《珍珠鳥(niǎo)》小學(xué)優(yōu)秀教案優(yōu)秀7篇

1、珍珠鳥(niǎo)小學(xué)優(yōu)秀教案優(yōu)秀7篇合作探究，悟讀課文 篇一 學(xué)生：熟讀課文；自學(xué)生字；思考課后一、二題。 研討與賞析 篇二 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對(duì)課文的感知、感悟能力。 總結(jié)： 篇三 三、整體感知 聽(tīng)讀課文朗讀錄音，思考并回答下列問(wèn)題： 課文寫了幾只鳥(niǎo)？它們是什么關(guān)系？ （三只；兩只大鳥(niǎo)生了一只可愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)。） 哪些自然段寫大鳥(niǎo)？哪些自然段寫小鳥(niǎo)？ （第1自然段寫大鳥(niǎo)，第自然段寫小鳥(niǎo)。） 課文主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （大鳥(niǎo)和“我”由怕人到熟悉的過(guò)程。雛鳥(niǎo)和“我”由疏遠(yuǎn)到親近的過(guò)程。） 請(qǐng)用一句話概括課文的內(nèi)容。 （“我”與珍珠鳥(niǎo)一家三口由陌生、害怕到完全信任的過(guò)程。） 課外積累

2、與練筆 篇四 請(qǐng)大家自讀課文，請(qǐng)就課文內(nèi)容方面提出有價(jià)值的問(wèn)題。（旨在發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師梳理問(wèn)題，共同探討。） 理解這篇課文的內(nèi)容，我們主要從以下三個(gè)問(wèn)題入手： “我”為珍珠鳥(niǎo)做了哪些事情？ 珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的這些舉動(dòng)有什么反應(yīng)？ 通過(guò)我與珍珠鳥(niǎo)的接觸，我的感受是什么？ 啟發(fā)： 自讀課文自然段，思考回答： 朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)后，我是怎樣對(duì)待它們的？請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句。 （設(shè)置環(huán)境 掛鳥(niǎo)籠 蓋垂蔓 不加干擾 很少扒開(kāi)葉蔓去驚動(dòng)它們。） “我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)，它們跟“我”的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，開(kāi)始怎樣，后來(lái)又怎樣呢？體現(xiàn)這一變化的句子有哪些？ （怕人 熟悉 ；“這是一種怕人的鳥(niǎo)”；“格外輕松

3、自在” “它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)”“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”） 2仿照剛才的方法，自讀課文自然段，思考回答： 由于我的關(guān)心愛(ài)護(hù)，兩只大鳥(niǎo)三個(gè)月后，生了一只小珍珠鳥(niǎo)（播放小珍珠鳥(niǎo)的圖片）。課文哪些語(yǔ)句寫它的漂亮，找出來(lái)。這里運(yùn)用了什么描寫手法，什么修辭手法？寫出什么特點(diǎn)？ （句子是紅嘴紅腳蓬松的球兒；運(yùn)用外貌描寫和比喻修辭，寫出小珍珠鳥(niǎo)又圓又肥的特點(diǎn)。） “我”有些什么舉動(dòng)？請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句。 （略） 小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的舉動(dòng)有什么反應(yīng)？請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句。 （略） 歸納： “我”為珍珠鳥(niǎo)做了哪些事情？ （加工鳥(niǎo)籠、營(yíng)造綠色環(huán)境 、添食加水、按捺住好奇心不去驚動(dòng)它。） 由此看出我是個(gè)什么樣的

4、人？ （愛(ài)鳥(niǎo)有情，養(yǎng)鳥(niǎo)有道，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，富有愛(ài)心。） 珍珠鳥(niǎo)的反應(yīng)有什么變化？ （怕人 漸漸膽大 親近 完全放心） 通過(guò)我與珍珠鳥(niǎo)的接觸，我的感受是什么？ （信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。） 課文最后一句話的含義是什么？（學(xué)生自由談，答案不求一致。） （不僅是人與動(dòng)物，人與人也是如此，尊重對(duì)方的生存空間，思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱，不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的前提條件。而有了信賴，無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。） 播放圖片，了解珍珠鳥(niǎo)。 篇五 人與動(dòng)物之間充滿愛(ài)和信賴的理想境界。 品味文章的語(yǔ)言。 體驗(yàn)與反思 篇六 一、導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌一個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)大家結(jié)合歌詞仔細(xì)聽(tīng)，看它講了一個(gè)什么故事（播放歌曲和歌詞）。這首歌曲講述了一個(gè)真實(shí)的故事，一位女大學(xué)生畢業(yè)后，自愿去喂養(yǎng)丹頂鶴，最后為了救出丹頂鶴滑進(jìn)了沼澤地而獻(xiàn)出了年輕的生命，譜寫了一曲“人與鳥(niǎo)的愛(ài)的頌歌”。不僅如此，一些著名的作家也非常愛(ài)鳥(niǎo)，在他們眼中，鳥(niǎo)就是他們親密的朋友，是他們可愛(ài)的兒女。著名作家馮驥才就是這樣一個(gè)人。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)他的文章珍珠鳥(niǎo)。 導(dǎo)入 ： 篇七 理解課文內(nèi)容，把握文章敘