變形縫教案8篇

Word———變形縫教案8篇寫一份優(yōu)秀的教案，老師從而更加明確接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，憑借方案好教案，可以更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律改善，下面是范文社我為您共享的變形縫教案8篇，感謝您的參閱。

變形縫教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事中小豬通過(guò)仿照轉(zhuǎn)變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

2、樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、初步熟悉到“做自己是最幸?！钡牡览?。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

繪本課件、動(dòng)物圖片、字卡“漫步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來(lái)滾去”

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入。

(1)小伴侶，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅關(guān)心許多動(dòng)物轉(zhuǎn)變自己，假如你也能變，你想變成什么?為什么?

(2)有一只小豬長(zhǎng)得胖胖的很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜愛自己的模樣，它打算要變一變。

2、分段觀賞故事前半部分。

(1)看!出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看提問(wèn)：小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢(shì)動(dòng)作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺漫步心情怎么樣啊?你從哪里看出來(lái)?它踩上高蹺是想變成誰(shuí)呢?(幼兒敘述)

(2)演示ppt，哦!原來(lái)它是想變成高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿。

(3)演示ppt，小豬長(zhǎng)頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以觀察好幾里遠(yuǎn)的地方!”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬?他會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?(幼兒敘述)小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不當(dāng)心

(4)演示ppt，小豬怎么了?(幼兒敘述：小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長(zhǎng)頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的，不適合自己，小豬又有了好辦法。

(5)這一次小豬想變成誰(shuí)?演示ppt，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰(shuí)就想方法變誰(shuí))(幼兒敘述)

(6)演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象又會(huì)怎么回答它?(幼兒敘述)師幼分角色表演：我們一起來(lái)

(7)大象說(shuō)完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好辦法，猜一猜這次它想變誰(shuí)?你為什么這么想?它會(huì)怎么變大象呢?(想一想大象有什么特殊的地方?既動(dòng)物的形狀特征)

(8)它變勝利了嗎?看，(勝利)它是怎么變的?可是，它打了個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來(lái)當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)受。

(1)小豬還想變成誰(shuí)呢?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)小伴侶的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看大屏幕。

(3)老師播放課件，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

(4)閱讀后的爭(zhēng)論：小豬又變了幾次?變成了誰(shuí)和誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)把小豬的這一段故事講一講?

4、排列小豬變形的挨次

出示黑板，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，依據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動(dòng)物的挨次。

師：小伴侶說(shuō)的棒極了!請(qǐng)小伴侶想想，小豬一共變了幾種小動(dòng)物?先變得誰(shuí)?然后又是誰(shuí)?

5、完整閱讀。

小豬最終會(huì)變成什么樣呢?我們一起來(lái)把故事完整的看一遍。(播放課件)過(guò)程中在動(dòng)物卡片的下面出示字卡“漫步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來(lái)滾去”。

師：故事最終是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)?

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒，不會(huì)被水沖，不會(huì)因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬最終找到自己真正的歡樂(lè)了，原來(lái)只有做自己才是最歡樂(lè)、最幸福的。

小伴侶，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎?由于這些小動(dòng)物都知道：做自己，最歡樂(lè)(ppt)

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

鼓舞幼兒自由敘述故事。

【反思】

現(xiàn)在越來(lái)越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的伴侶?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，認(rèn)真回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語(yǔ)言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時(shí)間的掌握。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘，比較長(zhǎng)，分析緣由是，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感愛好，特殊喜愛仿照小豬變形后的動(dòng)作，加上表演之后，時(shí)間就長(zhǎng)了。

2、沒(méi)能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來(lái)進(jìn)行對(duì)話敘述。

讓孩子用“我是一只了不起的****，我會(huì)****”仿照小豬說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)當(dāng)給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，老師引導(dǎo)再到位一些。

變形縫教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，明白做自己最歡樂(lè)。

2、能依據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的進(jìn)展。

3、喜愛與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)覺自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小豬變形記》ppt。

