大班美術(shù)教案把春天搬進(jìn)教室反思

Word-49-大班美術(shù)教案把春天搬進(jìn)教室反思1、大班美術(shù)教案把春天搬進(jìn)教室反思

【活動(dòng)背景】

本活動(dòng)以孩子的已有閱歷為基礎(chǔ)，將一些零散的閱歷舉行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激活了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激活了孩子的責(zé)任心(孩子對自己的勞動(dòng)總是比較愛護(hù)的)。

在這個(gè)過程中，老師應(yīng)當(dāng)掌握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有勝利感，讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

值得注重的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)當(dāng)讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和顯然現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感愛好。

2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透亮?????膠、雙面膠)。

2、孩子通過課余時(shí)光舉行“春天”主題資料的收集。

【活動(dòng)過程】

一、出示資料。

教師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀察。

孩子們邊看邊談?wù)摚?/p>

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正巧是春天，這些小草都綠了。

這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊?

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

這是一個(gè)鳥窩。

(還有許多對青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的談?wù)?

二、介紹自己的資料信息。

幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。

師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應(yīng)當(dāng)對春天有一些感性的閱歷和理性的熟悉)

幼：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好似梅花是很冷的天才開的……是的，應(yīng)教師好似說過，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜愛?的……對!梅花是冬天開的……

師：是的，春天是許多花兒都開放的時(shí)節(jié)。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個(gè)意思。

幼：春天里小草都綠了。

師：還有什么也變綠了?

幼：無數(shù)。樹變綠了?；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

幼：反駁，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼：許多鳥飛回來了，它們從嚴(yán)寒的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼：許多動(dòng)物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

師：這些小動(dòng)物本來在干嗎?

幼：它們本來在冬眠，春天來了它們就醒了。

師：哦，有的動(dòng)物是要冬眠。

幼：我們小伴侶要出去游玩了。

師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

幼：冬天太冷了，春天的天氣很溫暖的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。

幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會(huì)下小雨的。

幼：春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

師：是的，你們說得真好。

師：我知道，春天里的事物，你們知道的還無數(shù)，你們和小伴侶說說。

三、繪畫制作、布置教室。

1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。老師提醒孩子，作方案時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。

3、老師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云。

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

2、大班美術(shù)把春天搬進(jìn)教室教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛?春天的情感。

2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

3.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前組織幼兒戶外觀看"春天"。

2.收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。

3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由敘述眼里的春每天氣給小伴侶什么樣的感覺?小伴侶在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感觸春天的整體特征

(一)說一說

1.春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

4.春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5.小伴侶在春天里做了哪些愉快的事。

(二)找一找春天的顏色在花、草、小河、小動(dòng)物及小伴侶身上找一找熟悉的色彩。并說一說春天哪種色彩最多?你最喜愛?的色彩是什么?

三、創(chuàng)作

(一)展示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好

(二)引領(lǐng)幼兒思量最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料，引領(lǐng)幼兒觀看感觸線條的粗細(xì)變化提醒幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提醒幼兒把最想畫的東西畫得顯然些、注重物體的色彩、大小、位置等。

3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒，豐盛畫面內(nèi)容。

(2)協(xié)助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自由敘述。

3.老師容易小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四、延長

(一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。

(二)將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒舉行組合式繪制春天畫冊使用。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

3、大班美術(shù)：把春天搬進(jìn)教室

幼兒園大班美術(shù)教案：把春天搬進(jìn)教室

活動(dòng)背景

本活動(dòng)以孩子的已有閱歷為基礎(chǔ)，將一些零散的閱歷舉行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激活了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激活了孩子的責(zé)任心(孩子對自己的勞動(dòng)總是比較愛護(hù)的)。

在這個(gè)過程中，老師應(yīng)當(dāng)掌握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有勝利感，讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

值得注重的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)當(dāng)讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。

內(nèi)容與要求

1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和顯然現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感愛好。

2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透亮?????膠、雙面膠)。

2、孩子通過課余時(shí)光舉行“春天"主題資料的收集。

過程與指導(dǎo)

一、出示資料

教師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀察。

孩子們邊看邊談?wù)摚?/p>

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正巧是春天，這些小草都綠了。

這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊?

