小班韻律趕走小怪獸教案反思

Word-47-小班韻律趕走小怪獸教案反思1、小班韻律趕走小怪獸教案反思

課程分析：

《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動(dòng)，它是由幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中生成的一節(jié)活動(dòng)課?！吨改稀分兄赋隼蠋熞冯S幼兒的愛(ài)好，讓幼兒做活動(dòng)的仆人，我通過(guò)嬉戲的形式讓幼兒在嬉戲中試試做出走，聽(tīng)，看，射擊，躲等動(dòng)作。

課程目標(biāo)：

1.結(jié)合故事情節(jié)初步感觸樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。

2.利用打小怪獸的嬉戲，試試合拍地做出“走、聽(tīng)、看、射擊、躲”等動(dòng)作。

3.體悟角色飾演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5.增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識(shí)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

課程預(yù)備：

1.音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》。

2.PPT。

課程過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：森林里面有一只小怪獸，我們?cè)谌フ宜穆飞蠒?huì)發(fā)生什么事情呢?(觀(guān)賞音樂(lè))

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，會(huì)發(fā)生什么事情?

二、感觸音樂(lè)的旋律，觀(guān)賞音樂(lè)的特點(diǎn)。

1.初步觀(guān)賞音樂(lè)，感觸音樂(lè)特點(diǎn)。

師：認(rèn)真觀(guān)看，到底在找它的路上，我做了什么。

2.分段觀(guān)賞音樂(lè)。

(1)觀(guān)賞第一段，引出動(dòng)作“走”、“歇息”。

師：我在找它的路上，一開(kāi)頭做了什么?

(2)觀(guān)賞其次段，引出動(dòng)作“聽(tīng)”、“看”。

師：然后我又做了什么呢?

(3)觀(guān)賞第三段，引出動(dòng)作“射擊”、“躲”。

師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?

3.完整觀(guān)賞音樂(lè)，試試做出動(dòng)作。

師：請(qǐng)帶好我們的武器，動(dòng)身吧!

三、幼兒集體表演。

1.展示圖片，幼兒舉行完整表演。

師：小怪獸沒(méi)有被我們趕走，為什么呢?

那我們這次爭(zhēng)取把它趕走，你們有信念嗎?

2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動(dòng)作。

師：還是沒(méi)有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?

我們選一個(gè)武器趕走它，怎么做?

3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動(dòng)作，教師飾演的“怪獸”浮現(xiàn)。

師：小怪獸說(shuō)他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?

那我們?cè)賮?lái)嘗試。

4.鞏固動(dòng)作，最后一次趕小怪獸。

師：小怪獸還是沒(méi)被趕走，為什么呢?

那我們?cè)賴(lài)L試看。

四.活動(dòng)結(jié)束。

師：小怪獸最終被我們吹跑啦!我們抓緊去告知小動(dòng)物們吧!

課程反思：

本節(jié)課幼兒的愛(ài)好很高，大部分幼兒也把握了活動(dòng)目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也存在一些不足，幼兒雖然愛(ài)好高，可是有個(gè)別幼兒動(dòng)作太任意，沒(méi)有跟著音樂(lè)的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動(dòng)后我舉行了反思，我當(dāng)天預(yù)備的音樂(lè)聲音有點(diǎn)小，活動(dòng)時(shí)過(guò)于占主導(dǎo)地位，沒(méi)有做到幼兒在前，老師在后的原則。在挑選射擊的道具時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自由挑選。

2、小班韻律活動(dòng)小茶壺教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，試試用身體的動(dòng)作來(lái)表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體悟與伙伴共同舞蹈的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：課前引領(lǐng)幼兒熟悉各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用辦法。

2、教學(xué)預(yù)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、利用嬉戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今日我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的嬉戲好不好?

想玩的寶寶站起來(lái)，找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真美麗。現(xiàn)在我們藏起來(lái)。嬉戲就要開(kāi)頭羅，聽(tīng)!