2、不快樂(lè)的小豬圖片一張。

3、自制繪本圖書。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

出示不快樂(lè)的小豬圖片，設(shè)置懸念。

提問(wèn)：小伴侶們，圖片上小豬為什么不快樂(lè)？你看到了什么？

二、出示圖書封面，激發(fā)幼兒愛好，介紹故事名稱。

1、老師提問(wèn)：小伴侶們，圖片上你看到了什么？你看過(guò)這本繪本嗎？故事的名字叫什么？（幼兒集體回答）

2、老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的這本書講了一個(gè)什么故事？

三、自主閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

1、老師提出閱讀要求：寧?kù)o看書，輕輕翻書，一頁(yè)一頁(yè)往下看。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)繪本內(nèi)容。

3、老師：小豬都變成誰(shuí)了呢，小豬為什么要變形？

4、你最喜愛哪一段或者覺得哪一段最好玩？

小結(jié)：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信念也沒(méi)有，它覺得別人的本事都很棒，所以今日它打算不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能勝利嗎？我們跟著去看看吧。四、師幼共同閱讀并爭(zhēng)論小豬變形后快樂(lè)嗎？為什么？

1、老師：小豬變形后都有哪些本事？

2、老師：小豬變形后快樂(lè)嗎？為什么？

3、老師：最終的那個(gè)聲音是誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？小豬聽了它伴侶的話是怎么做的？這下它快樂(lè)嗎？

4、老師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì)不喜愛自己？為什么？

5、老師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì)艷羨別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的？什么時(shí)候？別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)？都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？

6、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本事，不管本事如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都特別優(yōu)秀，做自己最歡樂(lè)。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本事并展現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)與別人不同的本事。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)中，繪本的幽默詼諧讓孩子們樂(lè)觀性特別高，活動(dòng)氛圍也很好，活動(dòng)中我敬重幼兒差異，在猜想故事情節(jié)的進(jìn)展時(shí)，孩子們都能依據(jù)自己的猜想大膽的說(shuō)出自己的想法。

幼兒是教育活動(dòng)中的主體，老師是教育活動(dòng)的引導(dǎo)者，繪本教學(xué)時(shí)老師應(yīng)做到讓幼兒自己觀看畫面并依據(jù)畫面自己嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，老師不應(yīng)照讀繪本，應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動(dòng)中老師應(yīng)再深刻討論繪本的內(nèi)在含義?；顒?dòng)中總結(jié)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)再深刻些。

變形縫教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看畫面的基礎(chǔ)上，感受故事幽默、詼諧的風(fēng)格和故事角色的心境。

2、嘗試依據(jù)刺猬的圖片及小豬的立場(chǎng)綻開想象，并通過(guò)合作、爭(zhēng)論的形式創(chuàng)編故事的情節(jié)。

3、初步熟悉到做自己是最歡樂(lè)的。

活動(dòng)預(yù)備：

電子圖書，筆，紙，展現(xiàn)板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體觀看圖書的封面，并爭(zhēng)論圖書畫面的內(nèi)容

1、觀看封面，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛好。

這本書主要講了誰(shuí)的事情？它想變成誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么事情？

2、觀看畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

看了這本書的圖畫，你有什么感覺？你覺得哪幅圖最好玩？哪里最好玩？

二、敘述故事（結(jié)尾不講），進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

這本書里，小豬究竟變成了誰(shuí)？它們是怎么想的？怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

三、出示刺猬的圖片，引發(fā)創(chuàng)編故事的愛好

小豬又碰見了誰(shuí)？它會(huì)想什么方法變刺猬？可能發(fā)生什么好玩的事情？

四、交代任務(wù)，分組爭(zhēng)論故事情節(jié)進(jìn)展

1、小豬還會(huì)用什么方法變刺猬？結(jié)果怎么樣？請(qǐng)你們?nèi)艘唤M一起說(shuō)一說(shuō)，把你們的想法記錄下來(lái)，看看哪一組編得最好玩，最好玩。

2、哪一組情愿把你們的想法和大家共享？我們聽一聽誰(shuí)編得最好玩。

五、敘述故事結(jié)尾，懂得“做自己，最歡樂(lè)”

