好媽媽勝過(guò)好老師模板及內(nèi)容綜述課件

1、貴陽(yáng)市林泉小學(xué)林泉小學(xué) 李 蕊2015年10月15日不妨好媽?xiě)悬c(diǎn)媽LOVE 孩子們從出生開(kāi)始就哇哇地叫著要人抱，而許多家長(zhǎng)也認(rèn)為，多擁抱孩子有利于孩子的情感發(fā)育，于是全家齊上陣常常抱著孩子，結(jié)果，寶貝養(yǎng)成了不抱著不睡覺(jué)的壞習(xí)慣，無(wú)論他在大人懷里睡得多香甜，只要輕輕地把她的小屁股從大人手上移到床上，他立刻就會(huì)大哭起來(lái)。結(jié)果，從出生開(kāi)始，孩子基本上都是在懷里睡覺(jué)的，不管白天還是黑夜，只要孩子哭著要抱，家長(zhǎng)們都會(huì)毅然抱著孩子靠在床邊睡覺(jué)。 我不禁都要為這些家長(zhǎng)感嘆。這樣的日子多累啊，其實(shí)只要媽媽學(xué)會(huì)“懶”一點(diǎn)讓孩子自己適應(yīng)，讓他知道睡覺(jué)是他自己的事情，他不可以連睡覺(jué)時(shí)也不讓我們休息。只要有這個(gè)決心一

2、下，2周之內(nèi)，絕對(duì)能成功地“學(xué)會(huì)”自己在小床上睡覺(jué)！ 有一句話這樣說(shuō)道：“家長(zhǎng)的態(tài)度，決定孩子未來(lái)的高度；家長(zhǎng)的觀念，決定孩子未來(lái)的寬度。”我曾經(jīng)引以為傲的“全身心為孩子付出”的觀念被自己徹底地否定了。我明白了，孩子真的是不能寵，而是應(yīng)該讓他明白，大人是愛(ài)他的，但是不會(huì)什么事情都讓他由著性子來(lái)，他應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不給大人增添過(guò)多的麻煩。愛(ài)是一種智慧林泉小學(xué)做個(gè)身懶心不懶的媽媽 如何教育孩子，是每一位父母都關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于做父母的來(lái)說(shuō)，我們恨不得把所有的時(shí)間和精力都花在孩子身上，但事實(shí)上，教育的效果并不因?yàn)楦冻龆嗌俣@得多少。 孩子出生后，家長(zhǎng)幾乎全身心撲在兒女身上，有些家長(zhǎng)甚至可以自豪地說(shuō)：

3、“我是一個(gè)非常勤快的媽媽?！钡?，很快就發(fā)現(xiàn)自己所做的與希望的結(jié)果并不一致。林泉小學(xué)讓孩子自己承受的一些“磨礪”適應(yīng)環(huán)境：適者才能生存玩耍：愛(ài)怎么玩就怎么玩。 自我服務(wù)：自己的事情自己做家務(wù)勞動(dòng)：孩子成長(zhǎng)的必修課吃飯：那是孩子自己的事。睡覺(jué)：讓孩子睡自己的覺(jué)。作業(yè)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成。1234自我保護(hù)：能保護(hù)自己一輩子的只有自己5大人應(yīng)有幾個(gè) 原則林泉小學(xué)孩子為什么一直考不好 有些孩子作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，或者考試沒(méi)考好，父母總是說(shuō)：“你怎么搞的，又弄錯(cuò)了，改正過(guò)來(lái)！”一頓批評(píng)和命令。但孩子依然沒(méi)去做，沒(méi)去改正，有一個(gè)原因很可能就是孩子不知道怎么去做，怎么去為自己承擔(dān)責(zé)任。 比如，孩子考試沒(méi)考好，往往會(huì)