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

這是一個(gè)鳥窩。

(還有許多對青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的談?wù)?

二、介紹自己的資料信息

幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。

教師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應(yīng)當(dāng)對春天有一些感性的閱歷和理性的熟悉)

幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好似梅花是很冷的天才開的……是的，應(yīng)教師好似說過，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜愛?的……對!梅花是冬天開的……

教師：是的，春天是許多花兒都開放的時(shí)節(jié)。所以，我們說的“百花盛開的春天"就是這個(gè)意思。

幼兒：春天里小草都綠了。

教師：還有什么也變綠了?

幼兒：無數(shù)。樹變綠了?；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

教師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

幼兒：反駁，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼兒：許多鳥飛回來了，它們從嚴(yán)寒的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

教師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼兒：許多動(dòng)物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

教師：這些小動(dòng)物本來在干嗎?

幼兒：它們本來在冬眠，春天來了它們就醒了。

教師：哦，有的動(dòng)物是要冬眠。

幼兒：我們小伴侶要出去游玩了。

教師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很溫暖的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。

幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會(huì)下小雨的。

幼兒：春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

教師：是的，你們說得真好。

教師：我知道，春天里的事物，你們知道的還無數(shù)，你們和小伴侶說說。

三、繪畫制作、布置教室

1、教師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。老師提醒孩子，作方案時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。

3、老師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的隱秘教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班同學(xué)對于春天不是很認(rèn)識，特殊是不能抓住春天的特點(diǎn)舉行描繪。為了讓小伴侶們能夠把握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用顏色來表述對春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。

活動(dòng)目標(biāo)

1.按照歌曲《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表述出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2.繪畫時(shí)注重色彩搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、色彩搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q

2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.認(rèn)識幼兒歌曲《春天的隱秘》(已有些學(xué)問閱歷)

2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動(dòng)過程

1.集體唱幼兒歌曲《春天的隱秘》，從中引領(lǐng)幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?”

(2)引發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3.研究繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組研究：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并舉行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5.在《春天的隱秘》的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6.在指導(dǎo)過程中，注重要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，教師可以提一些建議。

7.引發(fā)引領(lǐng)幼兒想方法，怎樣才干使我們的畫成為隱秘?

8.講評幼兒的繪畫作品

延長活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

教學(xué)反思

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的長處。這樣更增添了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面整潔清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選色彩，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將作品收拾完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體味到勝利的喜悅。

不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引領(lǐng)不夠，只是針對唱詞舉行了容易的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的樹林教案(附教學(xué)反思)

教材簡介：

花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒利用手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并試試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。

3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的才智變廢為寶的益處。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。

教學(xué)過程：

一、感觸新的繪畫技法。

師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來嘗試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果絕對很特殊，選擇一個(gè)自己喜愛?的色彩，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(老師先示范，幼兒小練1)

師：教師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上色彩，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形

(老師邊講授邊示范，幼兒小練2)

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢?

二、感觸樹林。

師：今日我們就來用這種特殊的辦法畫樹林，畫什么?

幼：樹林。

師：什么是樹林?

幼：有無數(shù)樹的地方。

師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

師：樹林里的樹色彩不一樣、外形不一樣，那都有什么色彩、外形?(按照幼兒的答案展示教具)

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛才我們小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特殊的辦法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢?

師：教師這里有許多已經(jīng)用今日學(xué)的辦法畫出來的樹，我請一位小伴侶來想方法拼貼出一片樹林(展示教具，個(gè)別幼兒操作)

師：用拼貼的辦法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有些樹在前有些樹在后，為什么?

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?

師：教師先在紙上畫出一棵樹，請一位小伴侶來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的色彩一樣呢(空隙)?

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小伴侶都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新辦法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。

五、作品出示

六、老師總結(jié)

師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!

