2022校本培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word - 16 -2022校本培訓(xùn)心得體會(huì)近幾年來(lái)，我校也始終立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過(guò)程中周全方案，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高。 而本人在校本教研活動(dòng)過(guò)程中，收獲頗多，我逐步熟悉到：不開(kāi)展教學(xué)討論的老師不是合格的老師，沒(méi)有討論的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒(méi)有討論的教育是沒(méi)有靈魂的教育，在校本教研活動(dòng)的過(guò)程中，作為英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)的我，本人詳細(xì)的做法是： 1、定期組織開(kāi)展教育教學(xué)案例研討活動(dòng) 以教研組為單位，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng)，每位老師應(yīng)

2、注意平常的教育教學(xué)實(shí)踐中案例（可以是勝利的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在 案例研討活動(dòng)開(kāi)展時(shí)將自己搜集的典型案例提交，大家辯析爭(zhēng)論。 2、定期或不定期地組織開(kāi)展教學(xué)診斷活動(dòng) 每位老師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)列的問(wèn)題意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，定期或不定期的組織本組老師圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)施共同討論和集體診斷，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，找出解決問(wèn)題的方法。 3、開(kāi)展集中型教學(xué)切磋 堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課，每次上完公開(kāi)課后，組織老師仔細(xì)爭(zhēng)論、評(píng)課，深化討論，分析比較教學(xué)觀念對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實(shí)踐。 4、開(kāi)展讀書(shū)、仔細(xì)反思 本人自己結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，定期按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好讀書(shū)筆記

3、及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫(xiě)狀況，確保理論水平的提高。 5、外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界 為了吸納外校的閱歷，我校多次派本人參與州級(jí)縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，多次參與縣級(jí)賽課以及縣級(jí)、州級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)。 通過(guò)以上活動(dòng)，我真正熟悉到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)需要討論，老師需要參加討論，我們應(yīng)當(dāng)潛心教育討論，矢志教學(xué)改革，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛發(fā)達(dá)。 校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇二 剛剛來(lái)的學(xué)校的時(shí)候，我根本不懂，什么叫做校本經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我對(duì)校本有了更多的熟悉和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天，我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃，我給了自己一個(gè)新的起點(diǎn)，首先我要從熟悉杜來(lái)提鄉(xiāng)中

4、學(xué)開(kāi)頭。 首先，我仔細(xì)的閱讀了學(xué)校的規(guī)劃，我明白了，我校三年中的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)以及集體工作措施。對(duì)學(xué)校的進(jìn)展有了更大的信念。由于我知道，我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度。 其次，我的職業(yè)是一位老師，當(dāng)然我們必需要對(duì)老師職業(yè)道德有一個(gè)系統(tǒng)化的了解，作為老師，應(yīng)當(dāng)要做的就是愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。我想老師對(duì)同學(xué)總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，我懂得他們那是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就像自己的孩子一樣對(duì)待，我覺(jué)得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 再次，還是從關(guān)注孩子的角度去考慮，現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮，為了孩子的思想教育要考慮，更要為孩子的平安教育要考慮。 我認(rèn)為我們必需要做到仔細(xì)去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，

5、只有你學(xué)習(xí)了它，你才能更好的運(yùn)用與實(shí)際工作中去，教育你的孩子，給你孩子一個(gè)好的榜樣，當(dāng)他把你當(dāng)作“偶像”時(shí)，你已經(jīng)離優(yōu)秀老師的行列不遠(yuǎn)了。 當(dāng)我學(xué)習(xí)到，蘇霍姆林斯的給老師的建議時(shí)，我想我不僅僅是老師，同時(shí)我也是同學(xué)，我必需加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，由于我更想給孩子一個(gè)發(fā)散思維的空間，我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說(shuō)話，都要謹(jǐn)慎而當(dāng)心，我的錯(cuò)誤，也將是孩子們一輩子的錯(cuò)誤。 在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我將更加仔細(xì)，不僅僅是讀與寫(xiě)，更是我進(jìn)行反思的最好機(jī)會(huì)。 校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇三 炎炎盛夏，我們又迎來(lái)了為期六天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很歡樂(lè)而又充實(shí)

6、。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛(ài)生模范演講競(jìng)賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測(cè)試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動(dòng)。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站得更高了?，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下： 一、讓愛(ài)伴我成長(zhǎng) 老師們愛(ài)生演講感人肺腑，他們?cè)谏钌详P(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)立刻讓我開(kāi)拓了思路，自己平常遇到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。 其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)覺(jué)罷了。我暗下決心今后也肯定會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后