4、招來(lái)父母的一頓批評(píng)：“怎么搞的，連個(gè)這么簡(jiǎn)單的提都不會(huì)做，怎么這么笨！”用批評(píng)、指責(zé)代替了教導(dǎo)，結(jié)果孩子能記住的就是你嚴(yán)厲的目光，兇神惡煞的表情，不會(huì)去反思自己為什么會(huì)考不好。而父母也沒(méi)有給孩子提供承擔(dān)責(zé)任的具體方案。一味的批評(píng)生氣只會(huì)讓做媽媽的你疲憊不堪。林泉小學(xué)媽媽們?cè)撊绾巫觯?來(lái)舉個(gè)例子。一位家長(zhǎng)她六歲的孩子在客廳走動(dòng)，不小心被茶幾碰倒，茶幾上的東西掉了一地，孩子頓時(shí)大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到兒子的哭聲，就過(guò)來(lái)把他扶起，既沒(méi)有安慰?jī)鹤?，也沒(méi)有拍打茶幾，而是鄭重其事地說(shuō)：“兒子，你再重新走一遍！”于是孩子又走了一遍。結(jié)果這次沒(méi)有碰到茶幾。 媽媽蹲下身子，這樣教育兒子說(shuō)：“兒子，走路會(huì)碰到茶幾，一般

5、有三種情況：一是因?yàn)樽叩锰?，二是走路的時(shí)候沒(méi)有看到前面有什么東西，三是走路的時(shí)候腦子里在想著別的東西。你剛才被茶幾碰倒，想一想是哪一種情況呢？”這次兒子明白了，是自己的原因，下次就知道怎么做了。因?yàn)楹⒆臃治鏊伎紗?wèn)題的能力還很弱，這位媽媽就詳細(xì)地在幫助孩子分析原因，引導(dǎo)孩子去思考?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看剛才孩子考不好的例子，家長(zhǎng)是不是明白該怎么做了？林泉小學(xué) 林泉小學(xué) 首先，作為母親你應(yīng)該說(shuō)的是鼓勵(lì)的話而不是嚴(yán)厲的責(zé)備。 其次，讓我們來(lái)分析問(wèn)題，考不好的原因： 1、上課沒(méi)有專心聽(tīng)講 2、考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí) 3、粗心大意不該錯(cuò)的也錯(cuò)了 4、有其他的一些意外情況 然后，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在 最后，學(xué)會(huì)

6、從自身找原因，讓孩子理解自己到底哪里做得不對(duì)，從而改正。 這種方法既鍛煉了孩子的思考能力，又教會(huì)孩子凡事要學(xué)會(huì)從自身找原因，讓孩子理解自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。林泉小學(xué) 與勤快媽媽相比，我們提倡的懶媽媽， 并不是傳統(tǒng)意義上的懶惰， 而是要求媽媽樹(shù)立放手讓孩子自己去做的意識(shí)， 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ńo孩子一些指導(dǎo)， 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)各種各樣的事情， 做一個(gè)身懶心不懶的媽媽。 讓我們一起攜起手來(lái)， 幫助孩子更健康更快樂(lè)的成長(zhǎng)。Thanks好媽媽不妨懶一點(diǎn)林 泉 小 學(xué)每個(gè)孩子都是一顆花的種子只不過(guò)是每個(gè)人的花期不同有的花一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放不要看著別人的花綻放了自己的那一顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急相信只要是

7、花兒，都會(huì)有自己的花期也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)媽媽們請(qǐng)你懶一點(diǎn)，讓孩子自由成長(zhǎng)林泉小學(xué)寓言-當(dāng)我們手上有塊玉時(shí)一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值。年輕的父母會(huì)得到一塊玉可愛(ài)的孩子，多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。 善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，她對(duì)別人會(huì)有更多理解、愛(ài)心遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。 這樣的思維方式，不僅讓她在當(dāng)下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大

