小學(xué)四年級美術(shù)教案

1、第 小學(xué)四年級美術(shù)教案小學(xué)四年級美術(shù)教案1 教學(xué)目的: 1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。教學(xué)重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。教具準(zhǔn)備:大量的漫畫圖片教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。a.華君武美育 b.豐子愷瞻瞻底車c.張樂平三毛流浪記 d.我為歌狂(中國)e.史奴比(美國) f.中國娃娃(韓國)g.酷兒(日本) h.封神演義(日本)i.櫻桃小丸子(日本) J.蠟筆

2、小新(日本)2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及米老鼠的創(chuàng)作歷程。3.學(xué)生作業(yè)：畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。小學(xué)四年級美術(shù)教案2 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。 課前準(zhǔn)備：教師備教具，學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)過程：一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課：出示插接造型范品，讓學(xué)生觀賞。四年級下冊美術(shù)教案二、新課：講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識到：一些簡單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。1、學(xué)生分組研究制作方法。2、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師

3、輔導(dǎo)。四、教師指出制作過程中存在的問題，進(jìn)行小結(jié)糾正。五、學(xué)生分組，合作一個插接造型。六、評講：學(xué)生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學(xué)生說說自己的觀感。課 題：風(fēng)（想象畫） 一課時教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生備畫具。2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。教學(xué)過程：一、引入新課：放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽。問：這是什么聲音？能不能畫出來？二、新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫的學(xué)生作品。講解課文，使學(xué)生理解畫題的要求通過風(fēng)中的人和物表達(dá)無形的風(fēng)。三、請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時見到的印象（包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺風(fēng)等），應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹

4、而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時的氣氛、景象繪畫出來。五、學(xué)生作業(yè)。六、評講。小學(xué)四年級美術(shù)教案3 教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚

5、類的特點。隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。教材分析本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點重點學(xué)會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆

6、和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫）3、發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？1）觀察，分析。2）嘗試表現(xiàn)。3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補

7、充。4）觀察分析。三、實踐與指導(dǎo)按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。四、展評、評價、繼續(xù)修改。第二節(jié)一、問題導(dǎo)入：你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。三、實踐與指導(dǎo)請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。板書設(shè)計頭用彩墨畫魚身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與

8、尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。小學(xué)四年級美術(shù)教案4 第一課 四季的色彩 教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容。四季的色彩是一節(jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同

9、季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點是：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點是：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用“認(rèn)識四季欣賞名作鑒賞名作新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特

10、別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1、游戲?qū)?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胛覀儎倓傔^完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識四季1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點？（學(xué)生用語言描述出四季景色的特點，教師根據(jù)情況追問

11、季節(jié)色彩特點）2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是_季，是_季節(jié)”來形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計：是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對四季的回憶。】 第三環(huán)節(jié)：名作欣賞1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運用了哪些色彩？（2）畫面運用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點？（3）你從作品中感受到了什么？ （學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你

12、能說出欣賞的基本方法嗎？【這樣設(shè)計：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，交流能力，以及分析問題，解決問題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）2、小結(jié)：其實在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展?） 3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？ （教師分組出示四名畫家的

13、代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）【這樣設(shè)計：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點，提高學(xué)生欣賞，評述能力?！?第五環(huán)節(jié)：新年祝愿1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌贰＃▽W(xué)生競猜）2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計：鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！康诙n 生活中的暖色教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的

14、審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識

15、，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、

16、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實踐第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動組織學(xué)生研究活動：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少

17、部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實踐分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。第三課 生活中的冷色教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定生活中冷色一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，

18、造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的.冷色初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點是：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“

19、教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了春江花月夜把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺，為后面設(shè)計冷色做好鋪墊，引出

20、本課課題生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。然后我設(shè)計了一個小測試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設(shè)計了一個小游戲，

21、讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特點的樂趣。小學(xué)四年級美術(shù)教案5 (一)、教學(xué)目標(biāo) 1.知識能力：了解指墨畫的藝術(shù)特點，用手玩出深淺不同的墨和色。2.過程方法：運用指墨畫技法做各種指墨效果練習(xí)，并能根據(jù)主題選擇合適的指墨技法進(jìn)行想象創(chuàng)作。3.情感價值：通過學(xué)習(xí)，感受指墨畫獨特的韻味美感，并體驗指畫彩墨探究的樂趣。(二)、重點、難點重點：各種指墨技法的掌握及運用。難點：靈活運用手指作畫，體現(xiàn)水、墨、色的效果。(三)、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體

