部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷分析

1、-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-2019-2020學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷解析一、試卷解析語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣，題量適中，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行觀察。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，個(gè)別同學(xué)失分很多。按要求防寫句子這一題失分很多，今后授課中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，85%的同學(xué)獲取滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不專心思慮試題，致使丟分很多。課內(nèi)閱讀第十題從講解搭石要“緊走”的原因發(fā)揮題失分很多，寫的不全面，理

2、解起來(lái)較難，全對(duì)的較少。也是由于平常授課過(guò)程中對(duì)此類題解析不夠透徹，擴(kuò)展較少。關(guān)于作文，關(guān)于五年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較難，平常寫此類作文較少，認(rèn)識(shí)到的新聞少，一部分學(xué)生解析作文要求不夠透徹，個(gè)別書寫不工整，但是其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，故事情節(jié)清楚，結(jié)構(gòu)完滿。二、存在的主要問(wèn)題1、語(yǔ)文基本功方面：試卷答題中能夠看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，詞語(yǔ)的意思不能夠正確辨析，該掌握的基本句型也簡(jiǎn)單出錯(cuò)，句子改寫失分較多，部分學(xué)生對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能夠正確記憶。2、閱讀積累方面：-完滿版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的掌握能力，

3、對(duì)部分含義深刻句子不能夠正確意會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思想能力較欠缺，缺乏從文字中提守信息、整理信息的能力。3、習(xí)作方面：個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材奇特的不多，不善于從生活中采用真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠詳盡生動(dòng)，思路不夠廣闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完滿、詳盡清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反響出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠齊整。4學(xué)習(xí)習(xí)慣：監(jiān)考閱卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能夠仔細(xì)審題，仔細(xì)思慮。有丟題漏題現(xiàn)象。三、對(duì)今后授課的幾點(diǎn)看法1、重視字詞授課，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要學(xué)好語(yǔ)文，第一要

4、識(shí)字，并掌握必然數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)我們很明顯地感覺(jué)到，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。試卷中從字音、字型、字義觀察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識(shí)與能力。觀察的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必定掌握的。這些知識(shí)在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分很多。究其原因：平常授課中課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的目的。復(fù)習(xí)作業(yè)部署不能夠分層安排，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的同學(xué)沒(méi)有加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率。-完滿版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-要提高學(xué)生的成績(jī)，第一應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。期末試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)一生時(shí)略加努力，就可以得分。因此，教師在授課中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽

5、寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，試一試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同樣層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可張開豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和牢固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、授課中側(cè)重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)從答卷情況解析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。誠(chéng)然本次試卷的閱讀題其實(shí)不難，只要學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，是很簡(jiǎn)單找到答案的。但學(xué)生失分還是很多，經(jīng)解析原因以下：教師一節(jié)課中不能夠很好貫徹新課改的理念，沒(méi)有找中教師與學(xué)生的地址，教師講解過(guò)多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于教師講解過(guò)多，學(xué)生閱讀與思慮的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。因此今后的授課中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，專心讀書，獲取

6、個(gè)性化的領(lǐng)悟。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感從作文批閱與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材同樣，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文授課的頑癥。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常感覺(jué)無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲取寫作的動(dòng)力。第一要多讀書，經(jīng)過(guò)書本看世界，認(rèn)識(shí)生活。好的文學(xué)作品自己就是好的寫作典范，讀書能夠在目染耳濡中提高學(xué)生的作文水平。其次，-完滿版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，經(jīng)過(guò)寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊瑢憣?shí)的作文必然要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，激勵(lì)學(xué)生張開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、側(cè)重積累，提高語(yǔ)文涵養(yǎng)積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩(shī)文，大量的練筆，學(xué)會(huì)讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛(ài)讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆錄語(yǔ)文授課必定采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使