秋天到了教案 2

文檔編碼:CR2J4S6Y9Z7——HR7C8S3S8S9——ZP4O7T4D3L4秋天到了秋天到了〔第一冊〕教學(xué)目標(biāo)1．連續(xù)學(xué)習(xí)觀看圖畫的方法,仔細(xì)看圖,看懂圖意；2．圖文結(jié)合懂得課文內(nèi)容,知道秋天的一些特點；初步熟識自然段；

3．熟識4個偏旁,學(xué)會 6個生字；4．練習(xí)用“秋天”、“一會兒”口頭造句；5．能正確、流利地朗讀課文；背誦課文；教學(xué)重點、難點1．圖文結(jié)合懂得課文內(nèi)容,懂得詞義；2．初步熟識自然段；3．識字、寫字；4．用“秋天”、“一會兒”練習(xí)說話；教具預(yù)備 圖片,卡片,小黑板；教學(xué)時間 三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）連續(xù)學(xué)習(xí)觀看圖畫的方法,仔細(xì)觀看圖畫,看懂圖意；

（二）初步熟識自然段；（三）朗讀課文；二、教學(xué)重點、難點

（一）看懂圖意；（二）熟識自然段；三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)；1．讀漢字：天子上下來一大南飛兒人2．讀帶調(diào)韻母：1n2ng$ng2i3．讀三拼音節(jié)：ti1nli2nghu2ngpi4n（二）學(xué)習(xí)新課；1．讀課題,板書課題：看圖學(xué)文 7秋天到了

師述：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句,是通過看圖,懂得句義、詞義；現(xiàn)在我們要開頭學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了；這種類型的課文是由生動的圖畫和說明圖意的短文組成的；我們學(xué)習(xí)的時候,要做到圖文結(jié)合,看懂圖意,理解課文內(nèi)容,讀懂句子和懂得詞義；今日我們學(xué)的課題是 “秋天到了”；我們一起看到秋天到了,大自然有了哪些變化；2．指導(dǎo)看圖；按由下到上的次序觀看圖畫；（出示圖畫）

（1）看看地上有些什么？（小草,黃葉）

①地上的黃葉是從什么地方來的？（從樹上飄落下來的）

②葉子為什么會從樹上飄落下來？（秋天到了,樹葉變黃了,就從樹上飄落下來）師述：天氣涼了,樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分,度過冰冷的冬天,就把葉子脫落下來了；（2）看看天空怎么樣了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）

（4）誰能看圖說說秋天到了,大自然有些什么變化？①自己練習(xí),同桌說；②指名說；（三四個）大家評議；有不完整的地方老師給以補(bǔ)充；3．初讀課文；（1）熟識自然段；師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的,也有的只有一個自然段；自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第 1句話的前面空兩格,也就是兩個字的位置,這樣的段就叫做自然段；現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段；你是怎樣找到的？（2）初讀課文,要求能讀準(zhǔn)字音,讀出完整句,不頓詞、斷句；①同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音；②分自然段練習(xí)朗讀；a．讀讀第1自然段,看看這個自然段表述的圖畫上的哪一部分；（同學(xué)帶著問題,看圖自己練讀；指名讀）

b．讀第2自然段；（同前）

（3）指名讀全課；（ 2～3人）

（4）指導(dǎo)同學(xué)在自然段前標(biāo)出序號；老師檢查,訂正；其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圖文結(jié)合,從圖入手,朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,知道秋天的一些特點；（二）讀懂每句話,用 “秋天”、“一會兒”練習(xí)口頭造句；（三）朗讀課文；初步背誦課文；二、教學(xué)重點、難點

（一）懂得課文內(nèi)容；（二）學(xué)習(xí)用“秋天”、“一會兒”口頭造句；（三）背誦課文；三、教學(xué)過程

（一）圖文結(jié)合,懂得課文內(nèi)容；1．請一位同學(xué)朗讀全文；問：這篇課文有幾個自然段？課文里哪些地方講秋天到了？2．學(xué)習(xí)第1自然段,老師范讀后提問；（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第 1自然段課文,摸索問題）自己練習(xí),指名回答疑題；（1～2人）板書：天氣涼了 樹葉黃了落下來

（2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片,一片）

（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？（4）樹葉從哪兒落下來？（5）說說這個自然段介紹了秋天的哪些特點？（天氣涼了,樹葉黃了,落下來了）（6）誰能讀出這幾個特點來？師述：這個自然段一共三句話；先說天氣涼了,接著講由于天氣涼了,所以“一片片葉子從樹上落下來 ”；三句話之間聯(lián)系得很緊密；（7）我們練習(xí)背背這個自然段；“樹葉黃了”最終講由于樹葉黃了,---------------------------①讀時想：有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊摸索這幾個問題,背書就容易了；②自己練讀；③指名試背；評議以夸獎為主；2．學(xué)習(xí)第2自然段；（1）看圖讀第 2自然段,說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分；（2）這段話共有幾句話？（3）讀第1句話,講講“那么”在這里是什么意思？（表示程度深,也就是特別的意思）板書：天空藍(lán)高

