五年級(jí)語(yǔ)文陶校長(zhǎng)演說(shuō)教案

Word———五年級(jí)語(yǔ)文陶校長(zhǎng)演說(shuō)教案

語(yǔ)文五班級(jí)補(bǔ)課教案。

先信任你自己，然后別人才會(huì)信任你。要想使演講活動(dòng)更加深化人心，我們應(yīng)當(dāng)將演講稿提前預(yù)備好并熟記，以免忘詞。通過(guò)演講稿可以讓聽(tīng)眾對(duì)演講印象更加深刻，那么一篇優(yōu)秀的演講稿是怎么樣的？考慮到您的需要，我特地編輯了“[優(yōu)質(zhì)演講稿]五班級(jí)語(yǔ)文陶校長(zhǎng)演說(shuō)教案”，歡迎閱讀，歡迎保藏。

教學(xué)要求目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)由生字組成的新詞。

3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培育同學(xué)不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。

4、感受演講稿的情真意切，樂(lè)于仿照遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，溝通陶行知其人其事，激情。

5、學(xué)會(huì)用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、真實(shí)性、鼓舞性、禮儀性

2、陶行知為什么作這篇演講，寫讀后感。

3、仿照合作寫演講稿，參與演講賽。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

讓同學(xué)養(yǎng)成說(shuō)真話，實(shí)事求是的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體

1、錄音帶；配樂(lè)背景音樂(lè)《鋼琴曲》

2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿

3、話筒，錄音機(jī)錄制磁帶，演講稿四人合作一份。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)目的：介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。

教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌

形：堡壘陶煉彼

義：堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、地朗讀課文，

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解的生平。

4、初讀課文，了解每天四問(wèn)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，了解每天四問(wèn)的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、板題、溝通資料、聽(tīng)范讀

1、板書解疑，陶校長(zhǎng)（溝通資料）

原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)閱歷，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”。

2、聽(tīng)演講（錄音范讀）

小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。

二、了解演講學(xué)問(wèn)，引入課文

1、談演講的特點(diǎn)

（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）

（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）

（3）禮儀性（稱呼、溝通、有祝語(yǔ)）

2、文中陶校長(zhǎng)怎樣留意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問(wèn)正音（2）劃標(biāo)題

三、檢查初讀理思路

1、出詞正音

2、按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。

3、溝通分段知大意

（1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？

（3）填充概括段意

一（1）開門見(jiàn)山提出了（）

二（2—5）分別要求同學(xué)從（）、（）、（）、（）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有（），（）了多少，并講了這樣問(wèn)的（）。

三（6）總結(jié)全文，盼望同學(xué)養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（）取得（）。

4、引讀全文

5、質(zhì)疑留疑

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

孩子們，作為一名同學(xué)，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步呢？今日，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)具體地告知你。

揭題：陶校長(zhǎng)的演講

介紹陶行知：我國(guó)近代的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培育了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國(guó)的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻(xiàn)。

二、初讀課文

出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的呢？（聽(tīng)錄音）

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號(hào)，回答問(wèn)題。

2、爭(zhēng)論理解演講的特點(diǎn)。

（演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表見(jiàn)解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有劇烈的感情，具有很大的感召力。）

（主要談的是“每天四問(wèn)”，分別從“健康”、“學(xué)問(wèn)”、“工作”、“道德”四個(gè)方面談?dòng)袥](méi)有進(jìn)步這個(gè)問(wèn)題。）

3、出示詞語(yǔ)

健康本錢尋求崇高抱負(fù)否則長(zhǎng)久熬煉合理作息樹立筑起結(jié)實(shí)堡壘造福用心致志堅(jiān)忍不拔意志力彼岸擔(dān)當(dāng)影響擔(dān)當(dāng)值日值勤管理培育責(zé)任心基礎(chǔ)穩(wěn)定公德私德激勵(lì)鞭策即使……也……既要……也要……

三、指名讀課文

1、叫六位同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)他們讀，并思索每一段分別寫了什么？

2、自由讀課文

3、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。

四、檢查初讀理清思路

1、出示生字詞正音。

2、理清文章脈絡(luò)

溝通分段知大意

（1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？

（3）填充概括段意。

第一段（1）開門見(jiàn)山提出了（）

其次段（2—5）分別要求同學(xué)從（）、（）、（）、（）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有（），（）了多少，并講了這樣問(wèn)的（）。

第三段（6）總結(jié)全文，盼望同學(xué)養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（）取得（）。

3、按四部分抽個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)后四人小組分別讀，并解疑。

4、質(zhì)疑留疑

其次教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，感悟?yàn)槭裁匆龅健懊刻焖膯?wèn)。

2、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培育同學(xué)不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解“每天四問(wèn)”的重要意義。

2、學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。

一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德

二、教學(xué)第一問(wèn)

1、為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）

2、溝通導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘

3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

由于……有了……才有……，否則……將

4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀）

5、三讀本段（引讀）理清層次：先問(wèn)什么？再問(wèn)為什么這樣問(wèn)？最終提出什么盼望？

三、教學(xué)其次問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)

1、默讀圈畫方法同上

2、溝通爭(zhēng)論，同學(xué)為主

（1）問(wèn)什么？

（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步）

（3）怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步？

3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處

（1）公德——公共道德，觀念

（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

（3）真人——真誠(chéng)不虛偽的人

四、以讀比感悟，深化傾吐

1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次）

2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？

3、填空總結(jié)

陶校長(zhǎng)盼望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培育（），仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。

他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)同學(xué)的（）。

4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛(ài)惜和演講的語(yǔ)氣。

5、傾吐練習(xí)

A、《陶校長(zhǎng)的演講》讀后感

B、《我也要每天四問(wèn)》

C、陶校長(zhǎng)，您聽(tīng)我說(shuō)……

五、作業(yè)：填空（課后4）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)究竟講了些什么？哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們連續(xù)學(xué)習(xí)〈陶校長(zhǎng)的演講〉。

過(guò)渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步）

二、精讀課文

（一）講讀其次自然段

1、速讀：思索，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？

2、指名回答出示：

由于健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的抱負(fù)，否則一切都將是空的。

3、請(qǐng)同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：由于……有了……才有……否則……都……

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個(gè)句子，代替“否則”？

5、很好，那誰(shuí)能用有了……沒(méi)有……這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區(qū)分呢？

6、健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)盼望我們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？

7、“兩個(gè)離不開”，只有這樣，才能筑起結(jié)實(shí)的“健康堡壘”。

8、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。

A這一段文章，先是設(shè)問(wèn)，然后是解答，再是盼望。

B我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。

①看清設(shè)問(wèn)的是什么。

②讀一讀，找出解答。

③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒(méi)有的區(qū)分。

④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。

⑤找出陶校長(zhǎng)對(duì)我們的盼望。

⑥讀讀背背，復(fù)述。

過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三自然段。

（二）講讀第三自然段

1、首先我們來(lái)看看設(shè)問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒(méi)有進(jìn)步）

2、找出解答

3、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：由于……有了……才能……

4、找出怎樣做才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要用心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，綻開來(lái)，

5、盼望：這樣我們就能夠到達(dá)成功的彼岸。

6、讀讀背背，復(fù)述。

（三）自學(xué)課文的第四、五自然段

1、交代方法。

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。

3、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。

（四）學(xué)習(xí)最終一段

這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最終一段，陶校長(zhǎng)再次要求我們養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一