22、課件，中國畫工具材料。學(xué)具：調(diào)墨盤、墨汁、中國畫顏料、生宣紙等中國畫工具材料。(四)、教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，揭示課題。1、播放視頻、導(dǎo)入新課。2、板書課題。二、學(xué)生動手初次體驗?zāi)呢S富變化。1、課件展示作品圖片，請學(xué)生找出有多少種深淺不同的墨色?2、學(xué)生動手體驗，并將作品展示。3、請一位同學(xué)簡單說說自已剛才是怎樣“玩”的。4、師小結(jié)。充分肯定學(xué)生剛才的大膽“玩墨”。三、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，并示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點、線、面”。1、情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生說說剛才是用手的哪些部位玩的。2、師按照學(xué)生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點、線、面”，最后組合成一幅指墨畫“荷花”。3、完成演示作

23、品，小結(jié)用手的技法：就是運用手的各個部位，進(jìn)行“點、染、擦、印”等動作,并注意墨色的濃淡、干濕的變化。(出示課件小結(jié))。四、欣賞畫家的指畫作品，分析畫中運用了哪些表現(xiàn)手法?1、出示課件，賞析作品。2、學(xué)生交流后師小結(jié)：其實今天我們畫的指畫彩墨，就是來源于我國的國粹藝術(shù)“指墨畫”。五、出示視頻短片，了解國粹藝術(shù)“指墨畫”的歷史。六、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的美景，為創(chuàng)作提供靈感。1、指墨畫的創(chuàng)作源泉和靈感，就是來自于我們的生活。(出示課件圖片)這些美麗的景色，你們會用什么方法來表現(xiàn)它呢?2、小組討論后再回答。七、學(xué)生再次創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。1、(課件出示創(chuàng)作要求)：四人小組共同交流確定內(nèi)容后，選擇合適的

24、指墨方式來創(chuàng)作完成一幅主題想象畫。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。八、展評作品。九、師小結(jié)、下課.好了，今天就上到這里，謝謝大家!小學(xué)四年級美術(shù)教案6 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。三、課前準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小

25、知識。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、 游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？2、 游戲2：搶答如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋1、 吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）。2、 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進(jìn)行交流。五、 合作探究組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料

26、組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？六、 探索實踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。七、 展示評價利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。八、 課后拓展九、教學(xué)反思小學(xué)四年級美術(shù)教案7 知識要素： 了解三原色的組合，感受間色技能要求：學(xué)生調(diào)色、配色技能教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能實踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面欣賞與評議：從各方面去自己和他人的作品教學(xué)重點三原色的搭配教學(xué)難點畫面的構(gòu)思與水分的掌握教學(xué)過程一欣賞與討論1展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點。2欣賞、討論，交流對大師

27、作品的感受。3分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。二實踐與制作1教師示范水粉畫的技能技巧。2學(xué)生臨摹書本范畫。3教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。三交流與再創(chuàng)作1允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。2教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用以啟發(fā)他人。3給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。4教師幫助能力相對欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。四欣賞與問題1因作業(yè)顏色未干，面積展示時，用電吹風(fēng)吹干。2欣賞、評論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點。3問題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會產(chǎn)生什么結(jié)果？小學(xué)四年級美術(shù)教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形

28、特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點：熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。教學(xué)用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：一、課前激趣1、同學(xué)們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）2、同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？生回答。花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）3、同學(xué)們收集

29、的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢？生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。4、同學(xué)們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）二、方法探索1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學(xué)美術(shù)書第2627頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。學(xué)生匯報，師板書步驟原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。3、（欣賞黑

30、板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？學(xué)生匯報4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）活動要求：（1）、時間：15分鐘（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。（5）、注意安全

31、和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂課件）四、欣賞交流1、先學(xué)生自評。1教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評價）五、拓展延伸（拿出自己設(shè)計的作品）同學(xué)們，這是老師設(shè)計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進(jìn)行加工，并且自學(xué)包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好！讓我們

32、伴著春天在哪里這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）小學(xué)四年級美術(shù)教案9 知識要素 了解鞋子的結(jié)構(gòu)技能要求：運用線條的疏密描繪鞋子教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面”實踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作欣賞與評議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品教學(xué)重點仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想教學(xué)難點線條的表現(xiàn)力教學(xué)過程一討論與導(dǎo)入1屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。2用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。3介紹寫生要點。二欣賞與議論1教師演示自己的創(chuàng)意。2引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。3提示鞋子想象的切入點。4表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。三構(gòu)思與繪制1提示學(xué)生認(rèn)真觀察

33、細(xì)微之處，盡可能畫仔細(xì)。2允許學(xué)生從局部開始描述。3鞋子在畫面上不要太方正。4創(chuàng)作與眾不同的作品。四展示與設(shè)想1教師學(xué)生作業(yè)展示場所。2學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。3師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）小學(xué)四年級美術(shù)教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；2、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。教學(xué)重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。教學(xué)難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學(xué)關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)