教學(xué)反思：

樹林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，利用實(shí)物和范例觀賞，豐盛了幼兒對顏色的感知，如：對好伴侶顏色的理解--相近色的熟悉。利用幼兒的觀賞，協(xié)助幼兒理解色塊繪畫。利用對活動(dòng)的梳理，使得我對美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思量。

一、導(dǎo)入活動(dòng)更出色。

我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸春天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。

6、大班美術(shù)活動(dòng)春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛?春天的情感。

2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

3.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前組織幼兒戶外觀看"春天"。

2.收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。

3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由敘述眼里的春每天氣給小伴侶什么樣的感覺?小伴侶在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感觸春天的整體特征

(一)說一說

1.春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

4.春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5.小伴侶在春天里做了哪些愉快的事。

(二)找一找春天的顏色在花、草、小河、小動(dòng)物及小伴侶身上找一找熟悉的色彩。并說一說春天哪種色彩最多?你最喜愛?的色彩是什么?

三、創(chuàng)作

(一)展示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好

(二)引領(lǐng)幼兒思量最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料，引領(lǐng)幼兒觀看感觸線條的粗細(xì)變化提醒幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提醒幼兒把最想畫的東西畫得顯然些、注重物體的色彩、大小、位置等。

3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒，豐盛畫面內(nèi)容。

(2)協(xié)助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自由敘述。

3.老師容易小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四、延長

(一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。

(二)將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒舉行組合式繪制春天畫冊使用。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

7、大班美術(shù)漂亮的春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

2、引領(lǐng)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝點(diǎn)紙袋，要求顏色艷麗。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動(dòng)預(yù)備：紙袋樣品、制作圖解、

掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動(dòng)過程：

1、觀賞漂亮的春天體面，感觸故鄉(xiāng)的漂亮。

2、激活幼兒愛故鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓故鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使故鄉(xiāng)更漂亮?

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激活幼兒制作的愿望，使幼兒樂觀的投入。

6、觀賞紙袋，引發(fā)幼兒觀看它們形狀特點(diǎn)，裝點(diǎn)上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引領(lǐng)幼兒舉行設(shè)計(jì)，提示幼兒在提包形狀設(shè)計(jì)上舉行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回指導(dǎo)，針對幼兒狀況賦予提醒和協(xié)助。

9、出示幼兒作品，集體評出制造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒慶賀。

10、做一名環(huán)境庇護(hù)宣揚(yáng)員，宣揚(yáng)紙袋給人們帶來的好處。

活動(dòng)延長：

組織幼兒玩角色嬉戲，《紙袋商店》

活動(dòng)反思：

我們在舉行主題活動(dòng)《春天來了》的過程中，無數(shù)孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感愛好，但是圖片和教師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和愛好了，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我就注重到這幾天的天氣，向來是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開頭上課時(shí)，我就很奧秘地對孩子們說：“今日教師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去?”支配孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引領(lǐng)孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春每天氣真好”引領(lǐng)孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看?”引領(lǐng)幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

同樣的辦法我又引領(lǐng)孩子們說出其次段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，教師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當(dāng)唱其次遍時(shí)就請孩子們跟著教師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時(shí)請孩子們跟我做容易的動(dòng)作，邊唱邊做。最后我就請配班教師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊繞著草坪學(xué)蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動(dòng)后我發(fā)覺：

(1)充分激活幼兒的活動(dòng)愛好，發(fā)揮其樂觀性、主動(dòng)性?；顒?dòng)開頭，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個(gè)活動(dòng)很期盼。利用教師的提問和引領(lǐng)，孩子們會(huì)很欣喜的看到，本來歌曲中的內(nèi)容居然是平時(shí)看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動(dòng)樂觀性也提升了，不是一節(jié)一般的音樂課所能達(dá)到的效果。而老師的作用也不再是容易的教授學(xué)問的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引領(lǐng)，把孩子說的話收拾一下，然后編成完整的歌曲。

(2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和睦中，身心可以放松。教師轉(zhuǎn)變以往的教導(dǎo)者的身份以伙伴浮現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用奧秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯(cuò)，不怕唱錯(cuò)，能愉快地跟著教師唱起來做起來就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

