教案美術(shù)教育5篇

Word———教案美術(shù)教育5篇在制定一份教案的同時(shí)，老師的教學(xué)力量肯定都有所加強(qiáng)，教案在起草的時(shí)候，老師肯定要留意聯(lián)系實(shí)際，下面是范文社我為您共享的教案美術(shù)教育5篇，感謝您的參閱。

教案美術(shù)教育篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞不同樹(shù)干的花紋，感受大自然的奇妙。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹(shù)干。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《幼兒用書》、《美工》。

2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠顏色色紙。

3、用瓦楞紙作的范畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看爭(zhēng)論。

1、你知道哪些樹(shù)？說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

師：小伴侶你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀，你還記得它的名字嗎？

2、留意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？

師：那你們留意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

3、結(jié)合幼兒用書“樹(shù)干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的樹(shù)皮花紋，并與語(yǔ)言描述。

師：請(qǐng)你們觀賞一下我們書本上的樹(shù)干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。）

二、觀賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。

出示范畫，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫的感覺(jué)，并觀看樹(shù)干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？

師：這是老師作的畫，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，再觀看一下樹(shù)干上的花紋。

師：摸完以后，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫是什么感覺(jué)的。

師：那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。

三、明確作畫要求。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。

師：請(qǐng)你們把觀看一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹(shù)干的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看一下，老師是怎么做的。

師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程，你們想不想來(lái)試一試。不過(guò)，老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們留意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要留意平安，不把尖尖的朝著小伴侶。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會(huì)我們一起來(lái)整理。

2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹(shù)的外形，然后畫出樹(shù)干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹(shù)葉。

四、幼兒操作，老師巡回觀看、分層指導(dǎo)。

五、幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最美麗，誰(shuí)的花紋最特殊。

師：小伴侶都完成作品了，我們一起來(lái)觀賞一下。

【活動(dòng)反思】

?樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，老師一開(kāi)頭的導(dǎo)入特別的鮮亮和切入主題。老師首先出示各種樹(shù)干，由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)章圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中老師采納了組合的形式，將幼兒所畫的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林，因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好樂(lè)觀性，互動(dòng)恰到好處?？偠灾?，這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動(dòng)好玩的大班美術(shù)活動(dòng)。老師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控力量、臨場(chǎng)應(yīng)變力量以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。

教案美術(shù)教育篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

梅花的風(fēng)骨始終被人贊揚(yáng)，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)潔的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)潔好玩又新奇，許多小伴侶都很喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培育幼兒吹畫的愛(ài)好。

3、培育幼兒潔凈干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：了解梅花的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)預(yù)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、基本部分

1、老師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀看梅花的結(jié)構(gòu)、外形、顏色。

師：冬天來(lái)了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今日，老師要教小伴侶用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來(lái)畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

老師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

老師示范敘述吹畫梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的外形。

（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊(duì)。要留意畫面潔凈、干凈，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦潔凈。

三、結(jié)束部分

1、

幼兒與爸爸媽媽一起制作一副漂亮的吹畫《梅花》。

2、

可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

教案美術(shù)教育篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，把握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會(huì)畫中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

16k刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的愛(ài)好。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。

2、觀看爭(zhēng)論：

（1）運(yùn)用課件，展現(xiàn)刮刮畫的作畫步驟。

（2）老師示范畫深海里的魚。

（3）幼兒相互爭(zhēng)論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的狀況。

4、溝通體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，供應(yīng)充分探究的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會(huì)到探究的歡樂(lè)與勝利的喜悅。

教案美術(shù)教育篇4

教學(xué)理論依據(jù)：

本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁(yè)中的"借形想象畫"。大班幼兒奇怪好問(wèn)，思維樂(lè)觀活躍，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新力量與想象力的充分進(jìn)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在好玩的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的共性，在觀看、留意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主制造的歡樂(lè)。

結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性，讓幼兒在感受歡樂(lè)、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實(shí)施策略：

1、情景貫穿，歡樂(lè)印畫。

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的愛(ài)好，產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作欲望。

2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。

在幼兒創(chuàng)作中，老師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要賜予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新奇的形象。提倡幼兒隨便畫出線條，依據(jù)不同外形，大膽進(jìn)行添畫。

3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)觀嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。

2.．感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在畫紙上隨便用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)章的圖像進(jìn)行想象繪畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成好玩的造型，感受想象畫的好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫。

1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。

小伴侶們立刻就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝??？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今日我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來(lái)提前慶祝一下吧！但是我給每位小伴侶都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請(qǐng)它出來(lái)？

2.老師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的?。ɡ蠋熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l(shuí)??？（鞋?。?/p>

小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到其次個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，依據(jù)自己引出的不同外形和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊歡樂(lè)印畫。

下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧！第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒觀賞自己的鞋印外形和花紋，在不同角度進(jìn)行觀看，看它想什么。

2.幼兒一同觀看老師的鞋印外形。

你覺(jué)得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

3.讓我們和鞋印舞伴連續(xù)跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……（重復(fù)兩遍）

三、鞋印創(chuàng)作，依據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒依據(jù)鞋印的不同外形，自由添畫，老師巡回指導(dǎo)。

2.并完成背景裝飾四、鞋印展現(xiàn)，借助舞會(huì)，展現(xiàn)作品。

1.鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今日我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真好玩！讓我們和變了裝的鞋印舞伴連續(xù)參與我們的畢業(yè)舞會(huì)吧！

3.參與舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨老師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

教案美術(shù)教育篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和初步的合作力量。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：依據(jù)紙盒形狀想象裝飾。

2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動(dòng)材料：

收集大小、外形各異的廢舊紙盒若干。

供應(yīng)一些進(jìn)行裝飾用的幫助材料，如雙面膠、剪刀、透亮膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致，深受顧客的喜愛(ài)，如扮裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有有用價(jià)值，又可供觀賞和嬉戲，經(jīng)常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們特別熟識(shí)的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、外形各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的閱歷與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒依據(jù)紙盒的外形變化想象出形態(tài)各異的“家”的形狀。這為幼兒的制造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了肯定的基礎(chǔ)。

另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓舞合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培育了幼兒的想象力。

活動(dòng)流程：

引起愛(ài)好——綻開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、溝通介紹——共享歡樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)嬉戲體驗(yàn)歡樂(lè)，激發(fā)愛(ài)好。

幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩嬉戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

1、溝通爭(zhēng)論，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的嬉戲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣?

2、觀看形狀，大膽想象。

(出示大小、外形各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒依據(jù)紙盒形狀發(fā)散想象)

(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、鼓舞幼兒依據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其