積累運(yùn)用五教案教學(xué)設(shè)計(jì)

文檔編碼:CQ10S3Q4F7O10——HU7B7V4W9R10——ZS9L7K10S6U9精品word可編輯資料

-------------積存運(yùn)用五〔口語(yǔ)交際〕 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè),共4頁(yè)

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-------------積存運(yùn)用五〔口語(yǔ)交際〕課時(shí)備課【本學(xué)期總第 課時(shí)】【本單 元第課時(shí)】教案教學(xué)設(shè)計(jì)【課 題】：積存運(yùn)用五〔口語(yǔ)交際〕【課 型】：【主 備人】：【教 學(xué)目標(biāo)】：1、訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)才能和思辨才能；2、指導(dǎo)同學(xué)別人在說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真想,大膽發(fā)表自己的看法；【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好〞開(kāi)放爭(zhēng)辯,各抒己見(jiàn)難點(diǎn)：課堂上大膽發(fā)表自己的看法；【教 具準(zhǔn)備】：【教 學(xué)內(nèi)容】：一、啟示談話：同學(xué)們,你們每年都要過(guò)一次生日,你們的生日怎么過(guò)的？小明的生日快到了,小明的爸爸、媽媽問(wèn)小明預(yù)備怎樣過(guò)生日,小明想了想,說(shuō)：“我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)家吃飯；〞請(qǐng)你想一想,小明的想法對(duì)不對(duì)？第2頁(yè)第2頁(yè),共4頁(yè)----------精品word可編輯資料-------------二、提出爭(zhēng)辯要求,同學(xué)分組爭(zhēng)辯；1、爭(zhēng)辯時(shí),要充分發(fā)表自己的看法；假如認(rèn)為好的,說(shuō)說(shuō)好在哪里；

假如認(rèn)為不好的,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)不好在哪里？2、別人發(fā)言時(shí),要認(rèn)真聽(tīng),明白別人發(fā)言中那些符合自己的觀點(diǎn),哪些不符合自己的觀點(diǎn)？3、最終看法根本統(tǒng)一的分成一組,持有不同看法的分在另一組；三、最終看法根本統(tǒng)一的分成一組,持有不同看法的分在另一組；1、兩組同學(xué)各自推選出自己的代表在班上溝通；2、要求同學(xué)在發(fā)言時(shí)要實(shí)事求是,有理有據(jù),擺事實(shí)講道理,說(shuō)明自己的看法；四、按以下條件讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；1、發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方；2、語(yǔ)言是否通順連貫；3、能否積極主動(dòng)的參與口語(yǔ)交際；六、在同學(xué)評(píng)判中老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),但是老師不要急于作出結(jié)論,要留意具體情形具體分析,要信任同學(xué),讓同學(xué)自己作出判定；

板書(shū)設(shè)計(jì)：積存運(yùn)用五第3頁(yè)第3頁(yè),共4頁(yè)----------精品word可編輯資料-------------口語(yǔ)交際

“過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好〞

正方：好