人教版七、八、九年級(jí)（下）語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、人教版七、八、九年級(jí)（下）語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班、七年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更 好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文 素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析所教班級(jí)七年級(jí)一班、七年級(jí)二班共102人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有 所不同。一局部學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差異。大多 數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積 極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。局部學(xué)生水平較低，理解能力，寫作 能力偏低。二、教材分析七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀、爰國(guó)情懷、凡人小事、修身正己、生 活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合 性學(xué)習(xí)

2、、寫作和口語(yǔ)交際。第一單元選取了四篇表達(dá)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌 祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故 事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理， 第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。從閱讀局部的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè) 方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味.學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎 或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解 能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺 乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)

3、為 憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué) 中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思 考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和 信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是 舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒，家長(zhǎng) 和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一 個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣 在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn) 步的探索。三、措施和設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放

4、在閱 讀和寫作兩個(gè)方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真 安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生 進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞 和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能 力。.要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修 辭等語(yǔ)文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀

5、好書(shū)，讀整本的書(shū)。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是信息、認(rèn)識(shí)世界、 開(kāi)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫作教學(xué)的重點(diǎn)：.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中 的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫下自己的感受，表 達(dá)自己的見(jiàn)解，書(shū)寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi) 想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫日記的 習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣。.在寫讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有 觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見(jiàn)解。.綜合運(yùn)用表達(dá)、描寫、議論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，寫出有 感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫通順

6、，結(jié)構(gòu)完 整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。.逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的 不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的 有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，采用啟發(fā)式 和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互 批共批，以改促寫，防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。四、具體單元或體裁的教學(xué)把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn), 找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練。不能 為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn) 術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪

7、失，考試興奮點(diǎn) 的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要 注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容,另外要 讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng) 點(diǎn)和賞析。當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī) 歌的節(jié)奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌 的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和 賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高

8、學(xué)生的朗讀和 鑒賞能力。散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物 的描寫，品味精妙的語(yǔ)言。小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫。 教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如 何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特 征。五、加強(qiáng)執(zhí)行力計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中， 我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加 完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想 勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué) 生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。2022學(xué)

9、年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析我們采用的是人教版新版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元四季美景：我們可以感受到作家筆下的四季，是那么的 五彩繽紛。本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當(dāng)代散文和古代詩(shī)歌， 基本上都是名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn) 識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。這里描寫了美的的景物（春、濟(jì)南的冬天）, 描寫了美的情感第二單元至爰親情：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人 心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng) 人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼 顧古今，兼顧中外。所選的四篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈 感，捕捉

10、對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第三單元學(xué)習(xí)生活，我們可以感受到中外著名作家的童年時(shí)代的 學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有樂(lè)趣，有艱辛。學(xué)習(xí)本單元，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生珍惜青少年 時(shí)期的學(xué)習(xí)時(shí)光，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從初一開(kāi)始引領(lǐng)學(xué) 生去實(shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。第四單元人生之舟:這個(gè)單元的課文寫的是關(guān)于生命的意義，對(duì) 于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生 體味人生，關(guān)爰生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并 且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。第五單元?jiǎng)游锱c人：在這個(gè)單元的幾篇課文，都涉及人與動(dòng)物的 密切相關(guān)。讀這些

11、文章可以讓我們感受到人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，珍 愛(ài)生命，熱爰動(dòng)物，平等對(duì)待動(dòng)物。樹(shù)立正確的自然觀。同時(shí)也突 出了人類是最高級(jí)的動(dòng)物，人類的智慧高于其他動(dòng)物的智慧，勉勵(lì)學(xué) 生充分發(fā)揮自己的智慧。第六單元想象之翼：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián) 想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定 的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任七班語(yǔ)文教學(xué)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年 的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對(duì)新學(xué)期充滿了期待。全 日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)

12、生成為學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體，在教 學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能 力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)能力、 寫作能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué) 期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記筆記， 要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提高自身的寫作 水平；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)個(gè)別 差異做到因

13、材施教、對(duì)癥下藥。三、教學(xué)目標(biāo)(-)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng) 學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并 且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì) 其情感。.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢 于發(fā)言。（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生 的爰國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱爰，促進(jìn)學(xué)生形成良好的 人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 能力以及創(chuàng)新精神。（三）人

14、文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行 交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完 整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高 自身的文化品味。四、教學(xué)重難點(diǎn).要求學(xué)生掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì) 運(yùn)用。.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教