(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)

二、觀(guān)看圖片，認(rèn)識(shí)歌曲

1、老師完整的示范演唱一遍我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)!寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，歇息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀?(茶壺)

2、觀(guān)看圖片，理解歌詞

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)老師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

(2)我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的)茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)?那這個(gè)呢?(壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)老師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

(3)觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)老師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水開(kāi)了!泡茶了。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作1、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小伴侶趕快預(yù)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作暗示)再來(lái)一次。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

3、提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

4、剛才有無(wú)數(shù)的小伴侶的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們預(yù)備!(老師不示范)

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

6、哦!這么多的小伴侶都想喝茶，教師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好伴侶，互相的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快預(yù)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請(qǐng)客人教師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周?chē)羞@么多的客人教師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

五、結(jié)束其他班上的小伴侶也也想喝茶了，來(lái)!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。利用讓孩子在嬉戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水嬉戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有的多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐盛，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于囫圇教學(xué)活動(dòng)有的顧此失彼了。

3、小班韻律活動(dòng)我有一雙小小手教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓舞幼兒在生活中做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、布置場(chǎng)景：小手圖片展--小手做事的各種圖片。

2、謎語(yǔ)、多媒體課件

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開(kāi)頭活動(dòng)

1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。

(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小伴侶，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小伴侶，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、老師指導(dǎo)：

(1)我們一起來(lái)拍拍手

(2)找個(gè)小伴侶一起拍一拍

(3)你用的是哪個(gè)手拍的啊

(4)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)

(5)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

3、手指歌

(小伴侶們真聰慧，看看今日教師帶來(lái)的圖片，這雙手呀，本事很大的，讓我們動(dòng)起來(lái)，看看它有什么本事!)

老師和幼兒圍坐成個(gè)圓圈坐，老師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4、今日教師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的這雙小手能做什么?引領(lǐng)幼兒想想手的用處。(總結(jié)：你們的小手本事真大，能做這么多的事情，真了不起!你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)梳頭發(fā)，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小伴侶再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。這雙小小手，它會(huì)幫我們做許許多多的事，沒(méi)有它可不可!)

(二)基本活動(dòng)

1、引出歌曲

(咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來(lái)夸夸我們的小手，好不好?)

2、放歌曲(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)

3、老師示范動(dòng)作

4、幼兒隨學(xué)(小伴侶一起跟教師做，好不好?教師說(shuō)一句，小伴侶說(shuō)一句)

我有一雙小小手，

一共十個(gè)手指頭。

有了一雙小小手，

能洗臉來(lái)能漱口，

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，

自己事情自己做。

4、請(qǐng)個(gè)別小伴侶大膽的表演做出歌曲里小手都會(huì)做什么事情

5、師生表演

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小伴侶們把今日學(xué)的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的辦法，比較順當(dāng)。整節(jié)活動(dòng)幼兒情愿參加活動(dòng)，表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)?；顒?dòng)開(kāi)頭部分我通過(guò)師幼拍著手互相問(wèn)好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作協(xié)助幼兒理解歌詞，熟悉左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，協(xié)助幼兒區(qū)別左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說(shuō)歌詞，既協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)了歌詞，又感觸了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)歌唱曲后，讓幼兒當(dāng)小唱歌家，登臺(tái)演唱，激活了幼兒的樂(lè)觀(guān)性，把活動(dòng)推向高峰。活動(dòng)中大部分幼兒樂(lè)觀(guān)參加，惟獨(dú)兩名幼兒熟悉左右手時(shí)，在弄自己的厚大衣，老師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前老師要做好充分的預(yù)備，也要照看到孩子，排解干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒適等。

4、小班韻律活動(dòng)洗刷刷教案反思

(一)活動(dòng)目標(biāo)

(1)感觸歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。

(2)體悟與伙伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)預(yù)備沐浴球若干，墊子若干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。教師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧!”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)感觸并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。教師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢?”

(3)觀(guān)賞老師示范，感觸歌曲旋律。老師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。教師：“媽媽是怎么洗臉的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?”“真舒適啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！?學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作)“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒適啊?”

