六年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話(huà)：傳真:郵編:《北京的春節(jié)》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組教學(xué)主題：《北京的春節(jié)》課時(shí)：二課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李永林/二七區(qū)劉莊小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。2．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。。2.教材分析《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。3.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生詞。2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的思想感情。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。評(píng)價(jià)任務(wù)三：體會(huì)課文寫(xiě)法，并能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一初讀課文整體感知活動(dòng)一出示自學(xué)提綱（課件）。1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)勾畫(huà)出課文的詞語(yǔ)，適當(dāng)對(duì)課文并交流。想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。環(huán)節(jié)二再讀課文感知大意活動(dòng)一交流匯報(bào)。1、檢查生字掌握情況。（出示生字詞）（指生讀）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并解決學(xué)習(xí)上的障內(nèi)容進(jìn)行概括。2.這老北京的春節(jié)給你留下什么礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)印象。師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。（熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓）3．（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決?；顒?dòng)二（一）看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么

檢查學(xué)生讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三活動(dòng)一通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）品讀課文應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這升華感受熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背?；顒?dòng)二北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就通過(guò)誦讀來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，并進(jìn)一步感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧1、學(xué)生有感情地誦讀課文。2、學(xué)生自我展示誦讀情況。3、師生共同評(píng)議朗讀情況。環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四：活動(dòng)一北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧?。┉h(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五：活動(dòng)一默讀課文加深體會(huì)學(xué)生默讀全文，播放音樂(lè)。1、這節(jié)課你有哪些收獲2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。3、老舍先生寫(xiě)的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著手，來(lái)讀一讀這首童謠。老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。臘家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)的習(xí)俗。八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。學(xué)生整體美讀全文，學(xué)生暢所欲言，交流本節(jié)課的收獲，并仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的春節(jié)（評(píng)價(jià)任務(wù)三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)；臘八---小年----除夕----正月初----；（時(shí)間順序）熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和；《藏戲》基于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組教學(xué)主題：《藏戲》課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李永林劉莊小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。2．培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。3．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。。2.教材分析這篇課文是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文.它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫(xiě)為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《北京的春節(jié)》有較大的不同.從內(nèi)容看,《北京的春節(jié)》介紹的是節(jié)日風(fēng)俗,而本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色；從表達(dá)順序看,《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序,而本文以事物的不同方面為序；從表達(dá)的方法看,《北京的春節(jié)》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法,而本文主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格看,《北京的春節(jié)》的語(yǔ)言自然、平實(shí)、準(zhǔn)確、精練,京味濃郁,耐人尋味,而本文的語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神,頗具文學(xué)色彩。選編這篇課文的目的,一是引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)；二是通過(guò)了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵,了解藏族的文化。3.學(xué)情分析農(nóng)村六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但受限于經(jīng)濟(jì)文化條件，孩子們眼界尚不開(kāi)闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：學(xué)習(xí)生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，積累優(yōu)美語(yǔ)句。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)三：根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一初讀課文整體感知活動(dòng)一1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)勾畫(huà)出課文的詞語(yǔ)，適當(dāng)對(duì)課文并交流。想一想老藏戲從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

環(huán)節(jié)二再讀課文感知大意活動(dòng)一交流匯報(bào)。3．（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決?；顒?dòng)二（一）看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么

檢查學(xué)生讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三活動(dòng)一通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）品讀課文應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這升華感受熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。活動(dòng)二北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就通過(guò)誦讀來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，并進(jìn)一步感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧1、學(xué)生有感情地誦讀課文。2、學(xué)生自我展示誦讀情況。3、師生共同評(píng)議朗讀情況。附：板書(shū)設(shè)計(jì)藏戲戴面具演出沒(méi)有舞臺(tái)三五天沒(méi)結(jié)束傳奇來(lái)歷：為民造福開(kāi)創(chuàng)藏戲《各具特色的民居》基于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組教學(xué)主題：《各具特色的民居》課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李永林劉莊小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。3．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。2.教材分析《各具特色的民居》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山，熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史、文化的思想感情。3.學(xué)情分析學(xué)生對(duì)南方的民居寧不了解，有的學(xué)生甚至沒(méi)有看過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)，感到很陌生?？勺層屑译娔X的學(xué)生提前查一查，搜集一些相關(guān)資料，在班級(jí)里先宣傳宣傳，效果會(huì)好點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)有感情地朗讀，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過(guò)學(xué)文，了解抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法，并在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一初讀課文整體感知活動(dòng)一1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)勾畫(huà)出課文的詞語(yǔ)，適當(dāng)對(duì)課文并交流。想一想老藏戲從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

環(huán)節(jié)二再讀課文感知大意活動(dòng)一交流匯報(bào)。3．（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決?；顒?dòng)二（一）看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么

檢查學(xué)生讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三活動(dòng)一通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）品讀課文應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這升華感受熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背?；顒?dòng)二北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就通過(guò)誦讀來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，并進(jìn)一步感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧1、學(xué)生有感情地誦讀課文。2、學(xué)生自我展示誦讀情況。3、師生共同評(píng)議朗讀情況。附：板書(shū)設(shè)計(jì)各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩《和田的維吾爾》基于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第三組教學(xué)主題：《和田的維吾爾》課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李永林劉莊小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。3．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。2.教材分析和田是新疆維吾爾人最為集中的一個(gè)地區(qū)。提起和田，我們可能知道那是古絲綢之路的重鎮(zhèn)和產(chǎn)玉石的地方；提起維吾爾族，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)載歌載舞的情景。除了這些，課文還給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗。3.學(xué)情分析教學(xué)這篇略讀課文。課前可以布置學(xué)生在地圖上找到新疆及和田地區(qū)的位置，搜集有關(guān)維吾爾族的民風(fēng)民俗文字、圖片資料，還可以搜集其他民族饒有趣味的風(fēng)俗，在教學(xué)過(guò)程中交流。為了讓學(xué)生對(duì)維吾爾族有更多興趣了解，可以先從學(xué)生比較了解的阿凡提故事講起，并告訴學(xué)生阿凡提就是維吾爾族人智慧的化身。教學(xué)目標(biāo)1．讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語(yǔ)。2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：讀記新詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)默讀的方式了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。評(píng)價(jià)任務(wù)三：了解課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一初讀課文整體感知活動(dòng)一1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)勾畫(huà)出課文的詞語(yǔ)，適當(dāng)對(duì)課文并交流。想一想老藏戲從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