8、虧！批評(píng)孩子 “像牛頓一樣”“像牛頓一樣”，這不是一句表?yè)P(yáng)的話，而是批評(píng)，批評(píng)她在日常生活中由于不用心，犯各種低級(jí)錯(cuò)誤。比如剛買(mǎi)來(lái)幾百元的電子辭典，用了沒(méi)幾天就丟了；作炒雞蛋，蛋皮磕開(kāi)后，把蛋液直接打進(jìn)垃圾桶，接下來(lái)考慮蛋殼該扔哪里，才發(fā)現(xiàn)搞錯(cuò)了；到學(xué)校里忘記了帶東西;這時(shí)她總是不責(zé)備，總是說(shuō)“你總是像牛頓一樣”，心平氣和地接受，理解孩子的感受，想辦法幫助她克服缺點(diǎn)。犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)中的必修課只有修夠一定“課時(shí)”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。我們要理解孩子犯錯(cuò)誤的價(jià)值，看到在孩子成長(zhǎng)中，他的“過(guò)失”和“成就”具有同樣的正面教育功能。“像牛頓一樣”的批評(píng)方式把眼前犯錯(cuò)誤的孩

9、子看成“牛頓”，那么孩子就會(huì)越來(lái)越像牛頓，在批評(píng)中給孩子以期望。這樣的批評(píng)方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道他哪里錯(cuò)了，又不損害他自尊心，還暗含了對(duì)他的理解，對(duì)孩子的錯(cuò)誤一分為二看待。這樣的批評(píng)話，孩子比較愛(ài)聽(tīng)，能收到良好的教育效果，對(duì)孩子起到積極的作用。把學(xué)習(xí)做成輕松的事要把學(xué)習(xí)做成輕松的事，愉快的事。想方設(shè)法讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從第一次拿起一本書(shū)給她講故事時(shí)就不“講”，而是“讀”即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”完全按書(shū)上文字，一字字給她讀逐漸地，由開(kāi)始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由孩子指著，媽媽來(lái)讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣使孩子理解了文字的作用，

10、把故事與文字聯(lián)系在一起了。當(dāng)?shù)焦矆?chǎng)所時(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車(chē)站給她讀“禁止吸煙”，告訴她這里人很多空氣不好，這個(gè)牌子告訴大家不要在這里吸煙讀得多了，許多“白字”自然就解決了。把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活各，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣與青春期的孩子相處？心靈上渴望走出家門(mén)；他們開(kāi)始渴望“把我當(dāng)作大人”的待遇；他們開(kāi)始敢于“反抗、表達(dá)獨(dú)立思想”；對(duì)異性有了更明顯的興趣;對(duì)自主有了更迫切的渴望;青春期的孩子即將此時(shí)，說(shuō)話應(yīng)該簡(jiǎn)單明了嚴(yán)禁評(píng)價(jià)孩子的品行 采用描述式對(duì)話方式“擔(dān)心”被表達(dá)為“不信任”案例一：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這

11、個(gè)消息告訴家長(zhǎng)：媽媽：“你從來(lái)沒(méi)有打工過(guò)，現(xiàn)在突然想去打工，社會(huì)那么復(fù)雜，你應(yīng)付不了的。”請(qǐng)問(wèn)，女兒聽(tīng)到的是什么信息？案例二：兒子剛結(jié)束了一個(gè)夏令營(yíng)回到家里爸爸：“我想你回原來(lái)的學(xué)校，你抵不住那些誘惑。要是那些所謂的朋友又來(lái)找你，怎么辦？所以我們希望你轉(zhuǎn)學(xué)?！苯ㄗh明確、直接地表達(dá)您的擔(dān)心!媽媽：“我擔(dān)心你第一次打工吃虧。”然后，討論打工的相關(guān)信息。把“鼓勵(lì)”表達(dá)為“諷刺”案例：兒子已經(jīng)初三了，還有一周就要中考了。爸爸心里想鼓勵(lì)孩子爸爸：“成績(jī)和你差不多的倫仔聽(tīng)說(shuō)第一志愿填的是莞中，第二志愿是東華，你就是沒(méi)有他那種自信。如果你能像他們那么自信，肯定行的?！苯ㄗh變“打擊”、“挖苦”“描述式鼓勵(lì)”以

