中醫(yī)診斷學(xué)-舌診共43張課件

1、舌舌診是通過(guò)觀(guān)察舌象,以了解機(jī)體生理功能和病理變化的診察方法。中醫(yī)診斷學(xué)舌診舌舌診是通過(guò)觀(guān)察舌象,以了解機(jī)體生理功能和病理變化的診察方法。第一節(jié)舌診概說(shuō)、舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)舌底舌的大體結(jié)構(gòu)舌的大體結(jié)構(gòu)舌是由橫肌坦成的的乳非列成人字形苦背面正中有一條就行汽較你為舌底正中X舌系昔陰有淺禁色的舌脈積舌。舌烹正中為舌系帶,兩有淺色的凸稱(chēng)為凸款它舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)望舌的部位中醫(yī)望舌的部位主要是舌體舌體的前端稱(chēng)為舌尖,兩邊稱(chēng)為舌邊,中部稱(chēng)為舌中,舌體后部稱(chēng)為舌根。舌底主要觀(guān)察舌下絡(luò)脈。舌中舌尖自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種全新的學(xué)習(xí)方式，這一模式下并不會(huì)引起學(xué)生主體地位同教師價(jià)值之間的矛盾。初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)將

2、傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種自主學(xué)習(xí)情境提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地為學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供幫助。 一、初中語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習(xí)形式 初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式主要是指，學(xué)生正式確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，需要做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要做到自我調(diào)節(jié)、自我反饋以及自我監(jiān)控;自主學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生需要進(jìn)行自我總結(jié)、評(píng)價(jià)以及補(bǔ)救。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的解讀了自主學(xué)習(xí)的基本特征，即語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者是教師。在教學(xué)的過(guò)程中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教，讓學(xué)生自主處理語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)，

3、進(jìn)而提升初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。 二、初中語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建 1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣 學(xué)生動(dòng)機(jī)以及興趣在自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建中占據(jù)重要地位，這是因?yàn)?，受到情感態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)的影響，初中學(xué)生喜歡了解自己感興趣的事情，由此，為能夠構(gòu)建初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)興趣。 首先，初中教師應(yīng)當(dāng)在課堂中展示語(yǔ)文語(yǔ)言美;即結(jié)合生動(dòng)的情感以及高昂的熱情將文中包含的情感予以表達(dá)，充分利用閱讀時(shí)間讓學(xué)生感知文章中的情感，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)沖動(dòng)。 其次，在教學(xué)的過(guò)程中貫穿情感教育;教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，通過(guò)有效途徑幫助學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的理解，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)

4、力。 其三，充分利用學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)方法的掌握能夠切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師善于誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從收獲中強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。例如：教學(xué)古文的時(shí)候，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式。教師可以通過(guò)富有感染力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，在講解文章中心思想后讓學(xué)生自主查找文中體現(xiàn)作者思想情感的句子;此外，教師還可以采用探究式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生自主提問(wèn)、合作解決。教師通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)興趣，以便能夠更好地營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。 2.自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)的制定 其一，教師可以以學(xué)生自身的薄弱點(diǎn)為依據(jù)制定學(xué)習(xí)目標(biāo);初中生年齡較小，學(xué)習(xí)上仍然存在

5、顯著的薄弱之處，因而需要教師采用有效引導(dǎo)以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而恰當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其二，以文本的寫(xiě)作特點(diǎn)為依據(jù)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo);學(xué)習(xí)不同體裁的文章需要制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，逐個(gè)介紹體裁相關(guān)知識(shí)，以便能夠在反復(fù)出現(xiàn)的文體時(shí)學(xué)生能夠有效掌握不同體裁文章的學(xué)習(xí)方法。 例如：初中語(yǔ)文教師在課后同于學(xué)生聊天溝通的方式了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)單元測(cè)試中學(xué)生的薄弱之處制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及計(jì)劃。在教學(xué)閱讀的時(shí)候，教師首先需要講解文章體裁特點(diǎn)，隨后讓學(xué)生結(jié)合新舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的閱讀文章特點(diǎn)予以總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到熟悉掌握不同體裁文章特點(diǎn)的目的。 3.自我評(píng)價(jià)與反饋的誘導(dǎo)

6、新課程編著中提出教學(xué)評(píng)價(jià)利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鑒于自我評(píng)價(jià)屬于自主學(xué)習(xí)的主要過(guò)程，其在一定程度上反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由于正確自我評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生指明正確方面和提供前進(jìn)動(dòng)力，因此，構(gòu)建合理的自主學(xué)習(xí)模式需要學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及自我反饋。借助自我評(píng)價(jià)學(xué)生能夠更好地認(rèn)知自我，不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 例如：初中生語(yǔ)文教師采取不定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并在此同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我反思以及自我激勵(lì)，而且可以幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自我的不足。 4.自我調(diào)節(jié)與監(jiān)控的引導(dǎo) 自我調(diào)節(jié)以及監(jiān)控力度能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提

