數學教案大班6篇

1、第 第 頁數學教案大班6篇 數學教案大班6篇這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來援助！ 數學教案大班第1篇 作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是為大家收集的幼兒園大班數學優(yōu)秀教案生活中的數字含反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。 活動目標 1、知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有親密關系。 2、發(fā)覺生活中到處有數字，體驗發(fā)覺的樂趣。 3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 活動預備 1、閱歷預備：正確認讀0-9的數字。 2、環(huán)境預備：查找、收集、記錄生活

2、中的各種數字;0-9的數字卡片一套;幼兒用書第26頁生活中的數字。 指導要點 1、活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有親密關系。 2、指導要點：引導幼兒查找、收集、記錄、發(fā)覺數字在生活中的運用及所表示的不同意義。 活動過程 1、導入活動：復習認讀數字。 老師任意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。 2、說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。 (1)說說自己發(fā)覺的數字。幼兒介紹查找到的數字并說說數字所表示的意思? (2)認識非常的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的非常意義。 3、爭論活動：知道數字在生活中的重要性。 提問：假如

3、沒有數字會發(fā)生什么事?(引導幼兒理解數字與自己生活有親密的聯系。)例如：沒有班級門牌號會有什么不便? 小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。 4、設計名片：數字的應用。 (1)幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。 (2)與好伙伴相互贈送名片。 評價要素 1、能否發(fā)覺生活中的數字并知道其所表示的意思。 2、能否說出哪些數字對小伙伴來說很重要，為什么? 活動建議 引導幼兒多方面發(fā)覺、關注、了解生活中的數字。 活動反思 幼兒園教育指導綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼

4、兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學領域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的親密聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的能量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著涌現在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數字。 數學教案大班第2篇 活動目標： 1、會用重疊對應的方法比較物體的數量。 2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。 3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。 4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習立場。 活動預備：

5、盤子、碗、湯匙、蘋果、梨假設干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。 活動過程： 1、以分餐具的形式導入，激發(fā)幼兒的愛好。 2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。 1觀測3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？ 2示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好伙伴。 3提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？ 引導幼兒用一樣多進行表述。 3、逐一分水果，學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。 1觀測蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網它們一樣多嗎？

6、示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。 2啟發(fā)引導：老師是怎么比的？ 3引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。 4、幼兒操作：幫小豬戴花。 1玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？ 2幼兒操作，老師觀測指導。 3集體共享，鼓舞幼兒表述比較的結果。 教學反思： 小班幼兒對于數量的比較，沒有肯定的方法，多數是通過直觀的觀測得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，或將兩組物體的數目抽象為數，比較兩個數的大小，這對于依靠于動作進行思維

7、甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最徑直的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系，有利于幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡約的語言進行表達，初步培育幼兒觀測技能。 小班數學優(yōu)質課教案比較兩組物體的相等和不相等含反思這篇文章共2509字。 數學教案大班第3篇 活動設計： 新綱要指出：幼兒園教育應尊敬幼兒的人格和權利，尊敬幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有性格的進展。中班數學活動它

8、們相等嗎，我通過數學游戲的教學形式，利用孩子們平常接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數學探究的對象，重在激發(fā)幼兒的認知愛好和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探究提供了充分的活動條件，認識“等號”和“不等號”，學習用簡約的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環(huán)節(jié)中我隱性援助孩子們從側面掌控了事物的不同排列順次，遞進了孩子們目測事物數量的認知技能，在肯定數學空間內提升了幼兒的數學知識閱歷。 活動目標： 1、不受物體排列和物體不同的干擾，學習用“”、“”表示兩個集合之間的數量關系。 2、能自主探究，大膽地用語言表述，體驗數學游戲的歡樂。

9、3、進展幼兒的觀測力、空間想象技能。 4、進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。 活動預備： 1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：14朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。24朵黃花，一行1朵，另1行3朵。33朵藍花，排成“品”形?；ǘ湟粯哟螅?金魚3條。5金魚2條，排成一行。6金魚2條，排成一列。 2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，數量在6以內 3、幼兒人數一套“=”、“”符號 活動過程： 一、播放背景音樂，談話導入。 師：春天來了，漂亮的花兒開放了，有紅花、有黃花。 二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。 1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？4朵它們一樣多嗎？一樣多 我們把一