(4)遷移生活閱歷，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢?”(頭、手、腳、脖、胸等)分離聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。

(5)集體表演歌曲，感觸音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。教師：“今日天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧!”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦凑麧嵙?，后面的背還沒(méi)洗整潔，怎么辦呢?”“媽媽有個(gè)好方法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，相互協(xié)助著洗洗，跟旁邊的好伴侶說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧!’”集體表演一次。

(四)結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香!讓媽媽看看，恩，真白!我們都是干整潔凈的好寶寶!寶寶們，我們?nèi)バ⒁粫?huì)吧?！?/p>

(五)活動(dòng)反思《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感愛(ài)好?；顒?dòng)中采納了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地舉行有效整合，協(xié)助幼兒提高閱歷，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探究并發(fā)覺(jué)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言陪同音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采納了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮亮的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

5、小班健康教導(dǎo)趕走蚊子教案反思

活動(dòng)目的：

1、引領(lǐng)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、引領(lǐng)幼兒要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

活動(dòng)預(yù)備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示圖片：小明生病了引領(lǐng)幼兒思量：小明為什么生病了?

二、展示圖片《蚊子叮人的過(guò)程》，引領(lǐng)幼兒思量被蚊子咬了會(huì)怎樣?老師介紹小明生病的狀況。

三、引發(fā)幼兒研究：蚊子喜愛(ài)?生活在什么地方?引領(lǐng)幼兒了解蚊子喜愛(ài)?生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等

四、以比賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才干作健康娃娃?

1.不去臟、亂、臭的地方

2.天天出門(mén)要涂驅(qū)蚊的藥水。

3.出門(mén)要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲。

4.家里要清潔，噴灑殺蟲(chóng)劑。

五、請(qǐng)小伴侶一起總結(jié)，并回家告知爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供應(yīng)幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

不足之處：

沒(méi)有徹低激活他們研究的樂(lè)觀(guān)性，以至于研究時(shí)光很短，研究得不夠深刻。

幼兒健康教導(dǎo)是按照幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，提升幼兒健康熟悉、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和增進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教導(dǎo)活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教導(dǎo)為主，加深了解健康教導(dǎo)特點(diǎn)的目標(biāo)開(kāi)展了此次健康領(lǐng)域教導(dǎo)活動(dòng)。使我對(duì)健康領(lǐng)域教導(dǎo)這一塊有了深層的理解。

最后在以后的工作中我將按照幼兒不同的進(jìn)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽(yáng)光下健康進(jìn)展。

6、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀(guān)看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀(guān)回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)?《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀(guān)看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀(guān)看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛(ài)?和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)?做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)?做什么事情?喜愛(ài)?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。

6閱讀畫(huà)面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)?躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀(guān)察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛(ài)?玩，也喜愛(ài)?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)?的嬉戲舉行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)?說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

8、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助

二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無(wú)邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下，哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛(ài)?哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找伴侶。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開(kāi)頭，我們對(duì)5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)容易的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。

本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小幫手教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)看襪子、手套的特征(大小、色彩、圖案)，能將相同的襪子、手套舉行配對(duì)。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.情愿參與活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的閱歷，熟悉紅、黃、藍(lán)等基本色彩。

2.物質(zhì)預(yù)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引領(lǐng)幼兒自由觀(guān)看自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、色彩、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)呈現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日媽媽洗了許多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們情愿幫忙嗎?

(2)展示一只襪子，引領(lǐng)幼兒觀(guān)看、配對(duì)。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)當(dāng)晾在哪里呢?誰(shuí)情愿試一試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

師：為什么把它們晾在這里?

引領(lǐng)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。

師：還有的襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好伴侶.把它們夾在一起。你們情愿幫忙嗎?

(4)幼兒集體嬉戲，鼓舞幼兒表述自己尋覓的過(guò)程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體悟證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹嬉戲玩法。

師：今日媽媽很興奮，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的閱歷，將相同的手套放在一起。老師觀(guān)看、指導(dǎo)，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)互相檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢?