1、最終小豬覺得做什么是最快樂(lè)的？為什么？

2、觀賞完這個(gè)故事，你想對(duì)小豬說(shuō)什么？

3、你喜愛做自己?jiǎn)?？你覺得做自己什么時(shí)候最歡樂(lè)？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)供應(yīng)指偶供幼兒表演。

變形縫教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同動(dòng)物的特征想象并表述小豬變成它們的方法。

2、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受做一個(gè)真實(shí)的自己是最歡樂(lè)的。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事ppt;

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

1、操作ppt，出示畫面一，引導(dǎo)幼兒觀看：樹底下躺著一只小豬，認(rèn)真看看，猜猜小豬此時(shí)此刻的心情?

2、幼兒自由敘述后，老師引出小豬很無(wú)聊，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“無(wú)聊的時(shí)候你會(huì)怎么辦?”

二、師生互動(dòng)，分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話。

(一)小豬變成長(zhǎng)頸鹿。

1、長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣?

2、小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，它會(huì)怎么做呢?

幼兒發(fā)揮自己想象敘述，后借助圖片來(lái)展現(xiàn)驗(yàn)證孩子的想法。

3、當(dāng)小豬踩著高蹺走，遇到斑馬它會(huì)怎么說(shuō)?斑馬又會(huì)怎樣回答呢?

幼兒自由敘述后，老師用故事中的對(duì)話來(lái)敘述，并分角色來(lái)學(xué)習(xí)小豬與斑馬的對(duì)話“我是一只了不起的小豬”“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖擺晃的小豬，你最好當(dāng)心點(diǎn)兒。”

4、小豬適合長(zhǎng)頸鹿的生活嗎?為什么?

(二)依據(jù)不同動(dòng)物的特征，幼兒想象并表述小豬變成它們的方法。

1、小豬連續(xù)尋求更刺激的探險(xiǎn)，后來(lái)它又遇到了誰(shuí)?(斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡)

2、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?小豬想變成它們，它會(huì)怎樣做呢?

老師提出要求：選擇一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來(lái)想象并和同伴來(lái)講講。

3、請(qǐng)幼兒敘述自己的方法，對(duì)于合理的方法要賜予確定。(老師依據(jù)幼兒的表述來(lái)操作ppt)

變成斑馬：找來(lái)黑白顏料，在自己的身上畫了一件奇異的新外衣。

變成大象：在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。

變成袋鼠：在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧。

變成鸚鵡：找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥嘴。

(三)理解故事內(nèi)容：小豬變成其他動(dòng)物后的結(jié)果，并學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話

1、小豬變成斑馬后遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣對(duì)大象說(shuō)?大象又是怎么回答的呢?結(jié)果又是怎樣?

分角色關(guān)心幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

2、同樣的方法進(jìn)一步鞏固小豬與袋鼠、鸚鵡、猴子之間的對(duì)話。

3、當(dāng)小豬掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎樣的?(當(dāng)豬一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有)

4、比較兩幅畫面，觀看小豬前后的變化，引導(dǎo)幼兒猜想變化的緣由。小豬為什么后來(lái)變得特殊快樂(lè)呢?

先請(qǐng)幼兒來(lái)敘述，后老師講故事。

三、完整觀賞故事。

1、借助ppt，老師和孩子一起敘述故事。

活動(dòng)反思：

?小豬變形記》這本圖畫書中敘述一只小豬突然百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種方法仿照長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但圓滿的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正值小豬被一連串失敗打擊得失去信念時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣?；顒?dòng)開頭請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不快樂(lè)”開頭了和小豬共同查找歡樂(lè)的旅程，了解小豬通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的形態(tài)查找歡樂(lè)的過(guò)程。在觀賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象，猜想故事情節(jié)的進(jìn)展，能豐富幼兒的想象力量?；顒?dòng)中老師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起觀賞圖畫書、一起大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受。幼兒參加表演，在與同伴之間語(yǔ)言溝通中，大膽的表現(xiàn)自己，進(jìn)展自己的語(yǔ)言表達(dá)力量及與同伴的合作交往力量。

