可愛的企鵝教學反思

1、可愛的企鵝教學反思編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:反思一：可愛的企鵝教學反思在本節(jié)課的教學中，比較滿意的是以下幾點。1學生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。本節(jié)課由謎語引入，一開始就增加了課堂趣味性，并且用小朋友們喜歡的小動物企鵝貫穿整堂課，將學生帶入具體的情境中。讓學生在具體情境中觀察圖，自己提出問題，學生在不知不覺中學會了知識，并利用學過的知識解決問題，整節(jié)課都體現(xiàn)學生真正成為學習的主人。他們積極思考，踴躍發(fā)言，爭著搶著幫助小企鵝解決問題，充分體現(xiàn)了我要學的強烈愿望。2本節(jié)課比較重視關注學生的發(fā)展。本節(jié)課讓學生觀察圖，根據(jù)所看到的兩個信息進行提問，解決問題，交

2、流想法，評價表現(xiàn)，這些都是關注學生的發(fā)展。3精心設計練習的形式，發(fā)展學生的思維 。設計的反饋練習讓學生通過看圖提問及根據(jù)算式提問，為大括號和問號找到相對應的位置，使學生進一步理解大括號和問號的意義。采用小組合作學習的方式目的是：（1）為了讓大部分學生都有表述的機會，使那些表述有困難的同學獲得幫助。每組選取一名語言表達能力田頭好的同學擔任組長，負責傾聽和幫助組員看圖提問及解答問題。（2）培養(yǎng)學生協(xié)作、互助的合作精神。在實踐活動中，通過在小組內(nèi)分一分、說一說、寫一寫，使學生在生生互動中自主完成8、9的分解、組成，鞏固8、9的加、減法的計算。（3）培養(yǎng)學生初步的合作意識，讓學生逐步理解在合作時要說什

3、么，要討論的是什么。把兩幅圖對比起來時，如果把3、6、9這3個數(shù)在兩幅圖中的不同之處對比起來說效果會更好一些。如：9在兩幅圖中都表示兩部分企鵝合起來的總數(shù)，在圖1中是要求的問題，在圖2中是已經(jīng)知道的。3表示的是右面冰山上的那部分企鵝，在圖1中是看得見的，是已知的，在圖2中是看不見的，是要求的問題。這樣能更好的幫助學生理解掌握求總數(shù)用加法計算，求部分數(shù)用減法計算。不足之處有：本課的難點就在于認識大括號和問號，由于一年級同學的理解能力有限，所以要讓他們理解這個大括號和問號到底代表什么意思，需要花時間，這兒還是有點過快，沒有讓學生充分的說。主題圖問冰山后面有幾只企鵝，應該用9-3=6，有幾個孩子認為

4、是9-6=3，沒有預設到會出現(xiàn)這種情況。反思二：可愛的企鵝教學反思可愛的企鵝這一課是第三單元加減法(一)的內(nèi)容，通過前部分內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)基本掌握了9以內(nèi)的加減法。本節(jié)課利用可愛的企鵝這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法?？紤]學生實際,為增加課堂的趣味性，一開始我由關于企鵝的一些問題情境引入極大吸引了孩子的注意力，調(diào)動了學生的學習積極性，在整個教學中，并讓學生利用課本上的情境圖,認真觀察，自己提出問題，并有意識培養(yǎng)他們的合作意識，讓學生學會利用學過的知識解決問題，整節(jié)課體現(xiàn)了學生是學習的主人。他們積極思考，踴躍發(fā)言，

5、爭著解決問題，學習興趣很濃。本節(jié)課教學時我比較重視學生問題意識的培養(yǎng)，先讓學生觀察企鵝圖，找出圖中隱藏的兩個信息，再讓孩子根據(jù)這兩個信息進行提問，并要求用完整的數(shù)學語言表述，提出解決問題的方法。但是對于大括號的認識，學生還是不夠清楚，而且我在出示加減法數(shù)學問題，尋求解決方法后沒有讓孩子進行討論一下生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢沒有讓學生的知識系統(tǒng)化。反思三：可愛的企鵝教學反思今天和孩子們一起學習了可愛的企鵝這一課，本節(jié)課利用可愛的企鵝這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9

6、的加減法。本節(jié)課教學時我比較重視學生問題意識的培養(yǎng)，先讓學生觀察企鵝圖，找出圖中隱藏的兩個信息，再讓孩子根據(jù)這兩個信息進行提問，并要求用完整的數(shù)學語言表述，提出解決問題的方法。但是對于大括號的認識，學生還是不夠清楚，由于一年級同學的理解能力有限，所以要讓他們理解這個大括號和問號到底代表什么意思真的很花時間，還有列式的時候，書上那副圖問冰山后面有幾只企鵝，就應該用9-3=6，有幾個孩子認為是9-6=3，孩子們上課精力又不集中，給他們講了一共有9只企鵝，我們看到冰山前面有3只，冰山后面有幾只我們能看到嗎回答不能，冰山后面有幾只企鵝是我們用總數(shù)減去前面的企鵝之后，計算出來的，所以應該這樣列式，講完這

7、道題，就讓他們做練一練，但是孩子們需要時間，我相信他們多做一些題慢慢就會懂了。反思四：可愛的企鵝教學反思可愛的企鵝這一課是在跳繩這一課的基礎上進行鞏固和提高的。本課的教學內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）第3637頁。本節(jié)課利用可愛的企鵝這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)并提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，認識并理解大括號和問號的含義，并進一步鞏固8和9的加減法。反思本節(jié)課的教學，成功與不足之處有以下幾點：1、注重了口算訓練。根據(jù)學生實際,為增加口算的趣味性，一開始我就利用孩子們喜歡玩兒游戲的特點，采用游戲軟件對孩子們進行游戲式地口算訓練，既復習了所學知識，又大大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，同時，也避免了口算的枯燥乏味，而且也為新課的學習做好了鋪墊。2、學生興趣濃，積極性較高。本節(jié)課由猜謎語引入，改為播放可愛的企鵝奔跑視頻引入，既節(jié)省了時間，又增加了課堂的趣味性，并且用小朋友們喜歡的小動物企鵝貫穿整堂課，將學生帶入具體的情境中，讓學生在具體情境中觀察