引領(lǐng)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師應(yīng)當(dāng)按照幼兒的年齡特征，教導(dǎo)幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕棘手和膽怯家長(zhǎng)的不理解，極少綻開(kāi)這樣的活動(dòng)。利用這一次的活動(dòng)，讓我明了作為幼兒老師，不單單是對(duì)幼兒舉行學(xué)問(wèn)的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動(dòng)手的能力。

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等容易的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。

2.學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē)，并會(huì)大膽地舉行裝點(diǎn)。

3.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前熟悉小汽車(chē)，幼兒自帶玩具小汽車(chē)，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

2.幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

大家都很喜愛(ài)?小汽車(chē)，今日教師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。

二、講解示范。

引領(lǐng)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上的小汽車(chē)，或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。

1.畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身，上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗，在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén)，下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。

2.給小汽車(chē)涂上美麗的色彩，車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。

老師以同樣辦法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。

三、幼兒練習(xí)。

老師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)一致放在前面桌上，以引領(lǐng)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。

1.鼓舞幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，色彩涂得美麗，并能添加有關(guān)人、物。

2.引發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。

四、講評(píng)。

幼兒相互參觀(guān)、評(píng)議?？纯?、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多，色彩涂得美麗。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立精確?????，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。老師心情飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注重到了通過(guò)眼神、心情、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注重力，幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)心的參加美術(shù)活動(dòng)。孩子在教師的正確引領(lǐng)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種外形的汽車(chē)形狀。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表述自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)地位。

11、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小雪花教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

結(jié)合時(shí)節(jié)教導(dǎo)，圍繞"雪"綻開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，利用多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中熟悉雪的特性，并試試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒越發(fā)理解歌詞，認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，激活幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫通于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中哺育幼兒美妙的情操、健全的人格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感觸歌曲的柔美，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音歌唱。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴(yán)厲“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

3.利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2.小雪花的頭飾一個(gè)。

3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學(xué)過(guò)程：

1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|

(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)歌唱曲。

·放《小雪花》的音樂(lè)，老師隨音樂(lè)唱歌。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

·老師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

·幼兒跟著教師輕輕歌唱。

·幼兒跟著音樂(lè)演歌唱曲。

3.“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄零的姿勢(shì)。

活動(dòng)建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引領(lǐng)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

喜愛(ài)?創(chuàng)編動(dòng)作仿照小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容容易易懂，貼近孩子們的生活。幼兒利用對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感觸在嚴(yán)寒的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。幼兒在學(xué)歌唱曲時(shí)，我陪同著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合年級(jí)幼兒長(zhǎng)進(jìn)的辦法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注重教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在囫圇活動(dòng)中也可看出，幼兒的樂(lè)觀(guān)性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。

音樂(lè)教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的所有教導(dǎo)之中。生活中處處都有音樂(lè)，生活中也常常蘊(yùn)含著音樂(lè)教導(dǎo)的因素，要多通過(guò)平常的各種機(jī)會(huì)將教導(dǎo)活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)出示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

12、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小鈴鐺教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)?聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

2、激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,樂(lè)于參加活動(dòng)。

3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與伙伴共享。

4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激活幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的愛(ài)好。

1、師:今日教師給小伴侶們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小伴侶們閉上小眼睛,我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小伴侶想不想玩?(想)不過(guò)要仔細(xì)聽(tīng)教師講故事才干玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、老師敘述故事,幼兒聆聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?

2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物?(老師依次展示動(dòng)物的圖片)

3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?

4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?

(師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

三、幼兒觀(guān)察故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

1、小鈴鐺是不是小花貓的?

2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很美麗,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆豢弦饨杞o它們?

3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?