7、供良好的保障，因此在初中語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)模式建立的過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制。借助自我調(diào)節(jié)以及監(jiān)控的方式，幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)生制止力以顯著提高學(xué)生成績(jī)、強(qiáng)化學(xué)生自信心。 三、總結(jié) 新課改背景下，在初中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式具有其重要意義，其要求語(yǔ)文教師能夠充分了解學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要性，而且需要學(xué)生能夠充分認(rèn)知自主學(xué)習(xí)的重要性，師生共同努力構(gòu)建初中語(yǔ)文教學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而達(dá)到有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)校能力的目的。 【注釋】 葉瀾. 讓課堂煥發(fā)出生命活力J. 教育科學(xué)淪壇，2008.6（5）：11-12. 崔建萍. 初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)策略探究J. 科教

8、文匯，2011.11（03）：83-84. 葉發(fā)春. 初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)探究J. 教育與教學(xué)研究，2010.24（07）：112-113. 一、走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步融入創(chuàng)新課堂 課程改革已經(jīng)進(jìn)行了很多個(gè)年頭，教育事業(yè)是在穩(wěn)步向前發(fā)展的，改革確實(shí)取得了很多實(shí)質(zhì)性的成績(jī)，教師隊(duì)伍的水平也越來(lái)越高。當(dāng)然不少學(xué)校對(duì)招聘新老師的門(mén)檻也在不斷提高，研究生、海歸高知識(shí)份子到中小學(xué)來(lái)做老師的例子也屢見(jiàn)不鮮。溫總理在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮上的講話(huà)中就曾提到，實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策，就是向全社會(huì)發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號(hào)，吸引最優(yōu)秀、最有才華的學(xué)生做教師。然而，善之本在教，教之本在師，可見(jiàn)如何“教”師

9、多么的重要。如今隨著課程改革的進(jìn)一步深入，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂中還是不可避免的存在著教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，課堂缺乏活力，教學(xué)缺乏思考，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)等等諸多問(wèn)題。這就需要我們教師好好的思考如何創(chuàng)新課堂模式。 創(chuàng)新是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在教學(xué)中的不斷的嘗試，最終選擇有效的模式。以語(yǔ)文課堂為例，如一堂傳統(tǒng)學(xué)習(xí)文言文的課程就是時(shí)代背景的簡(jiǎn)單介紹，翻譯字、詞、句乃至全文，總結(jié)中心思想，最后是背誦。古文本身就比較晦澀難懂，所以整個(gè)過(guò)程是有點(diǎn)枯燥乏味的，學(xué)生在課堂上難免會(huì)注意力不集中，這時(shí)候教師不妨加入一些“新鮮血液”。如在學(xué)習(xí)畫(huà)蛇添足、買(mǎi)櫝還珠等古文時(shí)候，教師可以提前在網(wǎng)上下載一些相關(guān)的故事動(dòng)畫(huà)，如今這類(lèi)視頻非常多

10、，教師可以在課堂上組織學(xué)生一起觀(guān)看?？磩?dòng)畫(huà)遠(yuǎn)比空讀課文要來(lái)得有吸引力，學(xué)生自己喜歡，還很容易就能記住故事。 不同的課程有不同的課堂設(shè)計(jì)，本人總結(jié)出以下淺薄經(jīng)驗(yàn)，供相互交流學(xué)習(xí)。 二、多模式豐富教學(xué)課堂 （一）戶(hù)外教學(xué)模式 課本是死的，形式是活的。在中學(xué)語(yǔ)文課本中就有不少就是描述自然風(fēng)光的課文。如：春、濟(jì)南的冬天、橋之美等等。在條件的允許的情況下教師可以結(jié)合春秋游或者其他活動(dòng)把課堂搬到大自然來(lái)，讓學(xué)生在優(yōu)美的風(fēng)光中放松心情，更好的去理解文中的那些優(yōu)美語(yǔ)句。同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的想象力，在理解了課文的基礎(chǔ)上，教師可以現(xiàn)場(chǎng)布置作業(yè)，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，自己選取角度仿寫(xiě)散文等等。在學(xué)生游玩的同時(shí)布置作業(yè)應(yīng)該

11、重質(zhì)量輕數(shù)量，不要求他們一定要寫(xiě)成作文，那篇只是幾句話(huà)，一段話(huà)也可以，指導(dǎo)了一定的方向后允許學(xué)生自由發(fā)揮。 （二）游戲互動(dòng) 游戲在課堂中出現(xiàn)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)有效方式，如在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候教師組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍的游戲，一是可以檢閱大家平時(shí)的成語(yǔ)積累，二是在學(xué)生起來(lái)接龍的時(shí)候其他同學(xué)還可以增加自己的只是儲(chǔ)備。除此之外教師還可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)出不同的小游戲，適當(dāng)?shù)耐度胝n堂中。 （三）競(jìng)賽模式 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)中藥教授給學(xué)生的基本技能，教師教授以后如何檢驗(yàn)成果？傳統(tǒng)的聽(tīng)寫(xiě)，檢查背誦可以適當(dāng)?shù)母母镆幌伦兂筛?jìng)賽模式，如分組比賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。每組派不同選手上臺(tái)，無(wú)論是朗誦還是聽(tīng)寫(xiě)，以小組積分的形式進(jìn)行

