在英語教學(xué)中如何讓學(xué)生對自然科學(xué)感興趣

1、在英語教學(xué)中如何讓學(xué)生對自然科學(xué)感興趣編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:在英語教學(xué)中如何讓學(xué)生對自然科學(xué)感興趣眾所周知，英語是一種交際語言，語言學(xué)習(xí)最終是為交流服務(wù)的。所以大部分老師在教授這一門課時，大都以提高學(xué)生的口筆頭交際能力為主，將聽、說、讀、寫糅合在一起綜合操練，以提高學(xué)生綜合運用語言的能力。其實，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，在英語教學(xué)中，我們不僅要教會學(xué)生的語言交際能力，同時還不可忽視科學(xué)教育在英語教學(xué)中的地位?？茖W(xué)教育研究領(lǐng)域的科學(xué)教育是以全體青少年為主體,以學(xué)校教育為主陣地,以自然科學(xué)學(xué)科教育為主要內(nèi)容,并涉及技術(shù)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化學(xué)、科學(xué)社會學(xué)

2、等學(xué)科的整體教育,以期使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能,學(xué)會科學(xué)方法,體驗科學(xué)探究,理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系,把握科學(xué)本質(zhì),養(yǎng)成科學(xué)精神,全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)；并通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民,發(fā)展社會生產(chǎn)力,改良社會文化,讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。科學(xué)教育的范圍很廣，本人就只從自然科學(xué)這一塊，說說它在英語教學(xué)中的重要性。如何在英語教學(xué)中進(jìn)行自然科學(xué)的教育呢？我們應(yīng)從以下幾點做起：1. 充實自己，激活課堂蘇聯(lián)早期教育家加里寧曾經(jīng)說過：“教師在任何時候都不能忘記自己不單單是一個傳授知識的教師，而應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師，這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精

3、心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)黨主義世界觀和道德覺悟”?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。我們不能只滿足于一桶水，我們要擁有整個大海才行。只有擁有淵博的知識，才能帶領(lǐng)孩子們游刃有余的遨游大海。如何才能豐富自己呢作為一名教師，不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。好教師總是不斷地鉆研他所教的那門學(xué)科以及與這門學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識，我們要夠把不相關(guān)的東西變成我們所教學(xué)科的一部分。若是沒有豐富自然科學(xué)方面的知識，我們怎能給學(xué)生講

4、Solar system、Mars、Moon呢2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)才是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的直接因素，教材、媒體等一切外部條件雖然是重要的，但都只是影響學(xué)習(xí)的間接因素。興趣才是最好的老師，要根據(jù)學(xué)生好問、好奇、愛做游戲的特點，深挖教材中的“快樂因素”與知識點、科學(xué)知識緊密結(jié)合，進(jìn)而在情景中滲透科學(xué)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，在不自覺中獲得科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和獲取知識的能力。如何能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們獲取知識的能力呢？這就需要教師從備課做起，因為備好課是事半功倍的第一步。以牛津版初中英語教材7B Unit4 Amazing things為例。在上這

5、一單元第一課時時之前，我會找些有關(guān)自然界奇妙現(xiàn)象的視頻觀看，如“”，“地球的黑洞”、“魔鬼三角”、“肉食性植物”（豬籠草等）等等。而后緊跟著就是幾個問題：1). Do you know if plants can grow without the lightning？2). Do you know how long it takes to travel from the Earth to the moon？3). Do you know if you can sneeze and open your eyes at the same time？4). Do you know who is th

6、e tallest man in the world？5). Do you know how the elephants walk？6). Do you know if the fish close eyes, when it is sleeping 中學(xué)生的好奇心就被調(diào)動起來，他們七嘴八舌的討論起來了，課堂氣氛自然就HIHGT了。這一單元的Amazing things就很自然輕易的接受，在掌握知識的同時，也對自然界充滿了向往和渴望，提高了他們對知識的求知欲望。上完課也不是就此結(jié)束，而是在作業(yè)方面有所要求，這就是作業(yè)布置了。3. 作業(yè)布置，拓寬視野作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所接受的信息進(jìn)行

7、再現(xiàn)、整理、加工、通過作業(yè)，可以使學(xué)生的知識得以鞏固，思維得到鍛煉；同時作業(yè)也是師生交流的重要載體，教師通過作業(yè)來了解學(xué)生對知識的掌握情況，并認(rèn)識學(xué)生的分析能力、思維能力、創(chuàng)造能力，根據(jù)這種認(rèn)識調(diào)整教學(xué)；而學(xué)生通過對老師作業(yè)的批改認(rèn)識自己的長處與不足，并領(lǐng)會教師對自己的期望與評價。我們不能單單局限于傳統(tǒng)的作業(yè)布置上；寫單詞、背課文、做試卷。這不光抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更是扼殺了他們學(xué)習(xí)的主動性。我們要有針對性的讓學(xué)生課后自主的動起來。像上面我們提到的7BUnit4 Amazing things這一單元，課后我會讓學(xué)生做這幾件事：1）To find some amazing things in

8、 the nature.2)Write them down on your notes. 3)To tell your classmates about them in the class.Unit6 Pets這一單元，我們可以根據(jù)學(xué)生對動物的喜愛，讓他們自己去查資料，找出動物的生活習(xí)性。8A Unit4單元這三課，我讓學(xué)生去找環(huán)境惡化的原因及其保護(hù)野生動物及環(huán)境的措施。這樣，就能讓學(xué)生對于我們生存的地球的自然環(huán)境有了進(jìn)一步的了解，并會對我們生活的家園更加愛護(hù)。4. 注重平時，善于積累人們常說；養(yǎng)兵千日用兵一時。在我們的平時教學(xué)中，我們應(yīng)對學(xué)生多做一些有關(guān)科普方面的知識學(xué)習(xí)。如： 組織學(xué)生到各科技館、博物館、少年科技館、青少年活動中心或少年宮這些地方觀摩學(xué)習(xí)。注重平時科普知識的學(xué)習(xí)和積累。當(dāng)我們會遇到說明文中科普短文時，學(xué)生就不會不知所錯了。因為科普短文不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。這樣我們可以設(shè)計這樣的一個任務(wù)：要求學(xué)生歸納每個段落的大意。 通過快速閱讀，同學(xué)們馬上就能捕捉到需要的信息，并爭相回答。并擴充與之相關(guān)的信息，讓學(xué)生對此方面有更多的了解與認(rèn)識。在英語教育中融入自然學(xué)科的教育，能夠在廣大青少年中傳