四、觀(guān)賞最后一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進(jìn)了河里)

2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見(jiàn)了,趕忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)

4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,它最后怎么做了?(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

五、幼兒研究——假如你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

六、師:今日小伴侶表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們共享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引領(lǐng)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒協(xié)助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和愛(ài)好都非常高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都挑選性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參加到歡樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參加到這樣的情景中的活動(dòng)，小伴侶可以真正一起體悟嬉戲和故事的歡樂(lè)。

13、小班社會(huì)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能自立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，能有更好的提升，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，試試讓幼兒去完成一幅容易的成品畫(huà)，通過(guò)已學(xué)過(guò)的圓形和曲線(xiàn)，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂色彩。在活動(dòng)中，我會(huì)利用念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后利用老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激活幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些主意。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉曲線(xiàn)和圓形。

2.能大膽在舉行繪畫(huà)。

3.激活幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)看能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈熟悉曲線(xiàn)和圓形。

⒉能通過(guò)曲線(xiàn)和圓形舉行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

老師：小伴侶，教師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

老師：噢，本來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈老師展示示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)看小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉老師示范圓形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。

老師：小伴侶，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線(xiàn)接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫(huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、制造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒大膽繪畫(huà)。

⒉在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)曲線(xiàn)和圓形舉行畫(huà)成小蝌蚪。

⒊在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于浮現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)訂正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒賦予表?yè)P(yáng)絕對(duì)。

四、作品觀(guān)賞

⒈出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀(guān)賞。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

利用開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)覺(jué)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能利用我的示范講解，熟悉了曲線(xiàn)和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線(xiàn)和圓形舉行繪畫(huà)，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。因?yàn)槲业氖痉吨v解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問(wèn)。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能按照教師的引領(lǐng)，在原有些繪畫(huà)基礎(chǔ)上，添加了自己的主意，比如，他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現(xiàn)了大膽舉行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注重到了孩子們浮現(xiàn)的問(wèn)題，并且能準(zhǔn)時(shí)地賦予訂正?？偟膩?lái)說(shuō)，囫圇繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我愜意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表述自己的一些主意，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表述的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表述出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小瓢蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的愛(ài)好。但因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性都不是很高，常常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深化的把握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，通過(guò)了幼兒所喜愛(ài)?的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)頭就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、色彩不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，學(xué)習(xí)按二維特征分類(lèi)。希翼利用好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試按數(shù)量、色彩的二維特征舉行分類(lèi)，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的熟悉。

2、利用情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

2、畫(huà)有相對(duì)數(shù)字相對(duì)色彩的彩紙樹(shù)葉若干。

3、自制大樹(shù)兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)

1、今日，蔣教師邀請(qǐng)了一群新伴侶來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)呀?

2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)，那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲(chóng)身上的色彩和點(diǎn)數(shù)都不同)

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)

1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交伴侶，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做伴侶吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng))

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

三、挑樹(shù)葉

1、展示樹(shù)葉，是怎樣的樹(shù)葉呢?(色彩不同、數(shù)字不同)

2、給小瓢蟲(chóng)選樹(shù)葉，為什么選這片樹(shù)葉呢?(小伴侶真棒!都為小瓢蟲(chóng)選了一片它最喜愛(ài)?的樹(shù)葉)

四、找家

1、噓!快聽(tīng)是誰(shuí)在講話(huà)，我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?(天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦)

2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家，想一想你的瓢蟲(chóng)伴侶是住在哪幢房子里的呢，為什么?

3、瓢蟲(chóng)媽媽愉快極了，感謝我們的小伴侶幫忙把它的孩子送回家中!

活動(dòng)反思：

普通來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感愛(ài)好。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒向來(lái)處于好學(xué)、高興的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體悟到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有的細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中舉行了過(guò)于容易的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參加進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)了難度，卻并沒(méi)有舉行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新老師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美。

15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小飛機(jī)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

飛機(jī)是孩子們愛(ài)慕的玩具。利用玩具飛機(jī)激活孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機(jī)激活孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，及繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒利用觀(guān)看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類(lèi)和作用。

2.并能仿照飛機(jī)飛翔的樣子。

3.培養(yǎng)孩子繪畫(huà)能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?熟悉飛機(jī)的種類(lèi)和本事。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫(huà)能力。

活動(dòng)預(yù)備

1.樂(lè)曲《小飛機(jī)》錄音帶

2.繪畫(huà)的《小飛機(jī)》

3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類(lèi)的飛機(jī)模型

4.水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒熟悉小飛機(jī)：展示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