(3)挑選合適的環(huán)境很重要。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子簡單浮現(xiàn)自由走動(dòng)渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班教師做好配班工作外，場地的挑選也很重要，要避開吸引孩子注重力的人和物浮現(xiàn)，這樣才干達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

8、大班美術(shù)多彩的春天教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本辦法。

3.幼兒能感觸春天的美，體悟創(chuàng)作的歡樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色舉行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能在教師正確的引領(lǐng)下把握排水畫的辦法，使一幅畫變得更完善。

教學(xué)預(yù)備：

1.課件、相機(jī)、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

活動(dòng)過程：

1.利用提問協(xié)助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧!

2.展示PPT，引領(lǐng)幼兒作畫。

展示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間

一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好似每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了

師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)展示范畫

師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日教師來教小伴侶用一種新辦法來涂底色。

(3)展示畫畫工具，老師邊演示邊講解辦法及要求。

師：教師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的辦法涂，挑選一種辦法順著一個(gè)方向涂到底。教師挑選從左到右的辦法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動(dòng)手去試一試嗎?教師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，挑選其中一種顏料去嘗試吧!

(4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。

4.作品觀賞

(1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人教師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的辦法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小同伴們一起去觀賞，好嗎?和客人教師說再見吧!

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注重，為幼兒提供作品出示的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡芤?yàn)橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的展現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

9、大班美術(shù)春天的樹林教案反思

教材簡介：

花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒利用手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并試試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。

2.能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。

3.懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的才智變廢為寶的益處。

4.促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

5.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點(diǎn)。

教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。

設(shè)計(jì)理念

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提升，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習(xí)慣，為了協(xié)助他們訂正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)省"，而是試試用幼兒較感愛好也較能接受的方式，利用"變廢為寶"的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的色彩上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)顏色我首次讓幼兒試試舍棄掉勾勒輪廓這一個(gè)步驟，這對幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)覺幼兒喜愛?新事物，樂于試試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

教學(xué)過程：

一、感觸新的繪畫技法。

師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來嘗試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果絕對很特殊，選擇一個(gè)自己喜愛?的色彩，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(老師先示范，幼兒小練1)

師：教師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上色彩，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形

(老師邊講授邊示范，幼兒小練2)

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢?

二、感觸樹林。

師：今日我們就來用這種特殊的辦法畫樹林，畫什么?

幼：樹林。

師：什么是樹林?

幼：有無數(shù)樹的地方。

師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

師：樹林里的樹色彩不一樣、外形不一樣，那都有什么色彩、外形?(按照幼兒的答案展示教具)

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛才我們小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特殊的辦法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢?

師：教師這里有許多已經(jīng)用今日學(xué)的辦法畫出來的樹，我請一位小伴侶來想方法拼貼出一片樹林(展示教具，個(gè)別幼兒操作)

師：用拼貼的辦法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有些樹在前有些樹在后，為什么?

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?

師：教師先在紙上畫出一棵樹，請一位小伴侶來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的色彩一樣呢(空隙)?

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小伴侶都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新辦法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。

五、作品出示

六、老師總結(jié)

師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!

教學(xué)反思：

樹林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，利用實(shí)物和范例觀賞，豐盛了幼兒對顏色的感知，如：對好伴侶顏色的理解--相近色的熟悉。利用幼兒的觀賞，協(xié)助幼兒理解色塊繪畫。利用對活動(dòng)的梳理，使得我對美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思量。

一、導(dǎo)入活動(dòng)更出色。

我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸春天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我覺得值得絕對的是孩子向來是在自主探索，而教師只是賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，協(xié)助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺很自由、很放松、很歡樂，囫圇活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

10、大班美術(shù)春天的顏色教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試運(yùn)用豐盛的顏色，描繪自己對春天景象的感觸，理解與想象。

2、感觸春季自然界的各種變化及五彩繽紛的顏色，堆積和豐盛美感閱歷。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點(diǎn)。

5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：試試運(yùn)用豐盛的顏色，描繪自己對春天景象的感觸，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，激活愛好小伴侶們，在今日的美術(shù)課上，教師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢?她就是最美麗的春姑娘。(展示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看(展示一組春的圖片)評析：讓幼兒利用直觀的視覺感觸記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激活了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小伴侶們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

2、師小結(jié)：孩子們的回答出色極了，確實(shí)是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小伴侶們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：教師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎?

