魯迅《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
魯迅《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
魯迅《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、魯迅風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能復(fù)述課文的主要內(nèi)容，會運(yùn)用本課的一些詞語和順序、倒序、插敘等記敘手法。能夠領(lǐng)悟本文表達(dá)的情感，如手足之情、自我批判和對當(dāng)時社會精神虐殺的批判等。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用順序、倒序、插敘等記敘手法。2.能夠領(lǐng)悟本文表達(dá)的情感，如手足之情、自我批判和對當(dāng)時社會精神虐殺的批判等。三、課時安排：2課時四、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入 有首歌詞這樣寫道“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，帶著我的思念和夢幻走回到童年”，每次看到天空中的風(fēng)箏，我們便會想到我們天真爛漫的童年。多么想重走一回童年，只因?yàn)轱L(fēng)箏帶給我們很多快樂，但是，是

2、不是所有的孩子都能盡情享受放飛風(fēng)箏的自由和快樂呢？讓我們走近課文，來了解一段一對兄弟之間關(guān)于風(fēng)箏的故事。初讀課文，請大家?guī)е鴨栴}（全班讀/抽讀/默讀）全文任務(wù)：在讀過程中劃出段落序號；找出文中生字詞；思考課文的主要內(nèi)容；在有問題的地方做下記號。主要內(nèi)容：課文記敘了“我”小時候毀掉了弟弟的風(fēng)箏，二十年后我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻全然不記得了。我的小兄弟受到“欺負(fù)”為什么不還手中年后又全然忽視受到的不公正待遇 （即文本想要說什么） 封建禮教虐殺人的天性。 （2）被虐殺的人毫無抗?fàn)?，毫無怨言的忘記、忽視他們承受的不公正待遇。通過課文的敘述能說明哪些問題呢？封建禮教虐殺人的天性。 （2）被虐殺的人毫無抗?fàn)?，裝作毫無怨言的忘記、忽視他們承受的不公正待遇。時局的混亂紛爭。社會環(huán)境的混雜，人際關(guān)系的冰冷。開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫各有什么作用？ 開頭：奠定全

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