10、樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？ 2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀測：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。 三、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。 1、師：看，什么花也開了呀！出示藍花現在黃花與藍花相等嗎？不相等你們怎么知道不相等呢？數量不一樣那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認。不等號：等號上畫一條斜杠 2、老師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。 四、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。 1、播放音樂，老師創(chuàng)設情景

11、：看誰游來了？老師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)覺什么了？一樣多，排列不一樣那該放上什么符號？請個別幼兒上來擺放為什么？數量一樣 2、出示排列一樣，數量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。 3、游戲：智力大比拼。老師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。 五、幼兒操作練習：放符號和放實物卡 每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。 六、活動講評。 活動延伸：讓幼兒做幼兒畫冊左右相等。 1、觀測幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。 2、引導幼兒先數出圖上物體的數量是幾，再依據集合相等在空白的一欄里面畫上相應數量的同一實物或者不同實物?？梢杂檬÷缘膶嵨锘蛘唿c子表示 教學反思 新課程的理念是讓每個

12、幼兒都能在原有的基礎上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。 數學教案大班第4篇 作為一位不辭辛苦的人民老師，很有須要細心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是整理的幼兒園大班數學優(yōu)秀教案我會看時鐘含反思，盼望能夠援助到大家。 活動目標： 1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學習意識和技能。 2、學會看整點。 3、樂于探究、溝通與共享。 4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。 活動預備： 1、實

13、物時鐘3個。 2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字112。 活動過程： 一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的愛好。 1、師：小伙伴，今日老師給大家請來了一位好伙伴，猜猜它是誰?認真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。 2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表? 設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關注時鐘的愛好;問題：“你在哪里見過時鐘?”徑直指向幼兒的相關閱歷，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。 二、認識時鐘，學認整點。 1、感知鐘面。 引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。) 時鐘上究竟有什么呢?小數字是怎樣排

14、隊的?指針是怎樣跑的?請小伙伴認真看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀測溝通，老師每組仔細傾聽，了解幼兒的觀測技能。) 師引導幼兒重點了解： (1)有1-12個數字，知道數字的排列規(guī)律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，仿照小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規(guī)律。 (2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。 設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀測鐘面、爭論鐘面及我做小數字等活動，援助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組爭論、探究過程中

15、，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主動性，培育幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獵取知識的技能。 2、自主探究，學認整點。 依次涌現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的.?” 引導幼兒通過觀測、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間;老師說出時間，幼兒快速撥出時間。 設計意圖：通過觀測、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。 三、改編游戲老狼老狼幾點了老師與幼兒商討游

16、戲玩法，鼓舞幼兒自主游戲。 規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。 設計意圖：孩子自主游戲時，需要思索：角色的安排多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織數字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要爭論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織技能得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探究技能、與同伴合作學習技能得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。 活動反思： 從活動中可以看出，孩子們的心情特別好，積極參加活動，尤其是游戲老狼老狼幾點了，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們特別喜

17、愛，有效地培育了孩子們的合作與管理技能，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的愛好。 數學教案大班第5篇 一、活動目標 1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。 2、學習用大和小說一句話 。 3、體驗給貓喂魚的樂趣 。 二、活動預備 1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。 2、大小籃子、大小盤子。 三、活動過程 1、圖片導入，引出主題。 1師：“今日我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？師出示圖片 “我們一起同動物客人打個招呼吧！” 2師：“小伙伴真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？ 3幼兒回答，老師援助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。

18、” 4師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。 2、通過游戲，認識大和小。 1師：“小伙伴們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人預備好玩的玩具呢！” 2師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？老師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片?！?3師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？老師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么外形出來了，游戲兩次。 4老師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中老師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?5游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形

19、藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。 6師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？” 7小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜愛玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜愛玩小雪花片。 3、給貓客人喂魚吃。 1師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小伙伴你知道貓最喜愛吃什么嗎？”幼兒回答 2師出示一大一小兩條魚。 師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應當吃那條魚，小貓應當吃那條魚？” “我們一起大聲的.說一遍吧！” 3幼兒操作，老師觀測。 師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚” 4貓客人吃飽了可快樂了，要和小伙伴一起出去玩呢！ 4、遷移提升閱歷。 1師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！ 2老師作適當的默示，大小手、大小腳，引導幼兒觀測桌子上的東西發(fā)覺大和小。 5、結束 與小動物們再見，整理材料。 四、活