7、進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。 二、孜孜不倦，不斷提高自身素養(yǎng) 校本培訓(xùn)中支配的書(shū)法、黑板報(bào)、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身力量的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到了自己在這些方面還存在著肯定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所進(jìn)步。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提示自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育進(jìn)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論學(xué)問(wèn)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思索。我信任只要我們專心，就肯定能進(jìn)步！ 校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇四 最近幾天，學(xué)校進(jìn)行了校本培訓(xùn)。全體老師仔細(xì)學(xué)

8、習(xí)了由省教育廳教研室出臺(tái)的教育教學(xué)管理指導(dǎo)看法浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南。 指南就學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理和老師專業(yè)進(jìn)展管理等三個(gè)方面，提出了三十六條指導(dǎo)性看法。在“課程管理”章節(jié)中，特殊提出了“重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”，“讓每位同學(xué)在義務(wù)教育階段能較好把握兩項(xiàng)健身熬煉的體育技能與一項(xiàng)藝術(shù)技能”等要求。在“教學(xué)常規(guī)管理”章節(jié)中，則強(qiáng)調(diào)關(guān)注老師備課的規(guī)范性、有效性、討論性和創(chuàng)新性。在“老師專業(yè)進(jìn)展管理”章節(jié)中則指出“學(xué)校教研組、備課組和班級(jí)組等老師研修組織，要在履行管理職能的同時(shí)，突出研修功能，建立教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生與解決機(jī)靈，構(gòu)建對(duì)話、合作、反思、共享的研修文化?！?在詳細(xì)的爭(zhēng)論

9、中，我組老師們針對(duì)在教學(xué)中的實(shí)際狀況分別闡述了自己在教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的困惑。在熱鬧的爭(zhēng)論中，老師尤其對(duì)“優(yōu)質(zhì)的劣生”這個(gè)問(wèn)題感到最為困惑。何謂“優(yōu)質(zhì)的劣生”呢，就是常常聽(tīng)到老師們說(shuō)，這個(gè)同學(xué)智力不差，可是就不情愿做作業(yè)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，不仔細(xì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果比較差；也聽(tīng)到老師說(shuō)，這個(gè)同學(xué)成果不怎么樣，但是勞動(dòng)很樂(lè)觀；也有的說(shuō)，成果比較好，但是不愛(ài)勞動(dòng)，或者不情愿和同學(xué)溝通等很多問(wèn)題。在這些同學(xué)的身上我們都能找到這樣或那樣的缺點(diǎn)，但我們也確定能找到不少優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)在的教育狀況下，我們?cè)撊绾伟盐漳?？指南就給了我們?cè)敿?xì)的方向。如在其次十二條、其次十三條、其次十四條都作出了明確的規(guī)定。 通過(guò)學(xué)習(xí)指南，我們

10、一線的老師更明確了努力的方向，明確了提升學(xué)校的科學(xué)管理和科學(xué)與人的前進(jìn)方向。 校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇五 剛剛來(lái)的學(xué)校的時(shí)候，我根本不懂，什么叫做校本經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我對(duì)校本有了更多的熟悉和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天，我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃，我給了自己一個(gè)新的起點(diǎn)，首先我要從熟悉杜來(lái)提鄉(xiāng)中學(xué)開(kāi)頭。 首先，我仔細(xì)的閱讀了學(xué)校的規(guī)劃，我明白了，我校三年中的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)以及集體工作措施。對(duì)學(xué)校的進(jìn)展有了更大的信念。由于我知道，我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度。 其次，我的職業(yè)是一位老師，當(dāng)然我們必需要對(duì)老師職業(yè)道德有一個(gè)系統(tǒng)化的了解，作為老師，應(yīng)當(dāng)要做的就是愛(ài)崗

11、敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。我想老師對(duì)同學(xué)總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，我懂得他們那是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就像自己的孩子一樣對(duì)待，我覺(jué)得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 再次，還是從關(guān)注孩子的角度去考慮，現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮，為了孩子的思想教育要考慮，更要為孩子的平安教育要考慮。 我認(rèn)為我們必需要做到仔細(xì)去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，只有你學(xué)習(xí)了它，你才能更好的運(yùn)用與實(shí)際工作中去，教育你的孩子，給你孩子一個(gè)好的榜樣，當(dāng)他把你當(dāng)作“偶像”時(shí)，你已經(jīng)離優(yōu)秀老師的行列不遠(yuǎn)了。 當(dāng)我學(xué)習(xí)到，蘇霍姆林斯的給老師的建議時(shí)，我想我不僅僅是老師，同時(shí)我也是同學(xué)，我必需加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，由于我更想給孩子一個(gè)發(fā)散思維的空間，我更想

12、讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說(shuō)話，都要謹(jǐn)慎而當(dāng)心，我的錯(cuò)誤，也將是孩子們一輩子的錯(cuò)誤。 在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我將更加仔細(xì)，不僅僅是讀與寫(xiě)，更是我進(jìn)行反思的最好機(jī)會(huì)。 通過(guò)一年的校本培訓(xùn)，我收獲許多，感受很深。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我以前一向認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后，我會(huì)更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提