環(huán)節(jié)二再讀課文感知大意活動(dòng)一交流匯報(bào)。3．（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決?；顒?dòng)二（一）看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么

檢查學(xué)生讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三活動(dòng)一通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）品讀課文應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這升華感受熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背?；顒?dòng)二北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就通過(guò)誦讀來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，并進(jìn)一步感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧1、學(xué)生有感情地誦讀課文。2、學(xué)生自我展示誦讀情況。3、師生共同評(píng)議朗讀情況。附：板書(shū)設(shè)計(jì)和田的維吾爾↗愛(ài)土地↘豪氣與樂(lè)觀→愛(ài)美麗→豁達(dá)樂(lè)觀，苦仍是甜↘愛(ài)歌舞↗《回顧拓展》教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組教學(xué)主題：《回顧拓展》課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：鄭云霞新密市橋溝小學(xué)劉淑霞新密市橋溝小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。2.交流對(duì)課文的理解和感受，結(jié)合生活實(shí)際講述自己的所得，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并能在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3.使學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。2.教材分析本課圍繞不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗的專(zhuān)題回顧與拓展，有三個(gè)知識(shí)板塊，一是“交流平臺(tái)”中讓我們就了解到的民風(fēng)民俗和本組課文的寫(xiě)法，作進(jìn)一步的交流屬程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一知識(shí)板塊，既有回顧，回顧本組課文介紹的民風(fēng)民俗，回顧本組課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)；又有拓展，在回顧的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，并能在實(shí)踐習(xí)作中靈活運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生要心有所想，進(jìn)行由表及里的感悟，提高學(xué)生的閱讀能力和欣賞水平，使學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。二是“日積月累”中的有關(guān)與本單元主題和課文內(nèi)容有緊密的聯(lián)系的兩首古詩(shī)，屬陳述性知識(shí)。這一板塊的學(xué)習(xí)，目的是拓展課文內(nèi)容，感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，繼續(xù)增加學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的積累。三是“趣味語(yǔ)文”中的《有趣的標(biāo)點(diǎn)》的學(xué)習(xí)，是三種文體的變化，閱讀后既感到有趣，又能領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。一首膾炙人口的唐詩(shī)《清明》，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)略作改動(dòng)，竟變成一首絕妙的小玲，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再做改動(dòng)，又變成一出精致的小短劇。而且文體變了，基本意思不變。課件標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真是神奇。在學(xué)生體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的妙用的基礎(chǔ)上可讓學(xué)生收集有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的資料，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.學(xué)情分析通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)多角度的了解了中國(guó)的民風(fēng)民俗，但在每一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生們搜集的資料、了解的資料還是受到了課文的限制，因此在交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生搜集民俗的材料，教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)科的整合、內(nèi)容的整合。因?yàn)楸菊n所涉獵的范圍較廣，因此應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法上，以免把語(yǔ)文課上成品德與社會(huì)或藝術(shù)課了。教學(xué)目標(biāo)1、交流了解到的民風(fēng)民俗以及本組課文的文法，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。2、閱讀古詩(shī)《元日》和《天竺寺八月十五夜桂子》。感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的方法。3、閱讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：交流了解到的民風(fēng)民俗以及本組課文的文法。評(píng)價(jià)任務(wù)二：閱讀古詩(shī)感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)三：了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。教學(xué)過(guò)程2、指名反饋。3、小結(jié)：這些表達(dá)方法在我們今后的習(xí)作中有著很好的指導(dǎo)作用?；顒?dòng)一（一）、學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)、讀通。指名讀。（二）學(xué)習(xí)《元日》1、再讀古詩(shī)，（即詩(shī)意）環(huán)節(jié)二2、這首詩(shī)描繪了正月初一，人們迎接新年的景象。從詩(shī)中，你了解了哪些人們迎接新年的習(xí)俗（放鞭炮、飲屠蘇酒、換新桃符）（三）學(xué)習(xí)《天竺寺八月十五夜桂子》1、從題目理解到什么。（地點(diǎn)：天竺寺；時(shí)間：八月十五）2、“夜桂子”在這里是什么意思（

傳說(shuō)月宮中有桂花樹(shù)，每到中秋之夜，嫦娥都會(huì)向人間拋撒桂花）

學(xué)生有感情朗讀古詩(shī)，并交流了解到的節(jié)日風(fēng)俗。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）日積月累3、理解古詩(shī)意思。4、通過(guò)這首詩(shī)我們了解中秋節(jié)人們賞月的習(xí)俗，中秋節(jié)還有哪些習(xí)俗（吃月餅、吃團(tuán)圓飯??）（四）、有感情地朗讀、背誦。（五）、拓展課外再搜集關(guān)于描寫(xiě)節(jié)日風(fēng)俗的古詩(shī)?；顒?dòng)一環(huán)節(jié)三1、學(xué)生自由閱讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)