①讀出天特別藍(lán),特別高的意思,讀第 1句；（同學(xué)自練,指名讀）

②天空又藍(lán)又高,也是秋天的特點之一；（4）讀第2句,間：這句講什么？①大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥；天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較溫順的地方過冬；等到其次年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活）②這句話里告知我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的,由頭雁帶領(lǐng)大家飛行,排隊飛行是為了削減空氣的阻力）板書：大雁往南飛一會兒人字一字③“一會兒”是什么意思？（“一會兒”表示時間不長）

④讀一讀句子,老師重點指導(dǎo) “一會兒??一會兒??”的讀法,這句話表示大雁飛行時,兩種隊形經(jīng)常的短時間內(nèi)相互變換；這兩個 “一會兒”在讀的時候,要連得緊一些；（同學(xué)自練,讀熟,指名讀）

⑤這個自然段的兩句話里描述了幾個秋天的特點？都是什么？⑥誰能看著板書試著背背這個自然段；板書：天空：藍(lán)高

大雁：往南飛 一會兒一會兒

⑦自己練背,指名背；3．學(xué)習(xí)第3自然段；（1）這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖,讀讀課文,再回答；（2）“?。　边@句話表示什么？師述： “??！”表示明白了；從以上描畫圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是由于秋天來了；用這兩句話總結(jié)了全文；問：你仍從哪些地方知道秋天到了？（二）正確、流利地朗讀全文；指名讀,齊讀；老師評議、指導(dǎo)；（三）鞏固練習(xí),出示黑板,做課后習(xí)題；第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）熟識4個新偏旁： （禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字頭）、宀（寶蓋兒）；（二）學(xué)會6個生字：秋、到、氣、會、個、字；（三）能在田字格中規(guī)范書寫生字；（四）練習(xí)用“一會兒”、“秋天”口頭造句；（五）連續(xù)練習(xí)背誦課文；（六）正確、流利地朗讀課文；二、教學(xué)重點、難點

（一）口頭造句；（二）識字、寫字；三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)；指名朗讀課文；（ 1～2人）

（二）熟識新偏旁；1．,禾木旁；板書“禾”、“”,問：禾苗的禾做偏旁時筆畫有什么變化？（第 5筆捺改為點）跟老師一起讀兩遍；2．刂,立刀旁；老師板書“刂”,問：立刀旁由幾筆組成？是怎樣組成的？（兩筆組成,第一筆短豎,其次筆豎鉤）跟老師讀兩遍；3．“人”字做偏旁名稱是 “人字頭”；4．宀,寶蓋兒；（1）老師板書“宀”,告知同學(xué)這個偏旁叫 “寶蓋兒”,讓同學(xué)讀兩遍；（2）“寶蓋兒”由幾筆組成的？應(yīng)當(dāng)怎樣記??？一筆點（丶）,二筆左點（5．指板書讓同學(xué)讀兩遍后,指名讀；（二）學(xué)習(xí)新字；1．識記“秋”；（1）我們學(xué)的這課課題是什么？qi&

板書：秋,拼讀音節(jié)；）,三筆橫鉤（宀）；（2）誰有最好的方法記住“秋”？（用偏旁加熟字的方法記住秋；qi&秋,左右結(jié)構(gòu),左邊禾木旁,右邊“火”字,一共9筆,秋天的秋）

讓同學(xué)用上邊的方法自己口述兩遍；

（3）用“秋”口頭組詞語；秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季2．識記“到”；（1）這課書的課題“秋天到了”,我們學(xué)習(xí)“到”字；d4o

老師板書：到,讓同學(xué)練習(xí)拼讀；

（2）識記字形；“到”字不好記,聰慧的同學(xué)確定能想出方法,比一比誰的方法好；①偏旁加筆畫加熟字；（ ）

②偏旁加舊字去筆畫；（ “去”字去掉上面“”字是“”）③同學(xué)們都是聰慧的孩子, 你們看“到”字的左下部是“土”字嗎？和“土”字有什么不一樣？（是“土”字,“土”字做為一個字的部件,放在字的左下方時,把第三筆橫改為提 “”）---------------------------（3）書空練習(xí)；口述內(nèi)容同 “秋”；