13、高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。 通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在讀書(shū)活動(dòng)中，我曾看到了這樣的話：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有10年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的10次重復(fù)。這句話我非常喜愛(ài)，它讓我熟悉老師要做自己的討論，不斷地思索，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物專心地去發(fā)覺(jué)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是討論。 我要以這年培訓(xùn)為契

14、機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向才智型進(jìn)展，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善總結(jié)的教育工。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，勝利需要更多的前期預(yù)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種預(yù)備，就像南極的企鵝將要上岸時(shí)，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力氣。為了下一代的將來(lái)，讓我們不斷前行吧。 學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要而不致于落伍，老師尤其就應(yīng)如此。 校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇六 高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。 用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在

15、進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。 老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖?/p>

16、不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。 教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作

17、用。 其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任

18、更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。 隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出絢爛美妙的將來(lái)。 2022校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇七 赤日炎炎

19、的暑期就要過(guò)去了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^(guò)的四天培訓(xùn)時(shí)間，是勞碌的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我覺(jué)得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)支配的最充實(shí)、最合理的一次，潘校長(zhǎng)的細(xì)心預(yù)備，刁主任的完善課件讓我受益匪淺。 在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服潘校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、刁主任、楊主任、邰老師等博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多，總結(jié)起來(lái)有以下六點(diǎn)： 一、轉(zhuǎn)變思想觀念 隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的養(yǎng)兒防老的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓漸漸意識(shí)到

20、了學(xué)問(wèn)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜愛(ài)的人民老師。潘校長(zhǎng)在會(huì)上向我們?nèi)w老師傳達(dá)了國(guó)家20 xx年中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，對(duì)我們老師提出了更高的要求。我們老師必需轉(zhuǎn)變觀念，培育一大批有創(chuàng)新人才的同學(xué)，為祖國(guó)的將來(lái)做貢獻(xiàn)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 過(guò)去不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈意識(shí)到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)專家們面前我多像一只井底之蛙，尤其聽(tīng)了楊主任的有關(guān)如何備課，

21、如何寫(xiě)教后記等要求，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新奇，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。信任自己能堅(jiān)持。 三、學(xué)會(huì)反思 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。波斯納也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡。聽(tīng)了王校長(zhǎng)專題講座，覺(jué)得在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很仔細(xì)地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦

22、里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。 四、對(duì)同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要微小 沒(méi)有理由要求每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)我，但我必需喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)。師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對(duì)自己的確定，便會(huì)主動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性。刁主任的心里健康講座講的很透徹，具體。我們老師只有自己身體和心里健康了，才能培育出身心健康的同學(xué)。師生關(guān)系的和諧本身就是一種健康的標(biāo)志，我們作為新世紀(jì)的老師更應(yīng)當(dāng)胸懷博大，對(duì)同學(xué)要有一顆寬容的心，不能動(dòng)不動(dòng)就武力鎮(zhèn)壓 ，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)待同學(xué)要情感，要微小。 2022校本培訓(xùn)心

23、得體會(huì) 篇八 為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織支配下，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書(shū)記的講話、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年老師的精彩演講主題“我是人民老師我光榮”，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。既有學(xué)問(wèn)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下： 一、更新教育觀念 這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分

24、精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)?？隙ㄒ⒁飧伦约旱慕虒W(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理

25、念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。 二、做好新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性 要培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)才是仆人，沒(méi)有同學(xué)的樂(lè)觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，

26、讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進(jìn)行思索，給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的同學(xué)說(shuō)。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的樂(lè)觀性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。只有樂(lè)觀、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 三、精彩的演講競(jìng)賽觀后，我有了更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感 從站在講臺(tái)的第一天起，我就深知：作為一名老師，要為人師表，以德威人?！吧斫虅儆谘越獭?，所以在教學(xué)中，我力求成為同學(xué)的表率，到處、時(shí)時(shí)、事事以身作則，嚴(yán)格要求自已。并能敬重同學(xué)的人格，公正對(duì)待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀(jì)律面前人人公平，同學(xué)面前人人公平，以勤感人，幾年下來(lái)，我深感老師的工作是辛苦的。而觀看演講競(jìng)賽后，我深感作為一名人民老師又是何等的光榮，面對(duì)同學(xué)渴求的目光，我總是想：我是一個(gè)一般的人，就像一棵小草悄悄無(wú)聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增加綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任，將真情捧給同學(xué)，將激情獻(xiàn)給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己連續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，身心健康地健壯成長(zhǎng)。只要忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，我們就會(huì)制造出光輝絢爛的明天。 總結(jié)這次培訓(xùn)