12、為“嘮叨”能夠讓孩子“重視”案例：星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開(kāi)始囑咐兒子?jì)寢專骸澳悴粫?huì)普通話，參加這個(gè)夏令營(yíng)肯定很麻煩。還有，你一般在家里不怎么吃水果，現(xiàn)在在外面沒(méi)人管你了，肯定更不吃了，要是”建議 變“嘮叨”為“直接陳述”“嘮叨”父母情緒化的表現(xiàn)“直接陳述”理性地傳遞關(guān)愛(ài)媽媽：“你這次一人在外生活，我很擔(dān)心你在語(yǔ)言上會(huì)遇到麻煩，另外就是你的飲食習(xí)慣?！币詾椤澳娣础本鸵跋鼻啻浩诤⒆拥摹澳娣葱睦怼笔钦Ｐ睦恚凰缤頃?huì)出現(xiàn)、必然會(huì)出現(xiàn)，重點(diǎn)是，此時(shí)我們的相處之道必須有所調(diào)整。在進(jìn)入青春期之前，父母必須有足夠的認(rèn)識(shí)，有充足的準(zhǔn)備。建議叛逆期的孩子需要“尊重”、“平等”的待遇，他們需要的

13、是“傾聽(tīng)者”、“同謀者”青春期孩子情緒變化非常劇烈；行為變化非常突然；父母要首先戰(zhàn)勝自己的情緒；此時(shí)孩子最反感教訓(xùn)式的對(duì)話；重復(fù)的嘮叨；顯得自己幼稚的對(duì)話；“挖苦”孩子的朋友就是在暗示“看不起”孩子案例：媽媽：“你們同學(xué)怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？”孩子聽(tīng)到的是“你不像樣”建議 如果您對(duì)孩子的朋友有看法，請(qǐng)用“描述”替代“挖苦”；媽媽：“我不太能接受她們的服裝，我喜歡那種簡(jiǎn)單清爽大方的風(fēng)格，一條牛仔褲、一件體恤就很舒服?！毙蛱?hào)媽媽的消極語(yǔ)言 語(yǔ) 意 作 用1你還不做作業(yè)？你是懶惰的孩子 命令和譴責(zé)2你看人家的孩子，學(xué)習(xí)不用大人操心，你總是要大人管。 你是有奴隸性的孩子貶低和批評(píng)3你不

14、會(huì)有出息。你是沒(méi)有希望的孩子挖苦4你是不可救藥的笨蛋。你是智力低下的孩子侮辱和漫罵5你不快做作業(yè)，你爸爸回來(lái)，我就告訴你爸爸。你是叫媽媽失望的孩子威脅和恐嚇6你要是媽的好孩子就好好背誦課文。你不是媽媽的好兒子情感敲詐7你好好學(xué)習(xí)，媽媽給你買(mǎi)李寧服。你是不會(huì)好好學(xué)習(xí)的孩子 收買(mǎi)、賄賂8你要想看電視就把卷子做完。你是沒(méi)有價(jià)值的孩子討價(jià)還價(jià)你每天對(duì)孩子不斷重復(fù)的消極語(yǔ)言你每天對(duì)孩子不斷重復(fù)的積極語(yǔ)言序號(hào)媽媽的積極語(yǔ)言語(yǔ) 意作 用1我看了一本說(shuō)，說(shuō)休息好了，做作業(yè)效率高，也能增強(qiáng)記憶。你好好休息一會(huì)。媽媽我相信你是個(gè)有自控能力的孩子。關(guān)愛(ài)和督促2你還記得你四歲的時(shí)候，我們?nèi)ヂ糜螁?？那次你可把我累壞了，現(xiàn)在你能做很多事情了，你很快就能獨(dú)立了。你有了責(zé)任感?？隙ê拖Ｍ?兒子，我覺(jué)得你總能做一番什么大事業(yè)的。你是一個(gè)有作為的人。鼓