（4）口頭組詞語；

來到到達(dá)等到遲到3．識記“氣”；（1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）q@

老師板書：氣,讓同學(xué)拼讀；（2）識記方法；這個字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法,即按筆順筆畫記字形）記法是：一筆小撇（）,二筆橫（）,三筆橫（）,四筆橫折小彎鉤（氣）；（3）書空練習(xí)；（同 “秋”）

（4）口頭組詞語；天氣氣候憤慨氣味氣球4．識記“會”；（1）大雁往南飛時,隊形有什么變化？（一會兒排成個人字,一會兒 ??）hu@

（2）老師板書：會,拼讀音節(jié)；（3）“會”是什么結(jié)構(gòu)的字？把你們記住字形方法說一說；（上下結(jié)構(gòu),上面人字頭,下面白云的 “云”字）（4）口頭組詞語；一會兒開會學(xué)會會議會客5．自學(xué)“個”字；6．識記“字”；z@

（1）老師板書字,問同學(xué)能不能拼讀？為什么？（2）方法：啟示同學(xué)自學(xué),指名說；（上下結(jié)構(gòu),上面寶蓋兒,下面兒子的（3）口頭組詞語；人字大字寫字識字字帖字典7．鞏固字形和讀音；老師指黑板,讓同學(xué)讀；（順讀、混讀）（三）指導(dǎo)書寫；1．秋,啟示同學(xué)自學(xué)；（1）整體位置,左窄右寬, “火”字過豎中線；四邊與邊線距離相等；（2）看準(zhǔn)每一筆位置；“子”一共6畫,人字的“字”）第一筆平撇占左上格下角；其次筆橫壓橫中線,第三筆豎從撇中起筆直寫下來,距邊線三分之一處收筆,頭要圓；第四筆斜撇,從橫豎交叉點起筆,到距邊線三分之一處收筆,有尖；第五筆點,點在橫豎交叉處下面；第六筆點,點在橫豎中線交叉處（中心點）；第七筆豎撇,從豎中線右邊與第一筆撇對齊起筆,撇過豎中線,到第三筆豎旁收筆,有尖；第八筆小撇,從橫中線上交于第五筆點起筆,撇過橫中線；第九筆捺,對齊第六筆點起筆,捺到右中格中間頓筆寫捺腳；（3）老師帶寫,同學(xué)仿寫字頭；2．到,啟示同學(xué)自己觀看整體與每一筆在田字格中的位置；（1）“到”字是什么結(jié)構(gòu)的字,在田字格中各占什么位置？（2）左邊上半部占什么位置, 第一筆應(yīng)寫在什么地方？下半部占什么位置？右邊小豎寫在什么地方？豎鉤呢？（3）老師帶寫,同學(xué)仿寫字頭；3．氣,啟示同學(xué)自己看田字格字帖,找準(zhǔn)位置；老師范寫；第一筆小撇寫在左上格對角線上,其次筆橫寫在上半格上間靠上；第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間；第四筆橫折小彎鉤,壓橫中線起筆,到右上格的左下角頓筆寫折,向左彎一點兒后,向右下格寫小彎鉤；4．會,啟示同學(xué)自學(xué)；提示,上面人字頭,撇、捺都壓豎中線起筆,到橫中線收筆；下面橫；5．個,人字頭與 “會”相同；

6．字,指導(dǎo)同學(xué)找準(zhǔn)位置；

（1）整體位置,上緊下松；“云”字二橫,在橫中線的上、下各寫一（2）部件位置,寶蓋兒寫在上半格中間； “子”字大橫壓橫中線；（四）指導(dǎo)口頭造句；1．指導(dǎo)用“秋天”口頭造句；（1）讀句子：秋天到了；問：秋天怎么樣了？（秋天到了）（2）用“秋天”這個詞語練習(xí)說話,要想秋天怎么樣了？這個花開了；由于菊花只有秋天才開,代表了秋天的特點；假如“怎么樣”是和秋天有關(guān)系的事；如：秋天,菊“怎么樣”說的是在哪個季節(jié)都能做的事,就不對了；例如：秋天,我寫完作業(yè)了；這個句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系,沒有表現(xiàn)出秋天的特點；（3）請同學(xué)們說說秋天怎么樣了？你想出什么與秋天有關(guān)系的事了？啟示同學(xué)想的范疇大一些,如大自然的變化,農(nóng)業(yè)方面的收成等；（4）練習(xí)口頭造句,先自己練說,再指名說；（盡量不要雷同）2．指導(dǎo)用“一會兒”口頭造句；（1）讀課文中原句；（2）用“一會兒”練習(xí)說話,要寫在很短的時間里做的事