15、 育。五、教學(xué)措施.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在 生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教 學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感 情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間 的相互交流。.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。.催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué) 們提供自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。六、教學(xué)進(jìn)度表周次1：開(kāi)學(xué)第一課、春周次2:濟(jì)南的冬天

16、雨的四季周次3:古代詩(shī)歌四首寫作周次4 :秋天的懷念散步散文詩(shī)兩首周次5 :國(guó)慶假周次6:世說(shuō)新語(yǔ)二那么綜合性學(xué)習(xí)周次7:寫作從百草園到三味書(shū)屋再塑生命的人周次8:論語(yǔ)十二章課外古詩(shī)詞誦讀周次9:寫作名著導(dǎo)讀周次10 :期中復(fù)習(xí)迎考周次11:期中考試周次12 :評(píng)講期中考試試卷、紀(jì)念白求恩植樹(shù)的牧羊人周次13:走一步，再走一步誡子書(shū) 周次14:寫作綜合性學(xué)習(xí) 周次15:貓動(dòng)物笑談 周次16:狼寫作皇帝的新裝 周次17:天上的街市女蝸造人寓言四那么 周次18:寫作綜合實(shí)踐名著 周次19 :期末復(fù)習(xí)迎考周次20 :期末復(fù)習(xí)迎考周次21:期末考試語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力

17、的實(shí)踐 環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的駱駝祥子和凡爾納的海底兩萬(wàn) 里，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：駱駝祥子和凡人小 事單元，海底兩萬(wàn)里和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸, 它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描 寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的 音形義，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有 基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出

18、發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思 想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之 間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系。.要重視學(xué)生思維能力的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開(kāi)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想 和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解 說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力.做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層 教學(xué)。.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。.

19、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。.讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。五、教學(xué)進(jìn)度表第一周：開(kāi)學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先第三周：說(shuō)和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫 作訓(xùn)練寫出人物精神第四周：木蘭詩(shī)、黃河頌老山界第五周：誰(shuí)是最可爰的人、土地的誓言第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁第七周：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、老王第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)第九周：名著導(dǎo)讀駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂(lè)、寫作訓(xùn)練怎么選材第十四周：古代詩(shī)歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹(shù)、外國(guó)詩(shī)

20、二首、寫作訓(xùn)練文從字順第十六周：活板、偉大的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓(xùn)練語(yǔ)言簡(jiǎn)明、名著導(dǎo)讀海底兩萬(wàn)里：快速閱讀第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本屆學(xué)生是教材改版的一屆，在這一年多的語(yǔ)文教學(xué)探索中，努 力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解, 大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課 外名著的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)6班的語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)制定工作 計(jì)劃如下。一、學(xué)情分析從以往的表現(xiàn)來(lái)看，八6班的學(xué)生素質(zhì)比擬低，悟性比擬差，在 教學(xué)內(nèi)容

21、的理解上都有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問(wèn)題, 已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對(duì)一班的學(xué)生重點(diǎn)還在于整治 課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要 是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是以民俗為主題組織單元。社戲記錄了魯迅在歸 省平橋村的一段童年的回憶；回延安節(jié)選賀敬之詩(shī)選，展示出了 濃郁的陜北風(fēng)情；安塞腰鼓劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗暴 豪放、剛健雄渾；燈籠吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記 憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。第二單元，主要由事理說(shuō)明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、

22、地 質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，表達(dá)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為 內(nèi)容的古詩(shī)文。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂大意，然 后通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語(yǔ)文，并積累一 些常用的文言詞語(yǔ)。第四單元，活動(dòng)探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的 現(xiàn)場(chǎng)，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng)。第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過(guò)記述 瀏覽見(jiàn)聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩(shī)文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)

23、知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè) 維度設(shè)計(jì)。各單元的單元說(shuō)明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué) 目標(biāo)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的開(kāi)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活 和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱爰祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華 優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ) 言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí) 習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到爰國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德 教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)爰美的情 趣，開(kāi)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。四、教學(xué)措施.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)開(kāi)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生 在潛移默化的

24、過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣, 做到既教書(shū)又育人。.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí) 之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、 熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。.重視學(xué)生思維能力的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用比擬、分析、歸納等方法，開(kāi)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和 想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí), 科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心 備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要 提倡靈活多樣的教學(xué)方

25、式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性 的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多 樣，多寫隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文 水平。.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表， 小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。五、本學(xué)期個(gè)人提高方面L業(yè)務(wù)提高計(jì)劃(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，優(yōu)秀的課例 進(jìn)行研究。(2 )寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng) 驗(yàn)。(3 )上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大 多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。(4 )課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地 掌握知識(shí)。(5)黑板上