書(shū)法活動(dòng)總結(jié)6篇

1、 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)錦集6篇書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇1 中國(guó)書(shū)法最鮮亮地表達(dá)了中國(guó)文化的精神”。書(shū)法教育可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、制造美的品行;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)展特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法興趣小組教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從“雙姿”抓起，到達(dá)人人都能“規(guī)法規(guī)矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，真抓實(shí)干，形成了興趣小組書(shū)法教育安康進(jìn)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，依據(jù)一學(xué)年來(lái)的書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué) 書(shū)法小組是開(kāi)展

2、書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日?；顒?dòng)開(kāi)展上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂構(gòu)造，改良教學(xué)方法。 書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促進(jìn)展”的口號(hào)，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了頑強(qiáng)的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、急躁細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。 二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在活動(dòng)中我們經(jīng)常遇到

3、一些小問(wèn)題，比方學(xué)生不愛(ài)惜筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震驚同學(xué)的桌子等，學(xué)生年齡大小不一，可能會(huì)頻頻消失這些小問(wèn)題。這說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，假如專(zhuān)心投入了，又怎么會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的消失跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。 在書(shū)法藝術(shù)教育課題討論過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、

4、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培育了學(xué)生為人做事不急躁、不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)書(shū)法仔細(xì).端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事仔細(xì)，有較強(qiáng)的毅力和安康的心理素養(yǎng)。 三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn) 在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特殊是書(shū)法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展現(xiàn)等。依據(jù)學(xué)生的心

5、理特點(diǎn)，打算了我們的教學(xué)方法必需是生動(dòng)、形象、直觀。由于，劇烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的熟悉只有來(lái)源于實(shí)踐才能堅(jiān)固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比擬接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和興趣，提高教學(xué)效率。 四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?固然也是可以在書(shū)法教學(xué)中漸漸培育的。書(shū)法史上有很多膾炙人口的

6、學(xué)書(shū)故事，比方“墨池”，這樣的故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。小組里原有幾位同學(xué)根底較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)展空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)敘述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己查找答案，果真，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。 書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡

7、可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生寫(xiě)得一手好字。 書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇2 20 xx年11月23日由環(huán)化學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部主辦的“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽圓滿(mǎn)進(jìn)行。此次活動(dòng)的舉辦除了我院社團(tuán)部積極工作外，也少不了院學(xué)工組教師的支持，以及團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)與其他各部門(mén)的幫忙，可以說(shuō)，團(tuán)結(jié)的集體造就了圓滿(mǎn)的活動(dòng)?，F(xiàn)在就本次活動(dòng)的預(yù)備、舉辦過(guò)程、結(jié)果、閱歷等做一下總結(jié)： 一、活動(dòng)名稱(chēng) 環(huán)化學(xué)院“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽 二、活動(dòng)目的： 繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的國(guó)粹文化藝術(shù)，提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)，為書(shū)法愛(ài)好者供應(yīng)呈現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的溝通，培育同學(xué)們各方面的素養(yǎng)，為同學(xué)們活動(dòng)增加生氣，豐富校園文化生活

8、，營(yíng)造深厚的校園文化氣氛，充分呈現(xiàn)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)魄力，培育同學(xué)們熟悉美、發(fā)覺(jué)美、制造美的力量，鼓舞同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái)，我院特舉辦本次書(shū)法大賽，為同學(xué)們呈現(xiàn)自我風(fēng)采供應(yīng)一個(gè)平臺(tái). 三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn) 20 xx年11月23日晚7：00，機(jī)電樓D127 四、活動(dòng)宣傳 本次競(jìng)賽旨在弘揚(yáng)民族文化，富強(qiáng)文化藝術(shù)，為書(shū)法愛(ài)好者供應(yīng)相互切磋，溝通的時(shí)機(jī)，呈現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的魅力，為廣闊學(xué)生搭建寬敞的學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)而舉辦的.對(duì)激發(fā)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培育他們藝術(shù)修養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)力量及其文化素養(yǎng)，使其能更好地傳承傳統(tǒng)文化，最重要的是通過(guò)實(shí)際參賽，使我院學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)水平得到熬煉和提高.

9、 五、前期準(zhǔn)201備 1、活動(dòng)前一周，通知各班班長(zhǎng)大一每班交5份作品以上，軟筆硬筆皆可，大二每班三份作品以上，大三有興趣者參與。作品收集后，由書(shū)法協(xié)會(huì)刪選整理，其中硬筆15份，軟筆11份。 2、預(yù)備大賽所需物品，條幅，音箱，水，紙筆，證書(shū)，托盤(pán)，席位牌等。 3、邀請(qǐng)嘉賓，有胡華愛(ài)書(shū)記，路漫書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，藝社教師，廖教師，團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)，校評(píng)議小組。 4、邀請(qǐng)主持人，紀(jì)檢部點(diǎn)到，女生部出禮儀。 六、活動(dòng)過(guò)程 1、軟筆：評(píng)委對(duì)11副作品進(jìn)展打分，群眾評(píng)審進(jìn)展評(píng)比。 2、藝社教師樂(lè)器演奏，同時(shí)路漫協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法。 3、主持人與觀眾互動(dòng)，提問(wèn)3個(gè)問(wèn)題并送出獎(jiǎng)品。 4、硬筆：同軟筆。 5、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，抽出兩份