變形縫教案篇5

目標(biāo)：

1、理解故事中小豬通過(guò)轉(zhuǎn)變自己形態(tài)，查找歡樂(lè)幸福的過(guò)程。

2、發(fā)揮想象，大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受。

3、有閱讀圖書的愛好，把握一些看書的基本技能。

預(yù)備：

小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加敘述，培育良好的傾聽、閱讀力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：能抓住故事的教育點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)傾聽、敘述的愛好。

過(guò)程：

一、熟識(shí)仆人公，啟發(fā)想象

1、出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問(wèn)好。

2、看p2圖。今日，小豬怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬會(huì)在想什么？

師：小豬覺得做小豬一點(diǎn)也沒(méi)勁，假如我能變成其他的動(dòng)物就好了，你們猜猜它會(huì)變成誰(shuí)？

二、觀看圖片，感受變形的歡樂(lè)。

1、小豬變成了誰(shuí)？

出示p4圖，引導(dǎo)幼兒猜想小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。

出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。

出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。

出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。

出示p20圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。

2、引出故事題目“小豬一會(huì)變長(zhǎng)頸鹿一會(huì)變袋鼠他變來(lái)變?nèi)?，其中還發(fā)生了許多好玩的故事，今日老師給小伴侶帶來(lái)了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。

三、自主觀賞繪本《小豬變形記》

師：你們想知道小豬變成其他動(dòng)物后，發(fā)生了什么好玩的事情嗎？答案都在這本書里面，大家要認(rèn)真地看哦，看的時(shí)候要寧?kù)o，一頁(yè)一頁(yè)的看，自己動(dòng)腦筋。等會(huì)把你發(fā)覺的好玩事情講給大家聽。

1、幼兒自主看書。老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己對(duì)圖書的理解和發(fā)覺，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt老師完整敘述故事一遍提問(wèn)：最終小豬覺得什么是最快樂(lè)?引發(fā)幼兒懂得做自己最歡樂(lè)。

變形縫教案篇6

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

繪本，超越語(yǔ)言，跨越文化，給大家供應(yīng)了一個(gè)寬闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活閱歷，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)制造性的思維，培育對(duì)美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識(shí)的建立，是人生的思想的飛躍，這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)特別重要。小豬變形記就用一種奇異的方式為我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會(huì)裝扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)妝扮成斑馬，一會(huì)裝扮成鸚鵡，但是最終，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正值小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí)，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的歡樂(lè)。仆人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng)，讓我們很簡(jiǎn)單聯(lián)想到孩子，生活中許多孩子都有艷羨別人想轉(zhuǎn)變自己的時(shí)候，他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的仿照，而對(duì)自身所具有的特點(diǎn)沒(méi)有自我熟悉，總是在失敗中漸漸的開頭熟悉自我，熟悉他人?；谶@一點(diǎn)，在大班好玩的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們共享，引導(dǎo)孩子們將故事中的閱歷遷移，明白做自己最歡樂(lè)的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

3、體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最歡樂(lè)"。

4、能運(yùn)用"我是了不起的，我會(huì)"的句式敘述故事中人物的語(yǔ)言。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能明白"做自己最歡樂(lè)"。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會(huì)小豬的心理變化，了解表達(dá)小豬的心情。

活動(dòng)預(yù)備:

課件ppt;繪本圖書《小豬變形記》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹繪本，觀看封面，引出情節(jié)。

提問(wèn)：從封面上你看到了什么?

你知道故事的名字嗎?

小豬會(huì)變成什么?

老師介紹--英國(guó)"本科特"。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1、觀看圖書，了解小豬郁悶的心情。

提問(wèn)：小豬的心情怎樣?

你怎么知道的?

