幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：去小熊家做客

1、第 第 頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：去小熊家做客 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：去小熊家做客 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！ 今日我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)去小熊家做客。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)預(yù)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過程幾方面進(jìn)行我的說課。一、教材分析一教材的地位、作用及內(nèi)在聯(lián)系：一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最徑直的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行比較活動(dòng)作好預(yù)備。小班幼兒的留意力簡(jiǎn)單分散，常常不能長(zhǎng)久地參加活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少

2、表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好培育表達(dá)他們自己的想法很重要。本次活動(dòng)是幼兒特別感愛好的較為感性的活動(dòng)。一是以去小熊家做客引出課題，激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過重疊的方法更簡(jiǎn)單發(fā)覺兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老師提供應(yīng)幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，去給小熊買水果。簡(jiǎn)單使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。三是比較男女小伙伴的多少，這主要是數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，將一一對(duì)應(yīng)提升一個(gè)高度。二活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對(duì)應(yīng)方法并通過這種方法發(fā)覺物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中老師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是

3、讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。1學(xué)會(huì)用重疊的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。2學(xué)會(huì)運(yùn)用多、少、一樣多來表達(dá)兩組物體的數(shù)量關(guān)系。喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感愛好。三活動(dòng)重難點(diǎn)1能精確運(yùn)用多幾個(gè)、少幾個(gè)、一樣多來表達(dá)兩組物體間的數(shù)量關(guān)系。二、教材特點(diǎn)小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)分l和很多的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的一樣多和不一樣多。在比較的過程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。對(duì)應(yīng)一般有兩種：重疊對(duì)應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對(duì)應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行第二組物體一

4、一對(duì)應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。比較常見的形式有：相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、外形的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征，物體簡(jiǎn)約的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物。有了肯定的閱歷積累，為進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感愛好，一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì)，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的規(guī)律關(guān)系。三、活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展

5、的，活動(dòng)預(yù)備需要與目標(biāo)、活動(dòng)主體的技能、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我進(jìn)行了以下預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖兩張，音樂，幼兒操作材料假設(shè)干。四、活動(dòng)方法一說教法小班幼兒年齡小、愛玩、好動(dòng)、留意力簡(jiǎn)單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，充分激發(fā)他們的新奇心。我采納了以下方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參加性。1情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了去去小熊家做客的情節(jié)，以引起幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的排序愛好，讓幼兒積極觀測(cè)，動(dòng)腦，以達(dá)到性格與素養(yǎng)的共同進(jìn)展。2溝通爭(zhēng)論法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知

6、識(shí)和進(jìn)展智力，培育語(yǔ)言表達(dá)技能。在排序過程中，我積極引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體的排序規(guī)律，在觀測(cè)探究的過程中充分讓幼兒表達(dá)自己的看法，進(jìn)一步感受到了參加活動(dòng)的樂趣。二說學(xué)法1操作法：本活動(dòng)的操作是通過讓幼兒觀測(cè)，嘗試圖形的排序方法。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比方：孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘卻，看過就記住，做過就理解。這句話很好地闡明白孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：徑直行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于詳細(xì)形象思維，更優(yōu)于抽象規(guī)律思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)徑直感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是援助他們獲得知識(shí)的最快速、最便捷的途徑。本次活動(dòng)就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。2情境體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)

7、，我采納了創(chuàng)設(shè)情境的方法，通過情節(jié)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得開心感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌控了比較多少的方法。在反反復(fù)復(fù)的觀測(cè)和溝通中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谧约旱呐ο乱徊讲降亟咏鼊倮?，從而培育孩子們喜愛援助他人和自己?dòng)手解決問題的習(xí)慣。五、活動(dòng)過程1談話引入，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好1小伙伴們好，今日小熊送來一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，你們情愿嗎?隨音樂帶幼兒進(jìn)教室。2參觀臥房，初步學(xué)會(huì)用重疊的方法比較多少1引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小熊家的臥房設(shè)置，數(shù)一數(shù)每一種物品都有幾件？2請(qǐng)幼兒說一說假如每一只小熊睡一張床，那么床的數(shù)量多還是小熊的數(shù)量多，怎樣比較他們的多少。3老師示范用重疊的方法比較多少，并引導(dǎo)幼兒說出熊的數(shù)量比床的數(shù)量多或少一個(gè)。4用同樣的方法引導(dǎo)幼兒比較小熊和拖鞋的數(shù)量，并說出小熊和拖鞋的數(shù)量關(guān)系。5老師小結(jié)：比較兩種物體數(shù)量的多少，我們可以采納重疊的方法，就可以說出他們之間的數(shù)量關(guān)系了。3參觀餐廳，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)數(shù)量關(guān)系1請(qǐng)幼兒觀測(cè)餐廳內(nèi)的設(shè)置，并比較小熊和椅子數(shù)量的關(guān)系，并嘗試表達(dá)他們之間的關(guān)系。2請(qǐng)幼兒操作掛圖并表達(dá)小熊和帽子的數(shù)量關(guān)系。3請(qǐng)個(gè)別幼兒操作比較蘋果與小熊數(shù)量的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒說出