一年級數(shù)學(xué)上冊教案-1.5 10以內(nèi)的數(shù) （比一比） ▏滬教版

1、比一比 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步學(xué)會運用“一一對應(yīng)”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰多誰少。能力目標(biāo)：1、通過動手操作讓學(xué)生運用多種方法比較物體的多少。2、能根據(jù)生活實際情況，靈活運用“一一對應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應(yīng)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（鉛筆與鉛筆套、橡皮與尺，三角形，小圓片）多媒體課件。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，指導(dǎo)科學(xué)歸納法的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景， 引入課題

2、師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示主題圖）師：如果每個人坐一輛碰碰車，這些車夠不夠？你有什么好方法很快就知道？（小組討論）生1：我數(shù)了數(shù)，小朋友有6人，碰碰車只有5輛，所以每人坐一輛碰碰車，碰碰車就不夠了。師歸納：可以用數(shù)一數(shù)的方法。（板書：數(shù)一數(shù)）生2：生2：圖上已經(jīng)有4個小朋友坐進(jìn)了碰碰車，還剩下2個小朋友和1輛碰碰車，所以碰碰車也不夠。生3：我想一個小朋友坐一輛碰碰車，另外一個小朋友再坐一輛，一個一個這樣坐，結(jié)果碰碰車沒有多余了，小朋友還多1個。所以碰碰車不夠。（板書：一個對一個）師：（題1左下角一一對應(yīng)圖片）誰再來說一說？生：可以連連線，一個

3、小朋友對著一輛碰碰車，一個小朋友再對著一輛碰碰車，結(jié)果碰碰車沒有多余了，小朋友還多1個，所以碰碰車比小朋友少。也可以說小朋友比碰碰車多。歸納小結(jié)：大家的方法真多，有的用數(shù)一數(shù)的方法、有的用一個對著一個的方法、還有的小朋友看圖中還剩下部分來比較，都知道了碰碰車和小朋友比較的結(jié)果。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)比一比。（出示課題）二、探究1、（出示筆和筆蓋、尺和橡皮）師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、尺與橡皮，你能有什么方法比較出鉛筆與鉛筆套誰多？多幾個？或者是尺和橡皮誰多？多幾個？請任意選擇一組和你的同桌一起來比一比。（小組合作，動手操作）交流匯報：師：請你們來匯報一下比較結(jié)果。（要求說三句話：說說比

4、的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？）生1：可以用數(shù)一數(shù)的方法。筆有5個，筆蓋有4個。筆比筆蓋多，多1個。生2：可以用一個對著一個的方法。筆比筆蓋多，多1個。小結(jié)：我們在比較物體多少的時候可以用數(shù)一數(shù)的方法，用一個對著一個的方法。2、師：小朋友請伸出你的雙手，我們用一個手指頭對著另一個手的同樣一個手指頭的方法來比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師生同做）生：左手的手指頭和右手的手指頭同樣多。三、課內(nèi)練習(xí)師：我們已經(jīng)學(xué)會用數(shù)一數(shù)、連一連、一個對著一個的方法比較物體的多少。生活中，還有許多可以比較的地方。接下來我們運用這些本領(lǐng)來比一比、說一說。練習(xí)一：比一比，說一說1、（出示蛋糕和碟子圖）師：這

5、幅圖你看懂了什么？你是怎么比較的？生1：用一塊蛋糕對著一個碟子的方法，比較出碟子比蛋糕多2個。生2：用數(shù)一數(shù)的方法，蛋糕6塊，碟子8個，所以蛋糕比碟子少2個。生3：小巧正在把蛋糕裝在碟子里，已經(jīng)裝了2盤，還剩下4塊蛋糕，碟子還多6個，所以碟子比蛋糕多2個。2、（出示杯子和吸管圖）師：這幅圖你又是怎么比較的，和同桌說一說。學(xué)生同桌互說。交流匯報。3、第2題：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，西瓜和蘋果雖然擺得一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺得密的蘋果只數(shù)多些而西瓜只數(shù)少些。第3題：鼓勵學(xué)生用不同的方法比較。A、用數(shù)的方法：先數(shù)出太陽有幾個，笑臉有幾顆，再比較。B、一個太陽和個笑臉是一對朋友，最后剩下哪個，哪個就多。 4、擺一擺擺，比多2個。擺，比多2個。四、綜合運用師：四個小伙伴準(zhǔn)備了3件背心，4條褲子，2雙鞋子，夠嗎？師：想打乒乓球，2副乒乓拍和3個乒乓球夠嗎？為什么？（部分學(xué)生可能沒有生活經(jīng)驗，仍然運用剛才的方法進(jìn)行比較，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)）生：四個小伙伴打乒乓球，2副乒乓拍和3個乒乓球夠了。因為要一副球拍、一個乒乓球?qū)?yīng)兩個小朋友，不能像剛才那樣一個對著一個。小結(jié)：對呀，我們在運用一一對應(yīng)的方法時還要注意根據(jù)生活中