10、神奇大獎(jiǎng)送給觀眾。 6、做總結(jié)發(fā)言。 本次書(shū)法堅(jiān)持公正原則，始終以客觀公正的態(tài)度面對(duì)評(píng)比作品，在評(píng)委小組全體成員的團(tuán)結(jié)合作下，活動(dòng)取得了巨大的.勝利.按組進(jìn) 行評(píng)比，每一項(xiàng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名. 七、活動(dòng)中值得確定的方面 1、此次書(shū)法大賽我們以弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造院文化氣氛作為我們的目的，充分的表達(dá)了我們的活動(dòng)的中國(guó)文化，突現(xiàn)我們的傳統(tǒng)文化的魅力. 2、在本次活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系使我們的活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)的進(jìn)行，在合作中我們加強(qiáng)了與其他部門(mén)之間的溝通，同時(shí)也使我們的部員增加了與其他部門(mén)成員之間的溝通. 3、在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)我們對(duì)回收的作品進(jìn)展了展現(xiàn)，在肯定程度上起到

11、了比擬好的現(xiàn)場(chǎng)宣傳效果. 八、活動(dòng)中的缺乏 1、在活動(dòng)中由于我們與教師及其他部門(mén)的溝通不夠準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)致我們的活動(dòng)一推再推，并沒(méi)有根據(jù)我們的預(yù)期時(shí)間舉辦，使大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們的活動(dòng)失去了信念對(duì)我們活動(dòng)的開(kāi)展工作起到了肯定的阻礙，這是我們的活動(dòng)中的比擬大的缺乏. 2、在活動(dòng)的預(yù)算使用中，我們?cè)谛麄魃系念A(yù)算明顯缺乏，這也是我們?cè)诒敬位顒?dòng)中的對(duì)外宣傳效果不抱負(fù)的一個(gè)主要緣由。此外，我們本次活動(dòng)也沒(méi)有為選手供應(yīng)紙等用品，許多盼望參與的同學(xué)不能參與到活動(dòng)中來(lái)，這也是我們?cè)诮窈笠粢獾? 九、總結(jié) 這次書(shū)法競(jìng)賽雖然規(guī)模小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和喜愛(ài).這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性

12、，是一次技能操作呈現(xiàn)的大好時(shí)機(jī)，讓同學(xué)們?cè)诔尸F(xiàn)自己好的一面的同時(shí)也熟悉到自己的缺乏，可在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，目標(biāo)更加明確.通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽，組織者取得巨大收獲的同時(shí)，也找到了缺乏，為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)積存了閱歷，我們要不斷從實(shí)踐中總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，以利與我們今后的活動(dòng)組織與參加。 環(huán)化學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部 20 xx年11月15日 書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇3 在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和團(tuán)學(xué)會(huì)主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)在其次屆書(shū)法競(jìng)賽取得了可喜的成績(jī)，得到了師生和同 學(xué)的全都好評(píng)。在此我代表我書(shū)法協(xié)會(huì)感謝大家的支持！在學(xué)習(xí)部組織的書(shū)法競(jìng)賽中，同學(xué)們積極發(fā)動(dòng)、充分預(yù)備，初賽共有100多名同學(xué)報(bào)名參賽

13、，在決賽中我們部室邀請(qǐng)了書(shū)法教師們親臨指導(dǎo)和同學(xué)們共同探討中國(guó)書(shū)法的博大精深。本次書(shū)法競(jìng)賽獲獎(jiǎng)一共有18名。在這次大賽中，我系許多教師也親臨指導(dǎo)和觀看，從而使我同學(xué)加深了與外界溝通和學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)一步使我系的學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法的了解和喜愛(ài)。信任我校會(huì)有一大批法新秀。競(jìng)賽成績(jī)的背后付出的是參賽選手們辛勤的汗水，書(shū)法競(jìng)賽給了我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，驗(yàn)證了我們的實(shí)力和水平，更加深了我們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。成績(jī)僅能代表過(guò)去，展望其次屆書(shū)法競(jìng)賽，我們信念百倍，信任我們?cè)谝院髸?huì)做得更好，得到教師們的好評(píng)。 此次書(shū)法活動(dòng)充分展現(xiàn)了我系學(xué)生的書(shū)法風(fēng)采，既豐富了同學(xué)們的其次課堂，又弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是通過(guò)活動(dòng)

14、抒寫(xiě)出青春的激情?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的效果，同學(xué)們積極參加，學(xué)生會(huì)干事都以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，從宣傳此次活動(dòng)到收到每件作品，從現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法競(jìng)賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，開(kāi)展非常順當(dāng)，加強(qiáng)了競(jìng)賽的真實(shí)性。 這次競(jìng)賽我部室受 到了其他部室（例如：紀(jì)檢部，生活部，網(wǎng)絡(luò)部等）的大力支持，競(jìng)賽更受到了全體學(xué)生的熱鬧歡送。本次書(shū)法競(jìng)賽是現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，從競(jìng)賽情形看，真實(shí)地呈現(xiàn)了學(xué)生的練字水平。參賽學(xué)生代表班級(jí)水平，卷面干凈，字跡工整?，F(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)在格式及書(shū)寫(xiě)速度上有欠缺，這也有天氣的緣由。盼望各班級(jí)以本次競(jìng)賽為契機(jī)，同時(shí)也盼望我們同學(xué)們能夠更加喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中華民族藝術(shù)，樹(shù)立“提筆即