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注重畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要挑選一些適合的艷麗的色彩，那樣畫出的畫才會(huì)更美麗。

7、小結(jié)：由于時(shí)光關(guān)系，沒畫完的小伴侶課下接著畫，畫完的小伴侶將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧!

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式無數(shù)呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。教師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激活幼兒對春天的熱愛。

六、找春天

老師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希翼孩子們永久喜愛?這個(gè)時(shí)節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希翼孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在教師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋覓春天，擁抱春天吧!

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

教學(xué)反思

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進(jìn)，激勵(lì)他們越發(fā)努力。

11、大班美術(shù)春天的畫教案反思

設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)五彩時(shí)節(jié)，小草漸漸露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒漸漸開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外漫步?????的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，"教師，你看，有蝴蝶，好美麗呀""教師，好美麗的花，這是什么花呀?"……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。《指南》中提出，對于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)覺的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表述自己的感觸和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說，教師按照其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫容易的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐盛，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出詳細(xì)一種花，如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，由于幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提升，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，試試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝點(diǎn)背景。

2.敘述畫面意思，感觸春天暖和、勃勃生機(jī)的氛圍。

3.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

4對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。

活動(dòng)預(yù)備：

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動(dòng)過程：

1.幻燈導(dǎo)入，感觸春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等)

2.觀賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感觸點(diǎn)彩畫的顏色

師：今日我?guī)砹艘环?，請你認(rèn)真看清晰了，猜猜看畫的是什么時(shí)節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(暖和、很有生機(jī))

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的辦法來畫的?上面都有哪些顏色?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)

師總結(jié)：挑選合適的顏色用點(diǎn)的辦法一點(diǎn)一點(diǎn)交叉地畫在畫面上，這種辦法叫點(diǎn)彩

老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的辦法

師：誰來試一試?請小伴侶來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)提出，老師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把顏色點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷)

3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

師：大家想嘗試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

老師播放班得瑞音樂，引領(lǐng)幼兒閉上眼睛，陪同音樂柔美的旋律回憶春天漂亮的景色

(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……)

師：剛才聽著音樂，你好似看到了春天的什么景色?

假如我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢?

師：要把主要的東西畫好，涂好色彩，然后再用顏色點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么色彩比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引領(lǐng)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾勒好，想好顏色搭配，再用不同色彩的顏料舉行點(diǎn)彩。)

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)

(1)提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并注重涂色勻稱。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注重漸漸點(diǎn)，不能焦急，注重顏色的搭配

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)年級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評

(1)請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、顏色)

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么色彩?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)老師故意識選出一幅作品舉行講評(重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容)

師：大家猜一猜，這位小伴侶畫的是春天里的什么?他好似給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來的?

(3)有針對性地找兩幅差異大的作品舉行觀看、點(diǎn)評(重點(diǎn)：利用對照觀看，伙伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提高作畫水平)

師：教師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛?哪一幅?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

12、大班美術(shù)春天的隱秘教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班同學(xué)對于春天不是很認(rèn)識，特殊是不能抓住春天的特點(diǎn)舉行描繪。為了讓小伴侶們能夠把握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用顏色來表述對春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。

活動(dòng)目標(biāo)

1.按照歌曲《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表述出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2.繪畫時(shí)注重色彩搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、色彩搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q

2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.認(rèn)識幼兒歌曲《春天的隱秘》(已有些學(xué)問閱歷)

2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動(dòng)過程

1.集體唱幼兒歌曲《春天的隱秘》，從中引領(lǐng)幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?”

(2)引發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3.研究繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組研究：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并舉行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5.在《春天的隱秘》的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6.在指導(dǎo)過程中，注重要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，教師可以提一些建議。

7.引發(fā)引領(lǐng)幼兒想方法，怎樣才干使我們的畫成為隱秘?