2.教師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱(chēng)和本事。

3.利用介紹后孩子們能指認(rèn)出來(lái)和說(shuō)出各種飛機(jī)的本事。

4讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己喜愛(ài)?的飛機(jī)。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)有些幼兒愛(ài)好不高，對(duì)熟悉飛機(jī)和繪畫(huà)飛機(jī)不熱烈。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不興奮，從而影響活動(dòng)熱烈。繪畫(huà)對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。利用本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要預(yù)備充沛的材料和多種多樣幼兒喜愛(ài)?的繪畫(huà)圖片，從而吸引幼兒上課的熱烈。

16、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小烏龜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)小動(dòng)物比較感愛(ài)好，并且小烏龜這首兒歌容易易唱，很適合小班小伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒利用活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)慕之情。

3、讓幼兒能大膽的參加到活動(dòng)中，并且大膽演歌唱曲。

4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，把握旋律

難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參加到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演歌唱曲

活動(dòng)預(yù)備

小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)頭部分

導(dǎo)入(手指嬉戲)大烏龜小烏龜

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种告覒?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今日要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

二：基本部分

1:老師范唱

老師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)?，邊爬老師邊范歌唱曲?/p>

2:了解歌詞

老師范唱幾次后，

提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?

3：學(xué)習(xí)歌曲

老師在幼兒對(duì)唱詞了解后，(小伴侶們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也嘉獎(jiǎng)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4：小嬉戲(烏龜爬山坡)

待幼兒認(rèn)識(shí)歌曲后，請(qǐng)小伴侶飾演小烏龜，在老師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三：結(jié)束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學(xué)反思

1：教具預(yù)備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要越發(fā)的夸張有激情

3：在后面嬉戲時(shí)，注重幼兒平安

17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大和小教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來(lái)熟悉的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力。

2.利用故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激活幼兒探究的主動(dòng)性、樂(lè)觀(guān)性。

4.利用觀(guān)看能比較出物體的大和小。

5.尋覓發(fā)覺(jué)生活中大小不同的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過(guò)程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚(yú)，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過(guò)程

一老師引發(fā)談話(huà)

今日有一個(gè)好伴侶來(lái)我們教室做客，我們興奮嗎?

二講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。

老師用不同的方式和辦法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話(huà)：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較色彩和大小。

3老師談話(huà)：貓最喜愛(ài)?吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味艷麗的魚(yú)，我們認(rèn)真看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀(guān)看并比較大小。

4老師談話(huà)：貓最喜愛(ài)?玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀(guān)看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀(guān)看并比較大小。

5老師談話(huà)：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車(chē)，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車(chē)送給哪只貓，小車(chē)送給哪只貓?

三老師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并利用這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問(wèn)拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2利用教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂(lè)觀(guān)性十分高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問(wèn)理解還是十分精確?????的。對(duì)囫圇學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都是利用一個(gè)故事完成的，是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿(mǎn)的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過(guò)程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語(yǔ)言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。

18、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小娃娃教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛(ài)?漂亮可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。

2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。

3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。

4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀(guān)賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛(ài)?漂亮可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心

難點(diǎn)：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來(lái)的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛(ài)?的娃娃。

3、聽(tīng)音樂(lè)、邊觀(guān)賞音樂(lè)、邊觀(guān)賞手中的玩具娃娃。

提問(wèn)：

(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

(2)你喜愛(ài)?小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。

6、帶娃娃去漫步?????。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?????。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律舉行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)假如一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或仿照教師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的樂(lè)觀(guān)性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)頭老師富有童趣的敘述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛(ài)好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和教師一起舉行表演，寶寶們就會(huì)自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體悟音樂(lè)的歡樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動(dòng)作就忘了歌唱，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，信任以后會(huì)轉(zhuǎn)變的。

19、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小花教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)的歡樂(lè)。

2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè)于觀(guān)看畫(huà)面變化。

3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。

5、感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。

瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。)如：紅娃娃等。

可引領(lǐng)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。

2、老師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來(lái)了(把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái))，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

3、幼兒有愛(ài)好地舉行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時(shí)的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。