12、，幾輪比賽后看看哪個(gè)小組的積分高就獲勝。分組比賽容易激起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得如果抽到自己上臺(tái)為小組賺取積分那肯定是要積極表現(xiàn)，不能拖了大家的后腿，這種比賽的檢驗(yàn)形式既緊張又刺激，比傳統(tǒng)檢驗(yàn)?zāi)Ｊ礁菀鬃尨蠹医邮堋?（四）自主課堂模式 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)教師高高在上的站在講臺(tái)上，學(xué)生在臺(tái)下被填鴨式的接受著知識(shí)，這種模式使得教師和學(xué)生之間的距離變成了不可逾越的鴻溝。教師在組織教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膶⒁恍┖?jiǎn)單的課程交給學(xué)生去上課，課堂前期組織部分有興趣上臺(tái)講課的學(xué)生先提前備課，讓盡量多的學(xué)生參與到這個(gè)過(guò)程，至少每次3-5個(gè)。授課方式讓學(xué)生自選，不管他們是選擇表演、還是其他形式均可，老師只是在一

13、些只是的重點(diǎn)、難點(diǎn)上給他們正確指導(dǎo)一下即可。學(xué)生們備課的過(guò)程其實(shí)就是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，這種創(chuàng)新形式會(huì)讓他們的記憶力非常深，同樣他們作為“小老師”走上講臺(tái)對(duì)其他學(xué)生也是一種鼓勵(lì)和吸引。備課的同學(xué)收獲光且深，其他同學(xué)哪怕是抱著糾錯(cuò)的心態(tài)也會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，自然學(xué)習(xí)效率就出來(lái)了，較之與傳統(tǒng)式還是很有樂(lè)趣的。 三、?Y語(yǔ) 以上僅是舉例部分語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新模式，都是比較能吸引學(xué)生注意力的方式，并且教學(xué)過(guò)程的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)課堂。但是形式最終還是為教學(xué)目的服務(wù)，教師的職責(zé)不僅時(shí)能有效的傳授知識(shí)，還要越來(lái)越多地激勵(lì)學(xué)生思考，只有學(xué)會(huì)思考，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的樂(lè)于學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)改革、課堂創(chuàng)新的路途

14、上同樣也是仍重而道遠(yuǎn)。 舌中醫(yī)診斷學(xué)舌診舌自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種全新的學(xué)習(xí)第一節(jié)舌診概說(shuō)、舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)舌底舌的大體結(jié)構(gòu)舌的大體結(jié)構(gòu)舌是由橫肌坦成的的乳非列成人字形苦背面正中有一條就行汽較你為舌底正中X舌系昔陰有淺禁色的舌脈積舌。舌烹正中為舌系帶,兩有淺色的凸稱(chēng)為凸款它第一節(jié)舌診概說(shuō)舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)望舌的部位中醫(yī)望舌的部位主要是舌體舌體的前端稱(chēng)為舌尖,兩邊稱(chēng)為舌邊,中部稱(chēng)為舌中,舌體后部稱(chēng)為舌根。舌底主要觀(guān)察舌下絡(luò)脈。舌中舌尖舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)章?tīng)钊轭^絲狀乳頭輪廓乳頭舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)絲狀乳頭覃狀乳頭絲狀乳頭狀乳頭舌尖乳頭60倍圖片舌的形態(tài)結(jié)構(gòu)舌診的原理舌為心之苗,脾之外候;舌尖屬心

15、肺,舌中屬脾胃,舌根屬肝腎。冷舌體的形質(zhì)和舌色與氣血的盈虧和運(yùn)行有關(guān);舌苔和舌體的潤(rùn)燥與津液的盈虧、輸布有關(guān)足三陰經(jīng)、心經(jīng)連于舌;舌診的原理三、舌診的方法姿勢(shì)順序三、舌診的方法四、舌診的注意事項(xiàng)1.光線(xiàn):白天充足柔和的自然光線(xiàn)。2.食物、藥物染苔3.長(zhǎng)期使用大量鎮(zhèn)靜劑使苔厚膩;長(zhǎng)期服某些抗生素,苔黑膩或霉腐。4.口腔對(duì)舌象的影響:張口呼吸苔變干;鑲牙處留黑痕。四、舌診的注意事項(xiàng)五、正常舌象特征淡紅舌、薄白苔。舌象的生理變異正常舌象受到內(nèi)外環(huán)境的影響,可以產(chǎn)生生理性變異。變異因素有年齡、體質(zhì)、性別、氣候等。正常生理變異的舌象有先天性裂紋舌、齒痕舌、地圖舌等。五、正常舌象第二節(jié)舌診的內(nèi)容望舌體判斷臟腑虛實(shí)氣血盛衰。舌體顏色舌體形質(zhì)舌體動(dòng)態(tài)舌下絡(luò)脈望舌苔分析病邪的性質(zhì)、深淺及邪正的消長(zhǎng)。苔質(zhì)苔色第二節(jié)舌診的內(nèi)容中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張課件中醫(yī)診斷學(xué)舌診共43張