幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《我是小小魔術(shù)師》含反思

1、第 第 頁(yè)幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案我是小小魔術(shù)師含反思 小班下學(xué)期科學(xué)教案我是小小魔術(shù)師含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果，通過讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色改變帶來的歡樂，幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。 設(shè)計(jì)背景： 小班幼兒看到各種艷麗的顏色總是很新奇，而顏色對(duì)幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動(dòng)我是小小魔術(shù)師就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜歡，利用魔術(shù)等幼兒喜愛的活動(dòng)，采納讓幼兒自己探究和與老師一起探究、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受到顏色的改變多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷，從而使幼兒明白

2、色調(diào)不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色改變帶來的歡樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。活動(dòng)預(yù)備：1、紅黃藍(lán)圖片2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料假設(shè)干活動(dòng)過程：一、情景：老師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題1、今日，我是一個(gè)小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹祟伾珜殞?，我今日要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)。2、師幼認(rèn)識(shí)顏色主要認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)。二、幼兒自由探究顏色，初步感受顏色。請(qǐng)小伙

3、伴們自己運(yùn)用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)覺。三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀測(cè)顏色，初步感知混色。1、將紅、藍(lán)倒入一起，幼兒觀測(cè)變色孩子們，你發(fā)覺了什么？2、為什么會(huì)變成紫色在里面加了藍(lán)色。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。3、用圖片紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶將試驗(yàn)過程表示出來。四、請(qǐng)幼兒與老師一起試驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望。1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看改變。2、為什么會(huì)變成橘色在里面加了黃色。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。3、同樣也用圖片表示出來。五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的試驗(yàn)，師指導(dǎo)。并用圖片表示。六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲猜出下一句結(jié)束活動(dòng)。自我評(píng)析：我

4、結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)我是小小魔術(shù)師。這節(jié)課的目標(biāo)是1、通過讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色改變帶來的歡樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。本次活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過讓孩子自由探究來發(fā)覺顏色的神秘，來激發(fā)幼兒的探究欲望，相比較前一次老師徑直示范試驗(yàn)，幼兒更喜愛自由探究，也充分滿意了幼兒的成就感。整節(jié)活動(dòng)，我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先老師的變魔術(shù)的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色愛好。老師通過紅色加藍(lán)色變成紫色這個(gè)魔術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官，使幼兒愛好激昂。第二個(gè)環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗(yàn)顏色

5、的改變。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個(gè)試驗(yàn)，層層遞進(jìn)，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的歡樂。最末都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的改變。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個(gè)環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很興奮。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)原本味同嚼蠟的科學(xué)活動(dòng)變得讓孩子感愛好并且喜愛。但是，上完課之后我發(fā)覺照舊存在的不足是老師的語言不夠精煉，表情在生動(dòng)一點(diǎn)就更好了。作為年輕老師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有許多，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，仔細(xì)上好每一節(jié)活動(dòng)課。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。 小百科：魔術(shù)是以不斷改變讓人捉摸不透并帶給觀眾驚異體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇異的藝術(shù)。更簡(jiǎn)約地說，它是一種違反客觀規(guī)律的表演。魔術(shù)是依據(jù)科學(xué)的原理，運(yùn)用特制的道具，奇妙