞一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；加熱氯酸鉀時(shí)，試管口不能塞棉花。試管導(dǎo)管酒精燈鐵架臺(tái)水槽集氣瓶棉花用加熱法制取氧氣的整套裝置：人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1實(shí)驗(yàn)裝置的連接原則：從左到右，由下而上。注意：加熱高錳酸鉀時(shí)固體+液體氣體常溫下制取氧氣的整套裝置：2H2O2 2H2O+O2=MnO2人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件1人教版初中化學(xué)我們周圍的空氣_課件