版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)不進(jìn)位乘法

1、筆算乘法第1課時(shí)不進(jìn)位乘法課題不進(jìn)位乘法課型新授課本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算本領(lǐng)。如何開個(gè)好頭，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問(wèn)題。針對(duì)上述情況，本節(jié)課的授課主要從以下兩個(gè)方面出發(fā)：自主研究，體驗(yàn)筆算乘法的必要性。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己試一試、研究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，表現(xiàn)算法的多樣化，教師合時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一設(shè)計(jì)比，在研究中自主建構(gòu)新知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打造說(shuō)明了一個(gè)優(yōu)異的初步。仔細(xì)觀察，掌握筆算乘法的格式和算理。在學(xué)習(xí)乘法豎式時(shí)，教師先不講解，而是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看課件演示，認(rèn)識(shí)乘法豎式的

2、寫法，領(lǐng)悟乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并經(jīng)過(guò)一些有針對(duì)性的練習(xí)及時(shí)牢固增強(qiáng)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫學(xué)習(xí)格式，認(rèn)識(shí)豎式每一步計(jì)算的含義。目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮和合作交流的能力，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思想能力。學(xué)習(xí)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)學(xué)前教具準(zhǔn)備：PPT課件。準(zhǔn)備課時(shí)1課時(shí)安排授課導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)1.計(jì)算。1.在練習(xí)本上完成1.算一算。習(xí)題，小組之間交流810=420=一、引220330答案。87=65=入新2.觀察下面的算

3、式，與上面的算2.找出兩組算式的89=64=課。式有什么差異？330=720=123差異，小組之間討論。答案：808056307224研究123的計(jì)算方法。（課件1.著手操作，動(dòng)腦思90140出示教材第60頁(yè)例）考，交流算法：2.填一填。二、自1（1）因?yàn)槿齻€(gè)12相（1）24是由（1）想一想，該怎么計(jì)算？）個(gè)主探（2）全班交流、反響、總結(jié)算法。加即12+12+12=36，十和（）個(gè)一組成的。索，體（2）143是由1個(gè)（擺學(xué)具；口算；用連加法計(jì)算；所以）、驗(yàn)新123=36；4個(gè)（）和3個(gè)（利用數(shù)的組成計(jì)算。）知。（2）23=6,3組成的。比較一下，你們喜歡哪一種算法？說(shuō)一說(shuō)原由。，（3）4個(gè)3是

4、（）,510=302.研究不進(jìn)位乘法的筆算計(jì)算方6+30=36。個(gè)10是（）。法。2.學(xué)生試一試在練習(xí)（4）6個(gè)100是（）。試一試把123寫成豎式計(jì)算。本上做并在全班交答案：(1)24(2)百十一師生互動(dòng)交流算法。因?yàn)榉e的十流。(3)1250(4)600位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)總結(jié)：3.改一改。0可以省略不寫，可以把3直接兩位數(shù)乘一位數(shù)，相寫在積的十位上。教師板書：同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，乘到哪一位積的個(gè)位就寫到哪一位的下面。3.引導(dǎo)學(xué)生推想：3223得多4.把一根長(zhǎng)10米的木材少？3.學(xué)生交流談?wù)摗ｄ彸?米一段的短木材。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)4.學(xué)生試算并交流每鋸一段需要3分

5、鐘，全的（不進(jìn)位）的筆算方法。算法。部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?？老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不答案：43=12（分鐘）進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。三、鞏獨(dú)立完成，集體訂授課過(guò)程中老師的完成教材第60頁(yè)“做一做”。固練正。疑問(wèn)：習(xí)。四、課1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)堂總課的收獲。2.部署作業(yè)。2.自由談一談。結(jié)。不進(jìn)位乘法123=36五、教學(xué)板書多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真切成為課堂的主人，依照學(xué)生已有的知識(shí)水平和氣奇心，讓學(xué)生自己獨(dú)立思慮，研究不進(jìn)位乘法的筆算方法。第一研究123的計(jì)算方法，學(xué)生經(jīng)過(guò)著手操作、動(dòng)腦思慮，得出兩種算法，再六、教經(jīng)過(guò)交流談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)筆算的方法，從而推導(dǎo)出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的學(xué)反計(jì)算方法,本節(jié)