8.講評幼兒的繪畫作品

延長活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

教學(xué)反思

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的長處。這樣更增添了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面整潔清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選色彩，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將作品收拾完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體味到勝利的喜悅。

不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引領(lǐng)不夠，只是針對唱詞舉行了容易的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

13、大班美術(shù)春天的花園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的形狀特征。

2、按照畫紙和實(shí)物的大小比例，試試合理支配畫面。

3、感觸春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5、喜愛?參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟悉觀看迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動(dòng)過程：

1、談話，回憶在踏青時(shí)找到的關(guān)于春天的閱歷。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里漂亮的花也開放了。

2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的形狀特征師：小伴侶說春天到了，許多漂亮的花開了，你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么外形的?

老師引領(lǐng)幼兒按照已有閱歷說說自己看到的花的形狀特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的形狀。

師：教師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有的什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么外形的?(老師引領(lǐng)幼兒逐一觀看各種花)老師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五個(gè)花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種色彩的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、老師引領(lǐng)幼兒觀看范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。

師：看，教師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(老師引領(lǐng)幼兒觀看教師的范畫，了解吹畫的操作辦法。)師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

老師示范后，請個(gè)別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)幼兒試試按照實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。

5、出示作品，幼兒相互評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太注意情感體悟，忽視了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最容易的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的把握，更別說通過這些線條舉行交錯(cuò)組合，把容易的圖案裝點(diǎn)成漂亮復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先利用一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝點(diǎn)空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的越發(fā)充分完整一些。

14、大班美術(shù)活動(dòng)畫春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用說、看、畫形式讓幼兒感觸春天的美。

2、試試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

3、體悟勝利的歡樂。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

知道閱歷預(yù)備：了解春天的相關(guān)學(xué)問;已經(jīng)去大自然尋覓和感觸過春天。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。

師：伴侶們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)蔓延范圍)誰能告知我(大家)?(幼兒舉手自由表述自己看法，老師引領(lǐng)幼兒說不一樣的春天)。

二、觀賞春天

展示圖片：師：我也去尋覓春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的顏色、外形的比方來引領(lǐng)幼兒有具像的印象)

三、幼兒繪畫

1.展示作畫工具，啟發(fā)幼兒愛好。

師：那我們一起把尋覓到的春天畫下來吧!平時(shí)你們畫畫是用什么工具的?今日我要請你們用平時(shí)沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

2.初步研究作畫工具

看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告知我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰慧啊，一下子就想出好幾種了，絕對還有更多不同的辦法，今日畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的伴侶一起合作畫春天!

3.教師巡回指導(dǎo)，捕獲幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么辦法畫的。

四、作品展評

自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫辦法)

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注重，為幼兒提供作品出示的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫。可能因?yàn)橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的展現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

15、大班美術(shù)春天的花卉教案反思

活動(dòng)目的：

1.激活幼兒熱愛花卉的情感。

2.要求幼兒在較長時(shí)光觀看春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、色彩及特征，培養(yǎng)幼兒口語表述力及細(xì)致觀看的能力。

3.利用學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的辦法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感觸大自然的美。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。

5.按照顏色舉行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.通過漫步?????時(shí)光帶領(lǐng)幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2.各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉

(一)老師引發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小伴侶們把自己的畫和別的小伴侶交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么色彩的?有香味嗎?

(二)相互溝通自己找到的春天的花。

1.讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知伙伴。

2.老師引領(lǐng)幼兒用盡整的話描述花的名稱、色彩及特征，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

(三)個(gè)別敘述。

1.請個(gè)別幼兒示范敘述：出示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么色彩、什么外形的?聞起來有什么感覺?

2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地?cái)⑹觥?/p>

(四)請幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動(dòng)二：手工——花開了

(一)展示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的愛好。

(二)組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。

1.請幼兒仔細(xì)觀看，這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?

2.你想用什么辦法剪圓形紙?

3.老師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的