15、是練字時(shí)”的思想，爭(zhēng)取人人寫(xiě)一手美麗的中國(guó)字。 書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇4 書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字根底和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了肯定的成績(jī)，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。一學(xué)年完畢了，現(xiàn)在，我針對(duì)本學(xué)期書(shū)法興趣小組的工作做以下總結(jié)： 一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在二年級(jí)至六年級(jí)以自愿報(bào)名的形式選擇了在書(shū)法方面有特

16、長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參與了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周星期三進(jìn)展培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。 二、讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法，在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫(xiě)字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)

17、入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生把握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。 四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)，為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開(kāi)展書(shū)法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在校園中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)。如夏蕊、劉亞亭、吳蓓蓓等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，使一些書(shū)法素養(yǎng)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些缺乏之處。在總結(jié)成績(jī)和閱歷的同時(shí)，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問(wèn)題

18、，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中局部同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比擬差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。其次，再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好，局部學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等緣由人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)肯定的影響。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。 六、要學(xué)會(huì)選擇字帖。歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。因此，要想找經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷肯定沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，不能刻意地去修飾筆畫(huà)

19、的頭尾，究竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)分，而且要有肯定的文化水平和鑒別力量，古代字帖里通假字、異體字、不標(biāo)準(zhǔn)的繁體字太多，固然最好有教師來(lái)指導(dǎo)。 假如已經(jīng)有肯定的書(shū)法根底，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。 這里推舉用軟鉛筆2B5B臨寫(xiě)，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病，寫(xiě)起來(lái)圓暢自如；二者鉛筆用筆細(xì)膩，避開(kāi)用鋼筆過(guò)于追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻，用力太大，而無(wú)視筆畫(huà)的輕重之感；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近，既有法度又可消退拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感。 其次，要樹(shù)立學(xué)生信念+細(xì)心+恒心。首先樹(shù)立寫(xiě)好字的信念，信任自己能寫(xiě)出一手好字來(lái)，下筆堅(jiān)決、堅(jiān)決；其次練字時(shí)要用“心”去練，不能盲目

20、地“抄”帖，認(rèn)真觀看每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向、每一字的構(gòu)造、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去，字定會(huì)令人刮目相看這就需要恒心。 常常有同學(xué)埋怨，自己練了這么久，怎么沒(méi)有進(jìn)步，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志由于你的眼光不知不覺(jué)地起了變化，自然就越來(lái)越對(duì)自己的字不滿(mǎn)足了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，明顯有些看不順眼。 七、在學(xué)習(xí)之前必需搞清晰，什么是“寫(xiě)”？就是說(shuō)每一筆畫(huà)都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過(guò)程，筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比擬細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行，猶如芭蕾舞演員在舞臺(tái)上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精巧、細(xì)膩的。因此，我們要學(xué)會(huì)找到手感，講究每一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及用

21、筆節(jié)奏的變化。漢字書(shū)寫(xiě)與拉丁字母書(shū)寫(xiě)用筆上有肯定的區(qū)分。漢字書(shū)寫(xiě)，有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書(shū)寫(xiě)也增加了難度。 一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。 準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置，如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等，寫(xiě)的時(shí)候要下筆精確，做到位置精確、長(zhǎng)短相宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。 挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺立、剛毅。橫豎平直，彎弧有力，不能抖動(dòng)脆弱。 狠，是指下筆堅(jiān)決，潔凈利落，不要遲疑反復(fù)，但提示你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。 古人云“人寫(xiě)字、字寫(xiě)人”，練字同時(shí)也是練人，只有踏踏

22、實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能勝利。 書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇5 這學(xué)期我執(zhí)教的是初一年級(jí)書(shū)法興趣小組班。一個(gè)學(xué)期的毛筆書(shū)法教學(xué)完畢了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)： 一、 教師方面 1、作為毛筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師，仔細(xì)對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)預(yù)備的課。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生仔細(xì)觀看，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞力量就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。正是由于教師的敬重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)展互評(píng)，從而讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中提高自己。教

23、師在給學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平賜予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。 2、注意階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)根本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn)展一次小的復(fù)習(xí)展現(xiàn)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。 二、 學(xué)生方面 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從根本的坐姿，還是根本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，蘆玉潔、曾元培、劉彤、朱康奇等同學(xué)，他們的字從根本筆畫(huà)到間架構(gòu)造都比擬好;在整個(gè)學(xué)期中，毛筆書(shū)法進(jìn)步比擬大的有：牛東志、張鵬媛等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。固然也有書(shū)法水平偏低的同學(xué)，她們是由于練書(shū)法時(shí)間較短造成的。縱觀本學(xué)期