2、猜想小豬變成了誰(shuí)，緣由是什么。

提問(wèn)：小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

請(qǐng)幼兒仿照小豬變形的樣子和動(dòng)作。

老師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過(guò)學(xué)別人找到歡樂(lè)，他做了很多小動(dòng)物，后來(lái)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)大家連續(xù)往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過(guò)程，體會(huì)小豬的心情變化。

1、老師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。

2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中，復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語(yǔ)言。

3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小豬失敗的心情。

老師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去仿照其他動(dòng)物，可是結(jié)果都失敗了，自己的歡樂(lè)還是沒(méi)有找到。

四、分析小豬失敗的緣由，揭示故事的結(jié)局。

1、請(qǐng)幼兒各抒己見，敘述個(gè)人的感受，分析問(wèn)題。

提問(wèn)：小豬都仿照了誰(shuí)?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到歡樂(lè)?你想對(duì)小豬說(shuō)什么?你喜愛小豬嗎?為什么?

2、揭示故事的結(jié)局，體會(huì)小豬歡樂(lè)的心情。

小結(jié)：小豬總想做別人來(lái)查找自己的歡樂(lè)，可是得到的卻是失敗、苦痛、難受、難過(guò)，當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了歡樂(lè)幸福。

五、結(jié)合幼兒生活，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臍g樂(lè)。

1、提問(wèn)：小伴侶你們的歡樂(lè)是什么?歡樂(lè)的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞歡樂(lè)心情。

2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的歡樂(lè)，鼓舞幼兒和老師做嬉戲。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在開頭部分，我沒(méi)有直接切入故事，而是讓幼兒觀看圖片后猜想小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要仿照他"啟發(fā)幼兒熟悉到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的奇怪心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理變化。在好玩的圖畫和美麗的音樂(lè)中，老師開頭敘述故事，此部分側(cè)重于語(yǔ)言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演仿照，體會(huì)小豬的心理起伏變化，為后面的分析爭(zhēng)論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的美麗，起到潛移默化的影響。

在深思曲中我們開頭了回味和思索，"做自己最歡樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨仆人公一次次的經(jīng)受失敗，他們的心中會(huì)有許多的想法需要表達(dá)出來(lái)。這時(shí)，老師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么?""你喜愛小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思索回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，充分讓幼兒展現(xiàn)自己的見解。

最終聯(lián)系幼兒生活，回想歡樂(lè)閱歷。生活中有許多歡樂(lè)的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最終運(yùn)用找自己的歡樂(lè)來(lái)點(diǎn)題，讓孩子們回想自己歡樂(lè)的閱歷，學(xué)習(xí)表達(dá)歡樂(lè)的心情。

變形縫教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒會(huì)擺出不同的造型

2、培育幼兒大膽想象，創(chuàng)編各種動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：

漿糊、筆、人手一份人物

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、今日我們大4班來(lái)了很多小客人，你們喜愛小客人嗎？

看看小客人在干什么？（幼兒回答）你最喜愛哪個(gè)？你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作（幼兒自由、分散的做動(dòng)作），老師巡回觀看，鼓舞每個(gè)幼兒樂(lè)觀參加。

2、請(qǐng)個(gè)別小伴侶大膽表演小客人的動(dòng)作，鼓舞全體幼兒跟學(xué)個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

3、小伴侶它們可以分成幾部分？你們能叫出它們每個(gè)部分的名稱嗎？

4、依據(jù)幼兒幼兒的回答，老師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這

些材料擺成的，變成不同動(dòng)作的人。你想不想變一變。

5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上擺一擺，你覺得他擺的怎么樣？讓幼兒訂正。

二、幼兒操作，老師巡回觀看

1、老師交代要求：

（1）、拿到后先在紙上擺一擺，變一變

（2）、將擺好的貼在紙上，手和腳不能放在外面

（3）、漿糊不能太多，要?jiǎng)蚍Q，最終添眼睛、鼻子。

2、幼兒操作，老師觀看

三、講評(píng)作品

（1）、幼兒將作品貼在黑板上，自己講講并學(xué)學(xué)動(dòng)作

（2）、你認(rèn)為哪張貼得好，為什么？

變形縫教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出，它一會(huì)兒變長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變斑馬……，變到最終讓它意識(shí)到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我們的幼兒也會(huì)消失看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過(guò)《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

2、了解小豬通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的形態(tài)查找歡樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書的愛好，培育幼兒豐富的想象力量。

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己，獲得歡樂(lè)幸福。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件

2、小圖片及子卡：小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

表情及子卡：可愛、苦惱、歡樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