A1微能力點(diǎn)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析

1、Al微能力點(diǎn)技術(shù)支持下的學(xué)情分析UNIT2 My favourite season Part A Lets learn 為例一、學(xué)情分析的目的五年級(jí)學(xué)生具有好玩，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，他們已 學(xué)習(xí)了兩年多的英語(yǔ)，初步具備了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為了 能順利到達(dá)本課時(shí)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)，需要兩-三個(gè)前 提條件：一是孩子們對(duì)已學(xué)天氣形容詞的識(shí)記和靈活運(yùn)用程度，是否 能與本課重點(diǎn)句型形成完整的語(yǔ)鏈；二是本課時(shí)學(xué)生新單詞 season,spring.summer.autumn,winter的聽說(shuō)能力，是否可以留給學(xué)生 更很多操練語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間；三是學(xué)生是否能運(yùn)用季節(jié)內(nèi)相應(yīng)活動(dòng)短

2、語(yǔ)，與本課時(shí)重點(diǎn)句型相結(jié)合，來(lái)描述自己喜歡自己季節(jié)的原因。二、教學(xué)主題My favourite season Part A Lets learn三、教學(xué)對(duì)象五年級(jí)下學(xué)期學(xué)生四、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽說(shuō)讀寫本課時(shí)四會(huì)單詞season,spring.summer.autumn,wintero 能在實(shí)際情景中運(yùn)用句型 “Which season do you like best? I like _best.”簡(jiǎn)要描述自己喜歡的季節(jié)。五、教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)四季天氣及相應(yīng)的活動(dòng)。六、學(xué)情分析的方法和工具鑒于信息技術(shù)的特點(diǎn)，我安排課前幾分鐘以及課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn) 行實(shí)時(shí)學(xué)情分析，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

3、進(jìn)行靈活調(diào)整。本節(jié)課, 我主要使用以下四種方法及工具進(jìn)行分析。.課堂活動(dòng)。運(yùn)用希沃白板5多媒體課件“打地鼠”游戲，讓學(xué) 生迅速辨析天氣形容詞，這決定我在教學(xué)過(guò)程中是否需要穿插幫助學(xué) 生復(fù)習(xí)天氣形容詞這一環(huán)節(jié)。.隨機(jī)點(diǎn)名。新知呈現(xiàn)通過(guò)希沃白板5的多媒體視頻插入，讓學(xué) 生初步感受四會(huì)單詞發(fā)音，依靠學(xué)生的聽力水平，利用“班級(jí)優(yōu)化大 師”隨機(jī)抽測(cè)點(diǎn)名，學(xué)生嘗試性發(fā)音，這決定我在單詞教學(xué)中的側(cè)重 點(diǎn)。.實(shí)時(shí)反應(yīng)。利用希沃白板5分組競(jìng)爭(zhēng)“Guess! Which season is it? ”捕捉學(xué)生對(duì)季節(jié)相應(yīng)活動(dòng)了解的信息，這將影響下面教學(xué) 過(guò)程中Write about your favourite s

4、eason”這一教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)策略 是采取學(xué)生自己嘗試性寫還是選詞填寫？.課堂點(diǎn)評(píng)。運(yùn)用手機(jī)端移動(dòng)授課拍照上傳，優(yōu)秀作業(yè)展示，檢 驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用程度。七、結(jié)果呈現(xiàn)與分析.學(xué)生把四年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的天氣形容詞已經(jīng)遺忘了大半，只停留在cold,hot,warm,cool,根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)藏，因此需要在 教學(xué)內(nèi)容上增加復(fù)習(xí)天氣形容詞這一環(huán)節(jié)，以教學(xué)spring為契點(diǎn)，用 What s the weather like in spring? ”為語(yǔ)言鏈,繼而復(fù)習(xí)天氣形容 詞，以此來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)舊知謖的回憶并加以運(yùn)用到本課，形成完整的 語(yǔ)鏈。.隨機(jī)抽測(cè)，學(xué)生嘗試性讀，發(fā)現(xiàn)單詞發(fā)音難點(diǎn)集中在 spring,autumn,season這三個(gè)單詞。單詞教學(xué)中可對(duì)summer, winter 讀音略加點(diǎn)撥，依據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)season, spring, autumn,采取聽讀，帶讀，看口型猜單詞等多種方法操練, 幫助學(xué)生識(shí)記。.從課堂活動(dòng)學(xué)生的反應(yīng)信息看，學(xué)生對(duì)季節(jié)相應(yīng)活動(dòng)短語(yǔ)掌握 太少，因此，需要在寫作環(huán)節(jié)給出活動(dòng)短語(yǔ)讓學(xué)生選擇填寫，從而降 低學(xué)習(xí)難度，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。.寫作文本的展示不但能讓我清楚了解到孩子們的綜合學(xué)習(xí)能 力，