“買新書”教學設計

1、買新書學習內(nèi)容課本第17、18頁課時安排1課時學習目標1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能正確列出算式。2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。3.培養(yǎng)學生認真思考的學習習慣，提高學生解決問題的能力。學習重點能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能正確列出算式。學習難點理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。課前準備課件 導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、創(chuàng)設情境導入 導激發(fā)學生的學習興趣同學們，學校又買來了一批新書，圖書管理員準備把這些書放到書架上，現(xiàn)在她有一些問題，想請你們幫她解決，我們快去看看吧！二、設問導學導學展 1

2、、學生觀察情境圖，回答問題。 預設：有200本書，有兩個書架，每個書架有4層。 預設：平均每個書架放多少本書？ 平均每層書架放多少本書？2.學生嘗試自己畫圖表示題意學生在練習本上獨立畫圖表示題意。(預設：課件上體現(xiàn)。) 3.學生嘗試列式計算，再結(jié)合算式和同伴說一說算式的意義。 預設：（1）2002=100（本） 1004=25（本） （2）20024 =1004 =25（本） （3）24=8（層） 2008=25（本） （4）200（24） =2008 =25（本）4、小組匯報，全班交流，說一說各自所列算式的意義。5.跟蹤練習： 學生獨立完成，同桌互相說一說想法。 請兩組學生匯報自己的想法，算

3、法。課件出示：買新書1、創(chuàng)設情境，探究新知師：仔細觀察，從圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？師：你能提出一個數(shù)學問題嗎？請看圖書管理員提出的問題。 師：你能畫圖表示題意嗎？（畫圖是解決問題的一種好方法，請同學們自己試著畫一畫吧?。?、 師：走進學生，了解學生學習情況，可以問問完成的學生：說說是怎樣想的。3、畫圖幫助我們理清了題意，現(xiàn)在你能列式計算，解決這個問題嗎？快試一試吧！特別關注個別后進生，給予必要的指導。請學生組內(nèi)交流：和同伴說一說自己算式的意義。（關注組內(nèi)成員發(fā)言情況，保證每人都要表達自己的想法。）4、組織學生小組匯報，全班交流。請一個小組上臺寫自己的算式，說自己的想法。（體現(xiàn)組內(nèi)同伴互相補

4、充，小組間相互補充、評價、激勵。師給予激勵性評價。）5、課件出示：課堂練習先列式計算，再說一說你是怎么想的。師巡回觀看，了解學生掌握新知情況。組織學生匯報交流，師給予激勵性評價。三、達標檢測 教材第18頁練一練的第1題。學生獨立完成后，同桌互查。教材第18頁練一練的第3題 。 請學生練習本上獨立完成。 提示:先畫一畫圖，再列式計算。學生獨立完成每一道題后，師出示課件講評。四、總結(jié)提升學生回顧整理學習內(nèi)容這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有哪些不足？板書設計買新書算法二：2算法二：24=8（層） 2008=25（本） 綜合算式： 200（24） =2008 =25（本）2002002=100（本）1004=25（本）綜合算式：20024 =1004 =25（本） 或 20024 =1004 答：平均每個書架每層放25本書。 買新書 作業(yè)設計單 設計人魯 燕習題類型自 主 設 計個 性 修 改課前預習作業(yè)單脫式計算24042 18+648 48-364 88（24）基礎知識達標題教材第18頁：練一練第1、3、4題。思維能力提升題教材第18頁：練一練第2題。拓展延伸拔高題教材第18頁：練一練第5題。獨立思考，