34、律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)過程1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示作品觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）如何使小籃子立起來？你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。4、作品展示與評價引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。小結(jié)：穿編在生

35、活中還有很多運用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）小學(xué)四年級美術(shù)教案11 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達(dá)出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重、難點：能把不同職業(yè)的人物通過繪畫

36、很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法。教學(xué)過程：活動一一、話說未來、計劃明天1欣賞未來世界的影像片斷和圖片。2引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。3想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?4引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!二、嘗試訓(xùn)練、探索方法1欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫

37、一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。3畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機(jī)、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。6小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。三、提出要求、學(xué)生作業(yè)1提

38、出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。2學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展示、自我評述1學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。2學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。3. 教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動。五、教學(xué)拓展教師小結(jié)，提出希望?；顒佣弧⒄故臼占?、交談理想實現(xiàn)1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。2、引導(dǎo)認(rèn)識實現(xiàn)理想的方式。3、師生交談：實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個個小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。4、引入新課：要完成一個個的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制

39、定計劃是實現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。二、范式分析、獲悉方法1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認(rèn)識。2、小結(jié)：一份計劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。小學(xué)四年級美術(shù)教案12 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部

40、的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考

41、。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思小學(xué)四年級美術(shù)教案13 教材分析： 編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、

42、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡單的穿編制作?？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會

43、激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。教學(xué)思路：根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)，加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應(yīng)適時提醒學(xué)生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：認(rèn)識編織概念欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式探索編織的基本技法與步驟實踐制作展示評價。教學(xué)建議：教案一（一）引導(dǎo)階段展示一頂太陽帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識編織工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師生回憶身邊常見的編織物品，它們

44、有什么用處？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣。（二）發(fā)展階段拆開、恢復(fù)草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。教師示范，學(xué)生觀察并動手試做，初步掌握基本的編織技法。學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來制作？可以怎么添加？怎么進(jìn)行造型？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并動手實踐，制作自己的作品。（三）展示與講評階段學(xué)生展示作品，簡述制作心得及感受。（四）收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二（一）引導(dǎo)階段課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問：“想知道它

45、們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）發(fā)展階段學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探索其規(guī)律。觀看教師示范穿編一件簡單的作品，鞏固基本技法。分組討論，總結(jié)步驟，解決難點。對穿編技法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設(shè)想制作出來。（三）展示與講評階段將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完整、有趣就可以。（四）收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學(xué)四年級美術(shù)教案14 一、教材乘風(fēng)破浪分析 船是人類最早的交通工具，乘風(fēng)破浪

46、它載著人們經(jīng)歷了漫長又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題，帶給學(xué)生無限期待和快樂，學(xué)生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：13課 乘風(fēng)破浪船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多，一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小長短不同的方形、圓形、三角形和長方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：13課 乘風(fēng)破浪本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個活動：畫自己喜歡的

47、船，側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí)；做一艘木船，側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)?；顒右唬航處煈?yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫，應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺的表達(dá)”這些問題。可先畫船的大略形狀再詳畫各部分，或先畫完一部分再畫另一部分。對繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫，應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想，畫面的布局，形色處理，周圍環(huán)境的添畫”這些問題，在想像畫中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫這個”的意愿，讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感，清楚地表露自己的心情。活動二：以材料為主進(jìn)行立體造型活動。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式，

48、第一：應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具，掌握簡易方法。細(xì)小的樹枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷；較厚的木頭運用刀片并以錘子敲打；運用刀片以削鉛筆的方式削木頭，也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸，一個人鋸時可用腳壓緊木板，不讓其松動，再慢慢鋸；兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用，可視木頭粗細(xì)搭配運用，使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用，拉鋸?fù)茣r要輕，拉時再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式，用電鉆或用釘子打洞都行。第二：應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合，這種方法比較直接。有時遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脫落，這時就

49、可利用插接的方法，在兩塊木頭的接合處各鉆一個洞，再使用竹簽或細(xì)樹枝，將兩者插合在一起，也可在竹簽上上膠，這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁，別有一番自然的情趣。教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法，削鋸材料應(yīng)注意安全，能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜，船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu)，只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺，然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼，用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時的高低起伏變化，巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色，如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等，組拼后注意修飾整理，使作品更美觀。二、教學(xué)目標(biāo)收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。三、教學(xué)思路教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時目標(biāo)，制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為：準(zhǔn)備引導(dǎo)表現(xiàn)欣賞。導(dǎo)入方式很多：可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為